Урок математики в 1 классе "Сложение и вычитание десятков"

Урок математики в 1 классе.

Подготовила: Савенко В. В.- учитель начальных классов. Киялинская СШ

Тема урока: « Сложение и вычитание полных десятков»

Цель: Развитие умения выполнять арифметические действия с полными десятками;

  Развитие внимания, памяти, мышления, математической речи, творческих способностей, интереса к математике и  положительного отношения к учебному процессу.

   Задачи:

 1. Способствовать развитию умения графически представлять,   сравнивать , складывать и вычитать десятки.

2. Закрепить смысл сложения и вычитания, сравнение чисел с помощью знаков “<”, “>”, “=”, счет в пределах 10, 100.

3.Развивать умение решать задачи.

4. Воспитывать взаимопонимание, взаимопомощь, культуру поведения на уроке, аккуратность, самостоятельность, терпение друг к другу.

 Оборудование и материалы:

 учебники, тетради, компьютер, проектор, экран, карточки с записью полных чисел, таблица – схема  задачи, слайды.

Ход урока

1.Организационно- психологический этап урока.

Введение в тему урока. Целевая установка.

-Прозвенел звонок на урок.  Добрый день, ребята! Мне приятно вас всех видеть. Давайте подарим друг другу хорошее настроение:

- Ребята, я улыбаюсь вам, вы улыбнитесь мне. Улыбка может согреть других своим теплом, показать ваше дружелюбие и улучшить всем настроение. Хорошее настроение всегда помогает справиться с любой задачей и добиться хороших результатов.

 -Сегодня необычный урок математики. На уроке все ученики класса отправятся в волшебный мир.

Наш урок будет похож на сказку,
Нам без знаний никуда.
Взяв с собой тетрадь, учебник, ручку и указку
Отправляемся туда.

В мире много сказок
Грустных и смешных,
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
В сказке может все случиться
Наша сказка впереди,
Сказка в двери к нам стучится,
Скажем дружно: «Заходи!».

- Сегодня наш учебный урок, мы посвятим сказке. А какая это сказка вы должны будете угадать сами.

-Целью нашего путешествия будут испытания, которые ждут нашего героя и нас, так как мы должны будем ему помогать своими знаниями и напомним ему, какую тему мы изучали на прошлых уроках. (Сложение и вычитание в пределах 100)

-Сегодня мы закрепим полученные раннее знания по этой теме, и познакомимся с новой темой. Скажите, где нам в жизни может пригодиться умение прибавлять и вычитать? А как называется сказка, кто её герои и кто написал её, вы узнаете выполнив первое задание.

2. Устный счёт

А)тренажёры

Б)Мозговой штурм:( ответы карточками)

- покажите знак суммы. Как называются компоненты при +

-покажите знак разности. Как называются компоненты при –

- сумма чисел 3 и 5

-1 слагаемое-2, 2-е слагаемое-4.Чему равна сумма?

-Уменьшаемое-9, вычитаемое-7. Найди значение разности.

- Покажите число, которое больше 6 на 2.

-На сколько 7 меньше 10.

-Я задумала число. От него отняла 5 и получила 5. Какое число я задумала?

В) Слайд №2( цепочка примеров)

7-1+2-3=              6-2+1+4=                   10-2-4+3=

Г) Слайд № 3( восстанови равенства)

9-1=2+*               4+3=5+*                      8-2=3+*

Д) слайд №4 (Выбери решение к   задаче)

-Я буду читать вам условия задач. Вы должны определить, какое из выражений является решением каждой  задачи и назвать  номер выражения

1) 10-7    2) 10-3     3)7+3

-Волк на своём дне рождения съел 3 поросят, 7 козлят и  красную шапочку. Сколько животных съел волк?(3)

-Незнайка полетел на луну на 10 воздушных шарах. Во время полёта 3 шара лопнули. На каком количестве шаров долетел Незнайка до Луны?(2)

-Винни-Пух и Пятачок поспорили, кто больше съест мороженого? Винни-Пух съел 10 пломбиров, а Пятачок -7.Кто съел пломбиров больше и на сколько?(1)

Итог устного счёта (клобоко) Слайд №5 (колобок)  Молодцы!

-А теперь вспомним, как появился наш главный герой? Но сказка наша на новый лад. И так, в домике с резными окнами жили - поживали дедушка да бабушка. Вот дедуля и просит: “Испеки мне жёнушка колобок как в сказке, благо, что муки у нас вдоволь. Пошла старушка за мукой в кладовую. А на двери замок висит, да не простой, а кодовый. Заторопилась, заволновалась бабуля, а комбинацию цифр то и позабыла.

-Давайте поможем ей вспомнить код замка.

-Слайд №6(замки)

311 102         102 111( сумма 3х чисел = сумме 3х чисел)

Слайд №7 (дед и бабка)

-Открыла бабуля с нашей помощью замок, вошла в кладовую, взяла муки, замесила тесто на сметанке, скатала колобок, изжарила его в масле и поставила на окно остывать.

3.Работа в тетрадях (Число. Классная работа)

Полежал колобок, посмотрел по сторонам, а потом скатился на завалинку, с завалинки на травку, с травки на дорожку и покатился по дорожке.

Катится, катится – видит… Слайд № 8 ( заяц и колобок)

- Привет, Зайчишка!

- Привет, какая встреча, я тебя Колобок сейчас съем. Ты такой румяненький!

- Нет, ты меня не съешь, я тебе нужен. Ведь смотрю ты задание выполнить не можешь. А задания то в Лесной школе не простые, а я могу тебе помочь с ребятами.

Слайд №9(разноуровневые задания выполняют в тетрадях)

 Самостоятельная  разноуровневая работа
(Задание на слайде: зеленая полоса- облегченный вариант; желтая полоса- средней сложности; красная полоса- усложненный вариант)

Зеленая полоса:    4 + 6 =                   8 - 5 =                   9 - 4 =
Желтая полоса:    8-3+5 =                 4+2- 3 =                10-7+2 =
Красная полоса:   6-3+ * =  7            10-4+ * = 8              3+7- * = 5

-Обрадовался Зайка, поблагодарил Колобка за помощь и пожелал ему счастливого пути. А колобок устал немного и предлагает отдохнуть.

4. Физ. минутка

Вы устали, засиделись?
Вам размяться захотелось?
Отложите вы тетрадки,
Приступаем мы к зарядке.

Раз – подняться, потянуться,
Два – согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка, головою три кивка,
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – за парту тихо сесть.
Семь, восемь - лень отбросим.

-Отдохнул колобок вместе с ребятами и покатился дальше.

Прикатился в Лесную школу. А там урок начался . Сел он за парту, посчитал и так увлёкся что не заметил как подошёл к нему…

Слайд 10 ( волк)

-Здравствуй, Колобок. Вот ты мне и попался. А зачем я тебе? Съесть хочу, проголодался малость.

-Ничего у тебя не получится. Ты плохо в математике разбираешься, а я со своими друзьями могу тебе помочь.

-Это верно, задали мне задание не простое.

Слайд 11          (Счет десятками)

10  40   70                         90   60   30

Слайд 12( проверка)

-Молодцы снова мы выручили колобка и помогли волку.

Он  доволен  остался, а колобок покатился дальше. Катится и видит ,сидит...

Слайд 13.(медведь) Медведь  читает примеры. Увидел Мишенька колобка, забыл про примеры и говорит: «Здравствуй, колобок, уж больно ты аппетитный, съем я тебя!».

Где тебе косолапому съесть меня, примеры решить не можешь. Давай лучше я тебе помогу.

Поможем, ребятки? Тогда для начала давайте познакомим медведя с алгоритмом + и – полных десятков (знакомство с новой темой) Слайд 14 (+ и – десятков)

А теперь попробуем с объяснением у доски решить новые для нас примеры.

Слайд15 (решение примеров)

70+20      50 +30                  40+30                      20+20          30+60                                                  

90-10     70-40                       50-20                       50-20          80-30

Слайд 16 (проверка)

Слайд №17 (лиса)

Здравствуй, Колобок. Вот ты мне и попался. А зачем я тебе? Съесть хочу, проголодался малость.

Ничего у тебя не получится. Ты плохо в математике разбираешься, а я со своими друзьями могу тебе помочь.

Это верно, задали мне задание не простое.

Слайд №18( задача)

Где тебе лисе съесть меня, задачу решить не можешь. Давай лучше я тебе помогу.

Поможем, ребятки? Тогда для начала давайте вспомни составные части задачи.- прочтите условие задачи, вопрос.

Что известно, что неизвестно, что надо найти?

- каким действием будем выполнять решение? (дети записывают решение, взаимопроверка) 

Слайд №19 (проверка)

5. Физ. минутка.

Слайд №20 (лиса и колобок).

Лиса задала  колобку арифметический диктант .

Задача 1.  В  бочку вмещается 60 л мёда, а во флягу  на 20 л  меньше. Сколько литров мёда во  фляге?(60-20=40)

Задача 2. Весной в нашем селе посадили 50 тополей , а берез на 10 больше. Сколько  берез посадили в селе? (50+10=60)

Задача 3. В магазин привезли 40 ящиков картофеля  и  40ящиков капусты. Сколько всего ящиков привезли в магазин?(40+40=80)

Задача 4. Колобок до встречи с зайцем прошёл 70м, а до встречи с волком прошёл на 30 м меньше. Сколько метров прошёл колобок до встречи с волком?(70-30=40)

Слайд №21 (проверка)

60-20=40 литров      50+10=60 берез   40+40=80 ящиков   70-30=40 метров

Итог урока. Рефлексия

-Давайте оценим свою работу. -Вспомним, что удалось повторить и выучить за урок? - Что показалось трудным? - Какое задание было самым интересным? - А с каким настроением вы уходите с урока выразите на лице колобка и поместите на доску.

Слайд №22 (колобок)                               

-Я вам тоже хочу сказать за такое удивительное общение спасибо. Спасибо что вы дружно помогали друг другу и героям сказки. Но помните:

- В мире много сказок грустных и смешных .Нам нельзя без дружбы и без них. Пусть герои сказок дарят нам тепло. Пусть добро навеки побеждает зло!

Домашнее задание:

1. 60+20         20 +30                  40+50                      30+30          30+60                                                   

   80-10           70-20                    60-30                       50-20          90-30

2. 60+?=80                    ? +30 =50                 40+?+10=70                    

   30+?=60                      30+?=90                 20+ 20+?=80                                               

   80-?=30                        50-?=50                 90-?-20=50

   70-?=60                      ?-30  =20                 100-?-?=60               

3. В магазин привезли 20 ящиков красных яблок  и  60ящиков зелёных яблок. Из них 30 ящиков продали. Сколько ящиков яблок осталось в магазине?