Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики в 1 классе с использованием интерактивной доски «ЧИСЛА ОТ 1 ДО 5»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики в 1 классе с использованием интерактивной доски «ЧИСЛА ОТ 1 ДО 5»

библиотека
материалов
















hello_html_m2d9df3cf.png



















Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №4 города Стрежевого Томской области














Урок математики в 1 классе с использованием интерактивной доски

«ЧИСЛА ОТ 1 ДО 5»









Автор: Зоя Ивановна Покунова,

учитель начальных классов



















г. Стрежевой

2015 год




Конспект урока



Цели урока:

1. Закрепление знаний состава чисел 2,3,4,5;

2. Формирование представлений о пятиугольнике.


Задачи урока:

1. Создать условия для усвоения чисел в пределах пяти;

2. Создать условия для установления взаимосвязи между компонентами сложения и вычитания;

3. Содействовать развитию навыков сложения и вычитания при помощи числового отрезка.


Оборудование: компьютер, интерактивная доска, проектор



Ход урока:



  1. Организационный момент


Прозвенел для всех звонок

Начинаем мы урок.

Поудобнее садитесь,

Не шумите, не вертитесь.

Все внимательно считайте,

А спрошу вас – отвечайте.

Вам условие понятно?

Это слышать мне приятно.

Математика нас ждет,

Начинаем устный счет.






  1. Актуализация опорных знаний



  1. Устный счет

- Посчитайте до 10 и обратно;

- Посчитайте от 5 до 10, от 7 до 1, от 10 до 5;

- Назовите соседей числа 2, 6, 4;

- Какие числа стоят между 2 и 5, 6 и 8, 1 и 4;


Слайд №2. (работа учителя с доской). Картинки с животными (зайчик, лягушка, лиса, еж, гусенок, бабочка, воробей, собачка, утенок)

- Кого вы видите на полянке?

- Посчитайте, сколько их

- Где находится зайчик, еж, лиса, лягушка

- Кто стоит между воробьем и бабочкой?

- Каким по счету стоит воробей, бабочка, лиса?

- Учитель использует прием «Соответствие»

Результат: проверка знаний, закрепление знаний


hello_html_79c9161f.png







Игра «День-ночь».

- Дети закрывают глаза, учитель в это время переставляет картинки с животными по кругу: зайчик, воробей, лиса, бабочка и задает вопрос учащимся «Что изменилось?»

- Учитель использует прием «Перемещиние группы объектов».

Результат: закрепление знаний и развитие внимания

hello_html_m47158d9a.png



  1. Фронтальная работа. Игра «Одень число»


- С каким числом познакомились на предыдущем уроке?

- Какой цифрой обозначается это число?

- У каждого числа – своя одежка. Надо только правильно подобрать ее. (Повторение состава числа)

Слайд №3.

- У какого числа нет одежки? Учитель использует прием «Отбор».

Результат: усвоение состава числа

hello_html_m3917750c.png

3. Прочитайте пары чисел 1, 2; 3, 4; …

- Как они изменяются?

Слайд №4. Какая пара будет следующей? Работа детей с интерактивной доской

- Учитель использует прием «Закрытие»

Результат: развитие логического мышления


hello_html_f730b71.png


  1. «Открытие» нового знания



- Сегодня мы познакомимся еще с одной фигурой. Название ей вы дадите сами.


  1. Игра «Повтори» (Работает учитель и дети)


Слайд №5. Для каждого ряда свой рисунок. Учитель использует прием «Шторка»

Результат: развитие зрительной памяти

- Выложите по памяти фигуры

- Какие фигуры у вас получились? ( незамкнутые ломаные )

hello_html_6a6b9b1a.png

- Показ рисунка фигуры пятиугольника –- Посмотрите на фигуру

- Выложите с помощью палочек её

- Как бы вы её назвали?

- Проверьте свои предположения, прочитайте статью в учебнике («Это – пятиугольник»)



Слайд №6. Учитель использует прием «Расположение объектов на фоне»

hello_html_52183652.png

- Найдите фигуры, которые связаны с числом 5 (Учащиеся подчеркивают маркером на доске нужные фигуры)

Результат: связь с окружающей действительностью


Слайд №7. (работа учащихся с интерактивной доской). Работа с геометрическими фигурами

- Учитель использует прием «Закрашивание и перемещение»

- Какой фигуры не хватает?

- Нужно вставить недостающую фигуру

- По каким признакам вы определили какой фигуры не хватает?

hello_html_2e82e7b9.png

Результат: развитие логического мышления



  1. Задание «Рассмотри фигуры»


Слайд №8. На доске фигуры

hello_html_412c13a5.png

hello_html_m697b0371.png


- Назовите фигуры. Найдите одну лишнюю фигуру

- Учитель использует прием «Расположение вне страницы»

Результат: развитие внимания и мышления





- Физминутка

Мы считали и устали,

Дружно все мы тихо встали.

Ручками похлопали, раз, два, три,

Ножками потопали, раз, два, три,

Сели, встали, встали, сели

И друг друга не задели.

Мы немножко отдохнем,

И опять считать начнем.



  1. Первичное закрепление




  1. Коллективная работа. Работа по учебнику.


- Выполнение задания №4 (с.62)

- Посмотрите на фигуры, которые нарисовал Вова

- Назовите их. Выложите их на парте (один ученик выкладывает фигуры на интерактивной доске)

- На какие группы можно разбить фигуры?

- Учащиеся предлагают варианты разбиения по различным признакам


  1. Самостоятельная работа. Работа в тетради.


- Соедините точки по порядку. Замкните ломаную





  1. Тренировочные упражнения




1. Слайд №9. (работают дети у доски)

- Как вы думаете, какие знаки здесь спрятались? Назовите первый знак, второй знак

hello_html_m54741a30.png

Слайд №10. Учитель использует прием «Закрытие и перемещение»

hello_html_m5b3ec287.png

Результат: отработка вычислительных навыков


Слайд №11. Учитель использует прием «Проявитель»

Результат: мотивация, быстрая проверка


2. Игра «Отпусти рыбку в море»


- Изобразить аквариум с рыбками. На каждой рыбке свое выражение. Рядом на доске изображены волны моря и силуэт Нептуна.

Нептун: «Мои рыбки попали в неволю. Дети, помогите им вернуться в море».

По команде Нептуна дети решают выражение и отпускают их в море. Если задание выполнено неверно, то рыбка остается в аквариуме.

hello_html_7196c6d5.png


hello_html_12bfe6db.png




3. Работа в тетради


- Обведите столько клеток, сколько указано цифрами (5, 3, 4, 1)



IV. Итог урока




- С какой фигурой познакомились?

- В чем ее особенность?

- Где встречали такую фигуру в окружающей действительности?

- Почему человеку нужно знать разные математические объекты, геометрические фигуры?


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 11.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров361
Номер материала ДБ-075916
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх