Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / • Урок математики в 4 классе «Сложение дробей с одинаковыми знаменателями» (Учебно-методический комплект «Школа 2100»)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

• Урок математики в 4 классе «Сложение дробей с одинаковыми знаменателями» (Учебно-методический комплект «Школа 2100»)

библиотека
материалов

hello_html_23e48be7.jpg


Формируемые УУД.


Познавательные:

- чтение задачи по заданной схеме, диаграмме;

- осмысление способа сложения дробей с одинаковыми знаменателями;

- любознательность и познавательная инициатива;

- умение в постановке проблемы и учебной цели;

- готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач;

-умения в решении проблемы;

- умения обобщать знания и делать выводы;


Регулятивные:

- освоение приема сложения дробей с одинаковыми знаменателями;

- умение определять последовательность своих действий для решения предметной задачи (проблемы);

- умение выполнять учебное задание в соответствии с целью;

- определять и формулировать цель деятельности;

- умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности;

- умение адекватно оценивать свою деятельность;

- фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии;



Коммуникативные:

- умение отвечать на поставленный вопрос с достаточной полнотой и точностью;

- умение осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания;

- умение с помощью вопросов  получать необходимые сведения от товарища (при работе в группах);

- умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблем;

- умение аргументировать свои высказывания;

- умение четко выражать свои мысли;

- умение уважительно относиться к позиции другого, объяснять свое несогласие и пытаться договариваться.


Личностные:

- развивать доброжелательность, трудолюбие, аккуратность;

- развивать учебную мотивацию;

-самоопределение;



Образовательные ресурсы:

Книгопечатная продукция:

Т.Е. Демидова, С.А. Козлова, А.П.Тонких. Математика. 4 класс, часть 1

Технические средства обучения:

компьютер,

медиапроектор,

интерактивная доска.

Экранно-звуковые пособия:

Презентация к уроку в Power Point: «Сложение дробей с одинаковыми знаменателями»

Формы работы:

Фронтальная

Работа в парах

Индивидуальная


Ход урока



Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формирование УУД



I.Организация урока.

Цель: мотивация к учебной деятельности, включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне.



Проверяет готовность к уроку.

Создаёт эмоциональный настрой на работу.

Обеспечивает мотивацию обучающихся к учебной деятельности, включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне.


Проявление интереса к материалу изучения.

Включение в учебную деятельность.

Личностные: доброжелательность, трудолюбие; учебная мотивация;

самоопределение;

Познавательные: готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем .



II. Актуализация опорных знаний.

Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания».


Проверка домашнего задания:

Задание № 2, с. 34.

Ответы:

а) 32 : 4 Х 16 = 128(м) – проползла за час улитка

б) 32 : 16 Х 4 = 8(м) – преодолел лягушонок




Предлагает задания по изученному материалу, содержание которых соотносится с новой темой.


Индивидуальная работа.

У доски по карточкам работают 2 учащихся.

Задание: расположить дроби в порядке возрастания и разгадать слово – ЮБИЛЕЙ

- У нашего лицея в этом году Юбилей!

- Что такое Юбилей?

- Лицею исполняется 55 лет.

- Вы, конечно, знаете, что на день рождения, на юбилей дарят подарки. Лучший подарок лицею – наши достижения.

Задачи для устного счёта, связанные темой «Наши достижения»








Проверяют выполненное задание, осуществляют самооценку.





















Вспоминаем то, что важно для урока.

Актуализация знаний.

Фронтальная работа:

-решение задач придуманных детьми на тему «Мои достижения»


Демонстрируют знания, умения в ходе выполнения заданий.

Регулятивные: умение выполнять учебное задание в соответствии с целью; фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии;

Познавательные: готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач;

Коммуникативные: умение отвечать на поставленный вопрос с достаточной полнотой и точностью; умение аргументировать свои высказывания; умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении;


III. . Постановка проблемы, формулирование нового знания.

Цель: создание проблемной ситуации: выявление места и причины затруднения, формулирование темы и цели урока.


Создаёт проблемную ситуацию.

Организует поисковую работу.

Побуждает к высказыванию своего мнения.

Фронтальная работа.

Задача (на экране)

К чаю подали торт, разрезанный на 12 равных кусков. Мальчики съели 2 куска, а девочки – 5. Сколько кусков торта они съели вместе?

2 + 5 = 7 (к.)

К чаю подали торт, разрезанный на 12 равных кусков. Мальчики съели 2 куска, а девочки – 5. Какую часть торта они съели вместе?

2 + 5 =

12 12 … ?


Проблема: как сложить дробные числа?



Сформулируйте тему сегодняшнего урока.


Тема: Сложение дробей с одинаковыми знаменателями


Учебная задача:

- Чему мы должны научиться?

Научиться складывать дроби с одинаковыми знаменателями












Выполняют задания.












Вступают в диалог с учителем.

Выявляют, осознают и проговаривают проблему.

Формулируют учебную проблему (ставят цель).



Личностные: организовывать себя на выполнение поставленной задачи;

Регулятивные: фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии; определять и формулировать цель деятельности;

Познавательные: обобщать знания и делать выводы;

Коммуникативные: четко выражать свои мысли;



IV. «Открытие» новых знаний.

Цель: построение проекта выхода из затруднения.

-Как сложить дроби с одинаковыми знаменателями?

Организует обсуждение выдвинутых гипотез.

Предлагает систему вопросов, которые подводят к составлению алгоритма действий и формулировке правила.

Помогает в формулировке алгоритма и правила.




Предлагают свои версии, формулируют выводы наблюдений.

Отвечают на вопросы. Формулируют алгоритм, правило. Сверяют с эталоном (учебником).

Находят в тексте понятие, информацию.

Учимся формулировать новые знания:

Выдвижение и обсуждение различных гипотез.

Работа в паре:

На парте круг, разделённый на 12 частей:

1 человек раскрашивает 2 части круга,

2 человек – 5 частей круга

-Сколько двенадцатых частей раскрасили?

-7

Делают вывод: как складывать дроби с одинаковыми знаменателями.

Составляют алгоритм сложения дробей с одинаковыми знаменателями.

Личностные: самоопределение;

Регулятивные: определять последовательность своих действий для решения предметной задачи (проблемы); взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности;

Познавательные: чтение задачи по заданной диаграмме; поиск и выделение необходимой информации, моделирование, анализ и синтез; осмысление способа нахождения среднего арифметического; обобщать знания и делать выводы;

Коммуникативные: вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблем; аргументировать свои высказывания; уважительно относиться к позиции другого, объяснять свое несогласие и пытаться договариваться;

Физминутка


Организует музыкальную разминку.


Выполняют физические упражнения под музыку.



V. Первичное закрепление.

Цель: реализация построенного проекта, первичное закрепление нового способа действий с проговариванием.


Организует работу по закреплению нового знания.

Осуществляет выборочный контроль.

Организует самопроверку по эталону.




Выполняют работу в парах.

Называют правило, на которое опирались.

Осуществляют взаимопроверку, взаимооценку.

Нахождение значений сумм дробей

Последовательность работы:

- Нахождение значений сумм дробей на экране,

-решение логических задач (на экране)

обсуждается, что такие математические задачи приходится решать всем в похожих жизненных ситуациях.



Личностные: доброжелательность, трудолюбие, аккуратность;

Регулятивные: работать по алгоритму, овладение приёмами контроля и самоконтроля усвоения изученного;

Познавательные: подводить под понятие, применять новые знания на практике.

Коммуникативные: с помощью вопросов  получать необходимые сведения от товарища; осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания;

объективно оценивать других.





VI.Самостоятельная работа.

Цель: закрепление нового способа действий, рефлексия достижения цели.




Организует работу по закреплению нового знания.

Осуществляет выборочный контроль.

Организует самопроверку по эталону.





Использует самостоятельно приобретённые знания в практической деятельности.

Организует работу по алгоритму.

Выполняет самооценку.

Работа с учебником:

Читаем и обсуждаем текст задачи 3(а) с.36

обсуждаем вспомогательную модель и план решения задачи;

обсуждаем в парах и представляем решение задачи.


Самооценка

Читаем и обсуждаем текст задачи б. Аналогичная работа.


Взаимопроверка тетрадей







Личностные: организовывать себя на выполнение поставленной задачи;

Регулятивные: запоминать и удерживать правило; планировать, контролировать и выполнять действия по алгоритму с использованием норм саморегуляции.

Познавательные: подводить под понятие, применять новые знания на практике.

Коммуникативные: объективно оценивать себя.






VII.Домашнее задание.

Цель: информация, инструктаж по выполнению домашнего задания.

Даёт вариативное домашнее задание.

Доводит до обучающихся требования к выполнению домашнего задания. Даёт инструкции по выполнению задания.

  • С.37, № 4 – Расшифровать название области во Франции, где жилеты с изящным цветочным орнаментом вышивали мужчины.

  • Можно подробнее узнать об этом народном промысле и рассказать об этом в классе.

  • Придумать задачу о своих достижениях, используя дробные числа.



Обсуждение.

Восприятие сведений.


Личностные: организовывать себя на выполнение поставленной задачи;

Регулятивные: запоминать и удерживать инструкцию.



VIII. Рефлексия.

Итог урока.

Цель: осознание обучающимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности.


Оценивание основных результатов работы на уроке.

-Какую учебную задачу мы ставили сегодня на уроке?

-Научиться складывать дроби с одинаковыми знаменателями


-Удалось ли нам её достигнуть?

-

-А теперь давайте подведем итог нашей деятельности.

Как ответить на вопрос: «Что мы узнали?»

-Как складывать дроби с одинаковыми знаменателями.

(Проговорить определение).

Чему ещё учились?

  • Учились ставить цели работы,

  • планировать свою работу,

  • работать в соответствии с заданным планом,

  • оценивать результат своей работы.

Всё ли получалось?

Над чем ещё надо поработать?


Выставление оценок.


Выразите своё настроение от урока

(Смайлики на экране)



Анализируют деятельность: обобщают, делают выводы.

Самоанализ, самооценка деятельности.


Личностные: самооценка на основе критерия успешности; адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебной деятельности;

Регулятивные: осознание уровня и качества усвоения учебного материала.

Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов;

Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью;






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 30.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров91
Номер материала ДБ-404552
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх