Урок математики в 1 классе "Сложения и вычитание"

Колесникова Светлана Владимировна

Предмет: математика

Тема урока: Табличное сложение и вычитание

Класс: 1

Тип урока: урок повторение, закрепление знаний.

Цели:

1.      Тренинг изученных понятий, алгоритмов, повторения, систематизации знаний, закрепления умений (на основе учебных действий)

2.      Совершенствовать вычислительные навыки в пределах 20 с переходом через десяток, умение решать простые задачи

Развивающие:

·         Развиваем речь (умение оформлять свои мысли в устной форме), мышление (устанавливать аналогии; обобщать и классифицировать по признакам)

·         Развиваем умение планировать свою деятельность, оценивать результаты деятельности

·         Развиваем умение анализировать и отбирать необходимую информацию

·         Развиваем умение ориентироваться в своей системе знаний; добывать новые знания, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Воспитательные:

·         Воспитываем положительное отношение к своему здоровью;

·         Ориентируем умение работать в паре, слушать и понимать речь других;

·         Воспитываем аккуратность.

Планируемые результаты:

Личностные УУД:

·         Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности

Регулятивные УУД:

·         В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи

·         Преобразовывать практическую задачу в познавательную

·         Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

Познавательные УУД:

·         Формулировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отбельного задания

·         Строить логическое рассуждение

·         Добывать новые знания

Коммуникативные УУД:

·         Формировать умение работать в парах, находить общее решение, умение аргументировать свое предложение

·         Развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Методы обучения: наглядный, частично-поисковый, методы устного и письменного контроля и самоконтроля.

Формы работы: парная, индивидуальная, фронтальная, коллективная.

Средства: мультимедийная установка, презентация к уроку «Олимпиаде», листы с заданиями

Для детей: математический веер, ручки, карандаш, линейка, обратная связь.

Ход урока:

Этапы урока	Формируемые УУД	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1. Организационный момент	Коммуникативные УУД, Регулируемые УУД	Приветствие учащихся и проверка готовности к уроку - ребята, сегодня нам на урок пришли гости - давайте повернемся к ним и поприветствуем Проверьте свое рабочее место	Приветствие гостей, учителя Организация рабочего места
Самоопределение к деятельности	Личностные УУД	- с чего начинаем урок?	Минутка чистописания учащихся (с объяснением)
2. Актуализация знаний	Личностные УУД, Коммуникативные УУД, Регулятивные УУД	1. Устный счет: а) фронтальная работа - на экране появляются цифры и буквы 12 14 11 13 15 17 16 19 18 Л   М  О  И   П   А   И   А   Д - расставить в порядке возрастания, прочитайте слово - что получилось? (олимпиада) - что такое олимпиада? - когда проходили зимние игры?	Высказывание предположений, актуализация опыта Ответы учащихся Сочи 2014 г.
	Личностные УУД	- знаете ли Вы, где впервые организовались Олимпийские игры? Слайд: 5 +5 _ -4 _ -1 = - символом олимпийских игр является 5 колец? - посчитайте выражение, и Вы узнаете, что обозначают 5 колец 9 -5 _ +6 _ -2 _ =	Учащиеся считают с помощью математического веера
3. Постановка учебной задачи	Формирование обще учебных УД самостоятельное выделение и формирование познавательной цели	- откройте учебник - прочитайте тему урока - табличное сложение и вычитание - какие слова в формулировке темы вам понятны?	Сложение и вычитание
	Личностные УУД Коммуникативные УУД	Мы продолжаем учиться решать примеры на сложение и вычитание, рассматривая табличные случаи и помогут нам в этом зимние виды спорта? - какие зимние виды спорта Вы знаете Откройте учебник и найдите на стр. 36 задание №1 Фигурное катание - поработайте в парах. Расскажите друг другу как найти неизвестное вычитаемое и найдите пропущенные числа	Ответы детей Работы в парах Ответы детей (используется обратная связь)
Построение проекта выхода из затруднения	Личностные УУД, Регулятивные УУД, Познавательные УУД	стр. 36 задание №2 Лыжный спорт - отрабатывать приемы сложения и вычитания можно при помощи уравнения стр. 36 (1 столбик №2) - чему учились выполняя данное задание?	1 учебник у доски с комментированием, остальные работают в тетради Самостоятельное 2-е уравнение в тетради Применение обратной связи Взаимопроверка учащихся
4. Первичное закрепление	Личностные УУД Познавательные УУД Регулятивные УУД	стр. 36 задание № 3 Хоккей - работаем с текстом задачи (отдельно на листах) -с помощью вопросов учителя проводиться работа над задачей	Ответы учащихся с комментарием у доски
Самостоятельная работа	Регулятивные УУД	Организует деятельность по закреплению знаний стр. 36 задание №4 Прыжки с трамплина Реши примеры	Самостоятельное выполнение, контрольный уровень На листах задание: 12-6= 5+8= 18-9= 7+6=
5. Рефлексия деятельности	Регулятивные УУД (умение осуществлять познавательную и личную рефлексию), Личностные УУД (умение выражать свои эмоции)	- какова была цель урока? - какие задачи ставили перед собой? Чему учились на уроке? Что помогло нам достичь поставленных целей? С каким настроением покидаете урок? (обратная связь) ·         Пожелание здоровья ученикам Памятка юному спортсмену (раздает) ·         Стихотворение: «Не бойтесь дети дождя и стужи Почаще приходите на стадион Кто с детских лет со спортом дружит Всегда здоров, красив и ловок, и умен!»	Дети отвечают на вопросы учителя Оценка деятельности учащихся на уроке