Урок математики в 4 классе Тема: «Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием»

Урок математики в 4 классе

Тема: «Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием»

Учитель: Ефремова Е.В.

Цель: способствовать  развитию вычислительных навыков, умений решать задачи на движение.

Тип урока: закрепление знаний и способов действий.

Задачи:

1.     Создать условия для осознания детьми зависимости между величинами, характеризующими движение тел — скоростью, временем и расстоянием.

2.     Отрабатывать вычислительные навыки, обучать детей работе с графическими моделями.

3.     Развивать познавательную активность детей, способности к самооценке и самоконтролю, формировать коммуникативные умения.

Планируемые результаты:

Личностные: способствовать формированию мотивации обучения, заинтересованности в расширении получаемых математических знаний, готовности использовать математические знания в учебной деятельности и при решении  задач.

Метапредметные: способствовать развитию умения ставить вопросы, сравнивать, делать выводы, видеть математическую задачу в окружающей жизни, оценивать сою деятельность.

Предметные: знать понятие скорости, уметь решать задачи на нахождение скорости движения по известным расстоянию и времени движения; закрепить табличные и  внетабличные случаи умножения и деления, знание единиц длины и времени.

Оборудование:  компьютер, мультимедийное оборудование,  презентация Microsoft  Office Power Point, учебник «Математика 4 класс»  М.И. Моро, М.А. Бантова,  Г.В. Бельтюкова.

Ход урока

1 Организационный момент

Сегодня  мы с вами отправимся дальше в путешествие по стране математике за новыми знаниями.

- Какие слова неразрывно связаны  со словом  путешествие? (путь, дорога)

2. Актуализация знаний

-Попробуйте догадаться, что мы сегодня будем делать на уроке? (Решать задачи на движение).

3. Устный счет.

Реши задачи:

а)

1. У Маши дорога в школу занимает 13 минут, а у Алины в 3 раза больше. Сколько времени идет в школу Света?(39 мин)

2. Ребята прошли 14 км в первый день путешествия, а во второй в 2 раза меньше. Какое расстояние во второй день? (14:2=7км)

3. Стороны прямоугольника 4см и 3 см. Чему равна площадь прямоугольника?(12 см²)

б)

1.Самолет пролетает расстояние от города А до города В за 1 ч. 20 мин. Однако обратный перелет занимает 80 мин. Как вы это объясните?

2.«Мерседес» проехал 20км. Сколько километров проехало каждое из  его четырех колес?

3.Шел человек в город и по дороге догнал трех своих знакомых. Сколько человек шло в город?

4.Три человека ждали поезда 3 часа. Сколько времени ждал каждый?

3. Создание проблемной ситуации. Работа с презентацией.

-Вспомним, какие компоненты в условии задач на движение мы используем. Для этого нужно выполнить действия.

4 .Сообщение темы и цели урока.

- Так какая же цель нашей работы? (Узнать как связаны между собой величины:  скорость, время и расстояние .

5.Практическая деятельность.

-Выполним задания в тетради на с.8 учебника № 27.

- Подумайте, каким действием найти расстояние, чтобы получилась взаимосвязь?(Умножением)

60  х  2=120 км

-Какая формула нам в этом поможет? (S=V  х  t)

- Чтобы найти время, что нужно сделать? (Расстояние разделить на скорость).

- Какую формулу мы получили? (t=S :V)

- Что надо сделать, чтобы найти скорость? (Расстояние разделить на время)

-Какая формула нам в этом поможет?  (V=S : t)

6.Первичное закрепление.

№31 (под руководством учителя)

V	t	S
?	С 7 ч до 13 ч	240 км

1)     13 – 7 =6 (ч) была в пути машина).

2)     240 : 6 = 40 (км/ч) скорость машины.

Ответ: 40 км/ч.

7. Физминутка

Качу, лечу

Во весь опор.

(Выполняют ходьбу на месте.)

Я сам - шофер

(Имитируют управление автомобильным рулем.)

И сам - мотор.

(Круговые движения плечами вперед-назад.)

Нажимаю на педаль,

(Имитируют нажимание на педаль.)

И машина мчится вдаль!

(Бег на месте.)

8.Самостоятельная работа по карточкам.

Заполните таблицы и запишите решения.

Скорость	Время	Расстояние

1.Всадник  проехал 36 км  за 3 часа. С какой скоростью двигался всадник?

2.Велосипедист проехал 36 км за 3 часа. С какой скоростью ехал велосипедист?

3.Скорость теплохода  20 км/ч. Какое  расстояние он пройдет за 6 часов?

4.От города до поселка 120 км. Автобус едет со скоростью  60км/ч. За сколько времени он пройдет это расстояние?

9.Итог урока. Рефлексия.

-Какую цель мы ставили перед собой? (Узнать как связаны между собой величины:  скорость, время и расстояние).

-Достигли мы цели?

-Что осталось непонятным?

-Что понравилось из заданий больше всего?

-Что не понравилось?

-Оцените свою работу на уроке

Я доволен собой, у меня все получилось.

У меня не все получилось, нужно еще поработать.

Многое не получилось, нужно повторить.