Урок математики в 2 классе Тема: «Сложение и вычитание в пределах 10. Отрезок.»

Урок математики в 2 классе

Тема: «Сложение и вычитание в пределах 10. Отрезок.»

Выполнила: учитель начальных классов второй квалификационной категории  ГБСКОУ «Тойгельдинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа –интернат VIII вида» Муслюмовского муниципального района Республики Татарстан.

Насифуллина Резида Клеметьевна

с.Тойгельдино 2013

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

   Рабочая программа учебного курса математика                                                                                                                                                               для 2 класса составлена на основе программы для 2 класса школы VIII  вида  (для детей с нарушением интеллекта) под редакцией В.В. Воронковой  2008 год.

Программа рассчитана на 136 часов. Программа образования  носит восновном элементарно-практический характер, при этом вся работа  на уроках должна носить целенаправленный характер, готовить учащихся с отклонениями в интеллектуальном развитии к жизни и овладению доступными профессионально-трудовыми навыками.                                         Для реализации рабочей программы  используется: учебник (Т.В.АлышеваМатематика.М.: «Просвещение», 2011.) 

Цель программы обучения:

-коррекция нарушений психофизического развития детей;                                                                                                                   -подготовка учащихся с отклонениями в интеллектуальном развитии к жизни и овладению доступными профессионально-трудовыми навыками

Задачи программы обучения — коррекция и развитие познавательной деятельности, личностных качеств ребенка, а также воспитанием трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, настойчивости, любознательности, формированием умений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль.Ведущей формой работы учителя с учащимися на уроке является фронтальная работа при осуществлении дифференцированного и индивидуального подхода.

      Каждый урок математики оснащается необходимыми наглядными пособиями, раздаточным материалом, техническими средствами обучения.

      Устный счет как этап урока является неотъемлемой частью почти каждого урока математики.

Тема урока: Сложение и вычитание в пределах 10 . Отрезок.

Цели урока:

1.     Закреплять навыки действий с числами (сложение и вычитание в пределах 10 без перехода через разряд); учить  строить отрезки с помощью линейки.

2.     Коррекция мышления на основе упражнений в анализе и синтезе.

3.     Формировать навыки счета.

4.     Воспитание положительной мотивации к учению, внимательность.

Оборудование: предметные картинки, учебник, касса цифр «Веер», линейки, счеты.

Ход урока:

I. Организационная  часть.

1. Психологическая установка на работу.

Прозвенел звонок для нас

Все зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Посмотрели все направо,

Тихо сели, спинки прямо.

Мы легонечко вздохнём

И урок начнём.

2. Проверка готовности к уроку.

3.Создание  эмоционального настроя урока.

- чтобы наша работа была успешной, законы урока: не выкрикивать,уважать друг-друга, быть активным.

II Актуализация знаний. Сообщение темы и цели урока.

1.Проверка домашнего задания.

2.  - Посмотрите на экран. Найдите лишнюю картинку .

(Солнце, цветы, птицы, снег, листья, бабочки).

- Какая картинка лишняя? (Снег).

- Почему? (Он бывает зимой).

 - Чтобы быстро решить все задания, мы должны вспомнить таблицу сложения и вычитания, нумерацию от 1 до 10, уметь решать задачи и примеры. Готовы?

III. Основная  часть.

1.Устный счет.

а) Нумерация чисел в пределах первого десятка.

- Расставьте  числа в порядке увеличения от 1 до 10. Назовите их.

( 0, 1, 2,3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10)

- Молодцы, ребята, с первым заданием справились хорошо!

б) Работа с кассой цифр «Веер».

- Возьмите кассу цифр «Веер» и покажите:

Какое число стоит за числом 4

Перед числом 3?

Между числами 0 и 2?

- Молодцы!

 в) Работа по учебнику.№6 стр 6.сосчитай и запиши в тетрадь, сколько различных овощей на рисунке.

- Запишите сегодняшнее число, классная работа.

 Минутка чистописания

- Я тетрадь свою открою и наклонно положу.

Я, друзья, от вас не скрою: ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь.

- Давайте вспомним правила при письме.

- Руки? – На месте! Ноги? – На месте!

- Локти? – У края!  Спина? – Прямая!

- Приготовьтесь к минутке чистописания. Какое число пропишем? (5).

Цифра 5 состоит из трех элементов: из наклонной прямой, правого полуовала и горизонтальной прямой. Начинаем писать наклонную прямую немного правее середины верхней стороны клетки, ведем ее чуть наклонно через центр клеточки немного ниже, возвращаемся по написанному до центра и пишем правый полуовал, закругляя чуть выше нижней стороны клетки.Сверху пишем горизонтальную прямую до вершины верхнего правого угла.

- Приступайте к выполнению.

г) Задание на смекалку:

- Решите хитрую задачу:

На заборе сидели 10 птиц: 2 скворца , 3 ласточки  5 грачей -  2 бабочки улетело.

 - Сколько птиц осталось?  (10). 

- Молодцы ребята, очень хорошо считаете!

IV. Физкультминутка «Бабочка». 

Видишь, бабочка летает, (Машем руками-крылышками.)

На лугу цветы считает. (Считаем пальчиком)

- Раз, два, три, четыре, пять. (Хлопки в ладоши.)

Ох, считать не сосчитать! (Прыжки на месте.)

. За день, за два и за месяц... (Шагаем на месте.)

Шесть, семь, восемь, девять, десять. (Хлопки в ладоши.)

Даже мудрая пчела (Машем руками-крылышками.)

Сосчитать бы не смогла! (Считаем пальчиком.)

V. Закрепление

а) Решение задачи. №9

 какая машина едет первой, второй, последней. Каким по счету едет троллейбус.

 - Самостоятельное решение примера, работа на доске по цепочке.

б) Зрительная физкультминутка. 

в) Решение примера №11. (устно).  Сосчитай и запиши в тетрадь, сколько всего бабочек на рисунке. Найди пары одинаковых бабочек.

5. Геометрический материал.

- Давайте вспомним, а что такое отрезок, что есть у отрезка?- работа в тетради. №35 стр. 11

VI. Заключительная часть.

1. Итог. Оценки. Домашняя работа (начертить отрезок  6см).