Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок математики в 4 классе "Сложение и вычитание многозначных чисел"

Урок математики в 4 классе "Сложение и вычитание многозначных чисел"

Скачать материал

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 9»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Урок 
математики
в 4 классе
"Сложение и вычитание 
многозначных чисел."

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                      Подготовила:

учитель начальных классов

                             МКОУ СОШ № 9      с. Кучерла

                                                    Халилова Гульмира Оразалиевна

 

Тема: Сложение и вычитание многозначных чисел (ОС "Школа 2100")

Цели:

-работать над закреплением знаний по устной и письменной нумерации многозначных чисел;

­‑познакомить с алгоритмом письменного сложения и вычитания многозначных чисел;

-вспомнить соотношение между единицами измерения величин;

Познавательные УУД

Развиваем умения:     

1. ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг;

2. отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников;

3. добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.);

4. перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать математические факты и объекты;

5. делать выводы на основе обобщения умозаключений;

6. преобразовывать информацию из одной формы в другую;

 7. переходить от условно-схематических моделей к тексту.

Коммуникативные УУД

Развиваем умения:     

1. доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи (выражение решения учебной задачи в общепринятых формах) с учётом своих учебных речевых ситуаций;

2. доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

3. слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;

4. читать про себя тексты учебников и при этом ставить

вопросы к тексту и искать ответы, проверять себя,

отделять новое от известного,

выделять главное, составлять план;

5. договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Личностные результаты

1. придерживаться этических норм общения и сотрудничества при совместной работе над учебной задачей;

2. в созданных совместно с педагогом на уроке ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как себя вести.

Регулятивные УУД

Развиваем умения:     

1. самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения совместно с классом;

2. совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

3. составлять план решения отдельной учебной задачи;

4. работая по плану, сверять

свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью класса;

5. в диалоге с учителем и другими учащимися учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

 

Ход урока.

I.Организационное начало.

Улыбнитесь друг другу. Подарите и мне свои улыбки. К нам приехали гости. Поприветствуем их.
Прекрасно всё на небе,
Прекрасно на земле.
Прекрасно в нашем классе,
Прекрасно всё во мне ( хором)

И вот такие прекрасные дети садятся за парты и начинают прекрасно работать на уроке.

Я верю, что вы все любите математику  и наш урок  будет очень плодотворным.

1. Чтение стихотворения о Родине.

Льется солнце в тихий дол,

Степь горит цветами.

Край родимый, ты – мой стол

С хлебом, пирогами.

 

Так и шло из рода в род,‑

Прорастали зерна.

Край родимый ‑ мой оплот,

Жизни моей корни.

 

Я ‑ наследница твоя,

Край мой васильковый.

И душа поет моя,

День встречает новый.  (Нарыжная В)

 

II.Актуализация изученного.

1.     Постановка цели урока.

‑Не нарочно сегодняшний урок мы начинаем с этого стихотворения. О чем это стихотворение? (О Ставропольском крае, о нашей Родине)

Сегодняшний урок мы посвятим числовому исследованию нашего района. Слайд 1.

http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=5b679492dcf1ff158dc314869c889ea6-12-144&n=21       

        

 2.Работа по теме.

‑Итак, начнем свое исследование.

1.В нашем районе 25 населённых пунктов, 16 общеобразовательных школ и 14 детских дошкольных учреждений. Сколько образовательных учреждений в нашем районе? На сколько больше общеобразовательных школ, чем дошкольных учреждений?

Слайд 2.

http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=7f72c8dbbf5d8b1f378f9325227e2854-63-144&n=21

2. Земельный фонд составляет ‑ 261000 га.

Сельскохозяйственные угодья ‑ 239000 га.

Пашни‑18000 га.

Выразите это в кв.км.     261000га=2610 кв.км

                                          239000га=2390 кв.км

                                          18000га=180 кв.км

4.Вычислите год образования нашего района, если прошло 45 лет.  (2015‑45=1970)

‑Да, ребята, наш район основался в 1970 году. С тех пор он развивается. Он имеет свой герб.

Слайд 3.

http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=b6ac643a3fe560d156f0fe761b61cead-118-144&n=21

 

 

3. Работа в тетрадях.

-А сейчас откроем свои тетради.

Я тетрадь сейчас открою,

И наклонно положу.

Я, друзья, от вас не скрою,

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь.

За работу я возьмусь.

Напишите сегодняшнее число. Классная работа.

1.     Минутка чистописания.

Ещё раз вспомним, в каком году образовался наш район? (1970)

Напишите цифры, из которых состоит год образования нашего района (1 9 7 0).

III. Закрепление изученного.

1. Беседа о многонациональном составе района.

- Ребята, наш район многонациональный.  Салим, ты кто по национальности? (туркмен), А Абдулла? (даргинец), Владимир? (русский), а Мисирпаша?

Вот только в нашем классе сколько национальностей.

А сейчас посчитаем, сколько всего национальностей проживают в нашем районе, если:

Слайд 4.

Русские – 70 % = 17467 чел.

Туркмены – 18 % = 4 492  чел.

Татары – 5 % = 1247 чел.

Даргинцы – 5 % = 1247 чел.

Др. национальности – 2 % = 500 чел.  (Данные - на конец 2015 года)

2. Постановка проблемы.

-Какое действие нужно совершить над этими числами, чтобы узнать, сколько всего людей в нашем районе? (сложение)

-Попробуйте сложить.

-Сегодня на уроке мы закрепим приёмы письменного сложения и вычитания многозначных чисел.

17 467 +4 492 =21 959(чел)

1 247 +1 247 = 2 494 (чел)

21 959 + 2 494 = 24 453(чел)

24 453 + 500 = 24 953(чел)

 (Дети под руководством учителя выполняют вычисления у доски и в тетрадях).

- Так сколько всего человек проживает в Туркменском районе? (24 953). Округлите это число до тысяч. (24 953=25000)

4. Работа по учебнику. (с. 18, № 6) Работа в парах.

- А сейчас откроем учебники на странице 18 (восемнадцатой). (Дети читают вслух, а затем объясняют)

Физкультминутка

-Ребята, мы сейчас необычную физкультминутку. Я вам прочитаю задачу, если задача решается сложением, вы должны сидя хлопнуть в ладоши над головой. Если задача решается вычитанием – встать из-за парт.

-Готовы?

Люди в Туркменском районе в основном занимаются земледелием, скотоводством.

Слайд 5.

1 задача. Ученики 4-х классов собрали 230 кг картофеля, а ученики 5-х классов собрали на 200 кг больше. Сколько кг картофеля собрали ученики 5-х классов?

+ хлопок над головой.

2 задача. Одна доярка надоила 195 л молока, а другая – на 15 л меньше. Сколько литров надоила вторая доярка?

- встать.

3 задача. Совхоз отправил в город 1000 кг арбузов. А дыни – 2000 кг. Сколько кг арбузов и дыни отправили в город?

+ хлопок над головой.

4 задача. В селе Кучерла 1366 чел, а в посёлке Троицком – 196 чел. На сколько больше человек в Кучерле, чем в Троицком?

- встать.

5.Решение задачи.

Слайд 6.

В Туркменском районе проживает 12 331 человек мужского населения, а женского – на 1 268 человек больше, чем мужского. Каков состав женской части населения Туркменского района?  (12 331 + 1 268 = 13 599 чел.)

6. Самостоятельная работа(если останется время).

Три уровня примеров.

1 уровень                              2 уровень                                 3 уровень              

                                     

127*3                                   296:2                                         905-359*2

192*2                                   837:9                                         703-135*5

207*4                                   568:8                                         350-156:2

 

 

IV. Итог урока.

Подошло к концу наше числовое исследование Туркменского района.

-Что нового узнали сегодня?

На уроке самыми активными были …..я им ставлю отметку «5».

 

V. Рефлексия.

Я благодарю вас за хорошую работу на уроке. А сейчас предлагаю вам самим оценить свою работу. В классе у нас висят шары самооценки:

          –урок прошёл удачно. Я доволен собой! Если вы довольны собой, урок для вас прошёл удачно, то возьмите себе жёлтый шар.

                

         –Мне было трудно,  я  не справлялся с заданиями,  Я  не доволен собой, то возьмите красный шар.

VI. Домашнее задание. (с. 18, № 3) Дома решите примеры и сделайте проверку.

Использованная литература

 

1.     Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П. Моя математика. 4-й класс. Методические рекомендации для учителя. – М.: Баласс, Изд. Дом РАО, 2009. – 25 с.

2.     Мельникова Е.Л. Технология проблемного-диалогического обучения//Образовательная система «Школа 2100». Сборник Программ. – М.,2004.- С. 75-90

 

Используемые ресурсы из других общедоступных источников:

1.     http://abv.21309s02.edusite.ru

2.     http://www.pedagogik-systems.ru

3.     http://shcool-2.ru

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок математики в 4 классе "Сложение и вычитание многозначных чисел""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 6 месяцев

Руководитель реабилитационного подразделения

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 713 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.12.2015 796
    • DOCX 66.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Хаджиназарова Гульмира Оразалиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 32854
    • Всего материалов: 21

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 15 регионов

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 20 регионов

Курс повышения квалификации

Развитие критического мышления у младших школьников в условиях обновленного ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 73 человека из 27 регионов

Мини-курс

История и основы галерейного бизнеса

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы гештальт-терапии: история и теория

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 28 человек из 19 регионов

Мини-курс

Сохранение и продвижение традиционных российских ценностей и культуры

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе