Урок математики в 3 классе. "Решение задач"

Урок по математике в 3 классе

Учитель: Васильева Светлана Викторовна

13 ноября 2013 г.

Тема: Решение задач.

Цель: 1. Закреплять умение решать задачи изученных видов,

                знание таблицы умножения и деления с числами 2-6;

          2. Развивать умение работать самостоятельно.

Планируемые результаты: учащиеся научаться решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления; соотносить объекты с понятиями; слушать других и принимать иную точку зрения.

Оборудование: карточки для самостоятельной работы учащихся   (7 шт.), учебник «Математика».

Ход урока.

Этапы урока	Основная программа
I. Организационный момент 1.Установка на запоминание.	Главный вопрос, на который мы должны ответить в конце урока: научиться уверенно применять таблицу умножения и деления . Я с утра учу таблицу, Я замучился совсем. Ну, зачем же знать таблицу И тебе, и мне – нам всем? -Где могут  пригодиться знания таблицы умножения? -  Ребята, знание таблицы умножения пригодится вам в жизни. Везде, где придется что-нибудь считать: в магазине, на почте, а аптеке и др. – таблица умножения просто необходима. Настраивайтесь на запоминание.
II. Актаулизация знаний  1.Индивидуальная работа.	3 карточки для слабых учеников. ( 6 х 6) : 4 54 : ( 53 – 44) 42 : ( 3 х 2)                                     4 карточки для сильных учеников         Цена            Ц    Количество                 Стоимость                           ?                8 шт.                  48 руб.                  5 руб.                ?                 35 руб.                  6 руб.                 9 шт.                    ?
III. Работа по теме урока. 1.Работа по учебнике № 1 (с.47)	- Прочитайте задачу № 1. - Запишем задачу кратко. Б.с. – 40 шт. М.с. - ? в 8 раз меньше - Где поставили первый знак вопроса? Что будем узнавать первым действием? - Вторым действием будем узнавать……..? - Запишите решение задачи, пояснение после первого действия, выражение и ответ. 1) 40 : 8 = 5 (с.) – маленьких 2) 40 + 5 = 45 (с.) 40 + (40 : 8) = 45 (с.) Ответ: 45 столов изготовили всего.
IV. Физминутка.	Ветер дует нам в лицо, (махи руками на себя)                              Закачалось деревцо. (наклоны с поднятыми руками вверх)                              Ветер тише, тише, тише, (присесть)                              Деревцо всё выше, выше. (встать на носочки, потянуться)
2.Решение задачи	- Прочитайте вторую задачу. - Запишем задачу кратко. Б.с. – 40 шт. М.с. - ? на 8 с. меньше - Где поставили первый знак вопроса? Что будем узнавать первым действием? - Вторым действием будем узнавать……..? - Запишите решение задачи, пояснение после первого действия, выражение и ответ. 1) 40 – 8 = 32 (с.) – маленьких 2) 40 + 32 = 72 (с.) 40 + (40 - 8) = 72 (с.) Ответ: 72 стола изготовили всего. - Чем похожи задачи? Чем отличаются?
V. Устный счёт.	1 Отгадайте –ка, ребятки,    Что за цифра – акробатка?    Если на голову встанет,    Ровно на три больше станет. (6, 9) 2. Сколько ушей у трёх мышей? (6) 3. В семье пять сыновей. У каждого из них сестра.             Сколько всего детей в семье? - Предлагаю сказочную математическую зарядку: 1) Кощей запер похищенную девушку в своем замке далеко, за тридевять земель. Три девять земель – это сколько? (27) 2) В поисках Царевны-Лягушки Иван-царевич обследовал 4 болота, в каждом из которых встретил по 10 лягушек. Сколько лягушек перецеловал Иван-царевич прежде, чем нашел Царевну? (40)
VI. Работа над пройденным материалом.	Самостоятельное решение уравнений № 6 (с.47) 23 + Х = 31        К – 17 = 33            45 – а = 9 Х = 31 – 23        К = 33 - 17             а = 45 - 9 Х = 8                  К = 16                     а = 36 - Проверка уравнений (индивидуально, на доске.) - Для сильных учеников предложить самостоятельно выполнить «цепочку» на полях учебника. Записать примеры в один столбик. 16 : 4 = 4                    36 : 6 =6 4 х 9 = 36                    6 х 5 = 30
VII. Рефлексия. Подведение итогов урока. Домашнее задание	- Какие темы  мы повторили на уроке? - Что нового узнали? - Что вам показалось сложным? - Оценим свою работу на уроке. с.47 №  3, № 4 РЕЗЕРВ.    1.  Весёлые задачи 1) У стола 4 ножки.     А вопрос таков:     Сколько вместе будет ножек     У трёх таких столов? 2) Сколько ушей у двух зайчат? 3) Сколько ножек у двух кошек? 4) А кто согласен, что у шести петухов 14 ног? 2. Математический диктант Произведение каких чисел равно 15? Первый множитель 6, второй 3. Найдите произведение. Чему равно произведение чисел 6 и 6? 4 и 5? Произведение каких чисел равно 20? Какое число надо умножить на 8, чтобы получить 32? Чему равно частное чисел 20 и 5? 49 : 9? 64 : 8?

                                         Карточка № 1.

Решить примеры с промежуточными ответами

                                   ( 6 х 6) : 4 =

                                   54 : ( 53 – 44) =

                                   42 : ( 3 х 2) =

___________________________________________________

         Карточка № 2.

Решить примеры с промежуточными ответами

                                   ( 6 х 6) : 4 =

                                   54 : ( 53 – 44) =

                                   42 : ( 3 х 2) =

__________________________________________________________

Карточка № 3.

Решить примеры с промежуточными ответами

                                   ( 6 х 6) : 4 =

                                   54 : ( 53 – 44) =

                                   42 : ( 3 х 2) =

__________________________________________________________

Карточка № 4.

Найдите неизвестное в каждой строке, записывая действие.

Цена            Ц	Количество	Стоимость
?	8 шт.	48 руб.
5 руб.	?	35 руб.
6 руб.	9 шт.	?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Карточка № 5.

Найдите неизвестное в каждой строке, записывая действие.

Цена            Ц	Количество	Стоимость
?	8 шт.	48 руб.
5 руб.	?	35 руб.
6 руб.	9 шт.	?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

________________________________________________________

Карточка № 6.

Найдите неизвестное в каждой строке, записывая действие.

Цена            Ц	Количество	Стоимость
?	8 шт.	48 руб.
5 руб.	?	35 руб.
6 руб.	9 шт.	?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

________________________________________________________

Карточка № 7.

Найдите неизвестное в каждой строке, записывая действие.

Цена            Ц	Количество	Стоимость
?	8 шт.	48 руб.
5 руб.	?	35 руб.
6 руб.	9 шт.	?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Повторение – мать учения.
Наберись, дружок, терпения.
Если же не повторять,
Знания, как тараканы,
Разбегутся, не догнать.

Могу работать самостоятельно.

Могу работать с помощью учителя, родителей. Не уверен в своих силах.

Ничего не понял. Нужна помощь.