Урок математики в 1 классе с использованием методики УДЕ

Конспект урока

Тема «Число шесть»

1.      Цели  урока: педагогическая: познакомить с образованием числа 6 и цифрой 6; учить устанавливать взаимосвязь между частью и целым ;    ученическая: научаться распознавать и писать цифру 6, обозначать цифрой 6 соответствующее количество      предметов.

2.      Универсальные учебные  действия (УУД):

Личностные:

     - мотивация учебной деятельности;

     - самооценка  на основе критериев успешности учебной  деятельности;

     - формирование социальной роли ученика.

Регулятивные:  определять цель деятельности с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные:  ориентироваться в своей системе знаний

Коммуникативные:  учитывать разные мнения и стремиться к координации различных  позиций в сотрудничестве

Тип урока Урок первичного предъявления новых знаний или УУД

Формы работы учащихся: Фронтальная, индивидуальная

Необходимое техническое оборудование:      ПК учителя, презентация к уроку

Ход урока

№	Этап урока, цель	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1	Организационный момент    Проверка готовности учащихся, эмоциональный настрой на урок	Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию Ну-ка, проверь, дружок, Готов ли ты начать урок? Всё ль на месте? Всё ль в порядке? Книжка, ручка и тетрадка… Проверили? Всё здорово! К уроку все готовы!	Включаются в деловой ритм урока.
2	Актуализация знаний. Целеполагание      Актуализация соответствующих мыслительных операций и познавательных процессов. Мотивирование учащихся
2.1	Повторение состава чисел 4 и 5	Учитель на интерактивной доске демонстрирует слайд состава чисел 4 и 5 Слайд 1	Учащиеся называют состав чисел 4 и5, составляют примеры, используют переместительное свойство
2.2	Устно найти пропущенные знаки и числа	Учитель предлагает учащимся найти пропущенные знаки и числа Слайд 2	Путем подбора учащиеся находят знаки и числа.   Осуществляя логические операции, приходят к определенному решению, приводя аргументированные доказательства
2.3	Решение примеров	Учитель предлагает учащимся решить примеры у доски с комментированием Слайд 3	Выполняя задание, рассуждают, анализируют, сопоставляют
2.4	Самостоятельная работа	На интерактивной доске демонстрируется самостоятельная работа - Решите самостоятельно в своих тетрадях следующие примеры   Слайд 4	Учащиеся выполняют задания, осуществляют их взаимопроверку, корректируют возможные ошибки
2.5	Решение задачи	Учитель предлагает решить задачу коллективно. Слайд 5 Слайд 6	Работа над задачей проводится коллективно. Учащиеся оформляют запись решения прямой задачи и 2-х обратных задач
3	Самоопределение к деятельности	Учитель зачитывает загадку: -Три да три сложите дети -Не могу, -Андрей ответил. Громко за дверьми тотчас Гавкнул пес подряд .. раз -Сколько же раз гавкнул пес? -А кто знает, какой цифрой обозначают это количество? -Сформулируйте тему урока Слайд 7	Дети дают ответы
4	Открытие нового знания. В коммуникативной форме обдумывают проект учебных действий: выбирают способ достижения цели, строят план действий, выдвигают предположения, прогнозируют результат
4.1	Объяснение учителем. Знакомство с цифрой 6	Учитель проводит работу по картине учебника П.М.Эрдниева (стр.48,№93, стр. 49, №96)
4.2	Объяснение на наглядных пособиях состава числа 6	Учитель объясняет учащимся состав числа 6 Слайд 8
	Физминутка Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.		Выполняют упражнения для профилактики утомления. Учащиеся сменили вид деятельности и готовы продолжить работу.
5.	Закрепление новой темы Выявление уровня овладения полученных знаний
5.1	Работа с лентой цифр	На доске лента цифр. Учитель предлагает прочитать числа от 1 до 6 (слева направо). -Какое число больше 3 на 1? -Прочитайте числа справа налево. Какое число меньше 6 на 1? -Меньше 5 на 1? -Меньше 4 на 1?	-4 -5 -4 -3
5.2	Решение примеров	Предлагается решить примеры у доски с объяснением. Вставить пропущенные числа. Слайд 9 Слайд 10 Слайд 11	Комментируют у доски решение примеров с использованием приема прибавления и вычитания по частям
5.3	Составить четверку примеров	-Составьте четверку примеров с числами 4,2.6; 3,2,5 Слайд 12	Учащиеся с комментированием выполняют работу на интерактивной доске
5.4	Самостоятельная работа	-А сейчас вам предстоит выполнить самостоятельную работу. Задание: решить примеры Слайд 13	Учащиеся выполняют задания, осуществляют их взаимопроверку, корректируют возможные ошибки
5.5	Чтение примеров разными способами	Сейчас мы постараемся прочитать примеры разными способами Слайд 14 Слайд 15
5.6	Работа над переместительным свойством сложения	На доске проводится работа с кубиками Слайд 16	Учащиеся знакомятся с новым свойством сложения
5.7	Решение задач	Учитель предлагает учащимся решить с объяснением прямую и обратную задачи. Проводится анализ, составляется краткая запись Слайд 17 Первая обратная  задача У Лены было несколько больших листьев, 5 маленьких. Всего было 6 листьев. Сколько она принесла больших листьев? Вторая обратная  задача Лена принесла 1 большой листок и несколько маленьких. Всего было 6 листьев. Сколько она принесла маленьких листьев?	Учащиеся обсуждая решают прямую и обратные задачи.
5.8	Решение примеров	Учащиеся должны решить примеры у доски  Слайд 18	Комментируют у доски решение примеров с использованием приема прибавления и вычитания по частям
5.9	Самостоятельная работа	Ученикам предлагается самостоятельная работа Слайд 19	Учащиеся выполняют задания, осуществляют их взаимопроверку, корректируют возможные ошибки
5.10	Составить неравенства	Дано равенство 4+1=5 Составить с этими числами неравенства. Дано неравенство 2 <6 Составить с этими числами равенство	4<5     1<5 6-4=2     2+4=6
5.11	Найти пропущенные знаки действий	Найти пропущенные знаки действий Слайд 20
6	Подведение итогов урока  Рефлексия Соотнесение цели учебной деятельности и её результатов	Учитель дает оценку работы учащихся Слайд 21	Фиксируют новое содержание, соотносятся цель учебной деятельности и её результаты

• 1 слайд

  Состав чисел 4 и 5
  + +
  
  + +
  
  + +
  
  + +
  
  
  
  
  1
  1
  3
  2
  2
  3
  1
  0
  4
  1
  4
  2
  3
  3
  2
  4
  

• 2 слайд

  Найти пропущенные знаки и числа
  5> > 3 1+1 2 2+1 >
  
  4 < < < < 1 5 4 2+1<
  

• 3 слайд

  Решите примеры
  3+2-1 - 3 =3
  5-2+1 4+ =5
  

• 4 слайд

  5-2-1= 2+3 >
  
  4+1-1= 2+2<
  Самостоятельная работа
  

• 5 слайд

  Задача
  В пруду плавало 5 гусей. Когда несколько гусей улетело, в пруду осталось 3 гуся.
  Сколько гусей улетело?
  

• 6 слайд

  5, ,3 ,2,3 5,2,
  5-3=2 2+3=5 5-2=3
  

• 7 слайд

  Тема урока
  
  Число 6
  

• 8 слайд

  Новая тема
  + 5+1=6 6-1=5 6-5=1
  + 4+2=6 6-2=4 6-4=2
  + 3+3=6 6-3=3
  + + 2+2+2=6 6-2-2=2
  
  

• 9 слайд

  +
  
  + =
  
  +
  6
  Решите примеры
  

• 10 слайд

  = 1
  
  - =2
  
  =3
  6
  

• 11 слайд

  = 1
  
  - =2
  
  =3
  
  2
  

• 12 слайд

  +2=6 -2=4
  +4=6 -4=2
  
  
  + 2 = 5 5- =3
  2 + = 5 5- =2
  
  
  
  
  4,2,6
  3,2,5
  

• 13 слайд

  4+2= 6- 2=
  
  4+ =5 6- =5
  
  5+ =6 -1=4
  Самостоятельная работа
  

• 14 слайд

  Чтение примеров
  разными способами
  1+5=6
  К … прибавить … ,получится
  … увеличить на … ,получится
  … меньше … на …
  … сложить с …
  

• 15 слайд

  6-5=1
  … вычесть … , получится
  … уменьшить на … , получится
  … больше … на
  … вычесть из …
  

• 16 слайд

  
  
  
  
  2+ = 6
  +2=6
  4
  Переместительное свойство сложения
  

• 17 слайд

  Задача
  
  Лена сорвала 1 большой листок и 5 маленьких.
  Сколько всего листьев у Лены?
  1,5, ,5,6 1, ,6
  Задача
  

• 18 слайд

  Решение примеров
  5+ = 3+3=
  
  1+ = +3=6
  
  6- = 6- =3
  6
  

• 19 слайд

  
  -2=4 + =6 1 6-5
  
  -4=2 + 4 =6 2 4-3
  
  Самостоятельная работа
  

• 20 слайд

  4 2=2 5 1=4 4 1>4
  
  4 2=6 5 1=6 4 1<4
  

• 21 слайд

  Расскажите о результатах своей работы
  Хорошо ли усвоены вами приемы сложения и вычитания чисел?
  Какие задания показались вам наиболее трудными? Почему?