Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики в 1 классе. Тема: Знаки "плюс" (+), "минус" (-),"равно" (=).

Урок математики в 1 классе. Тема: Знаки "плюс" (+), "минус" (-),"равно" (=).

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта

урока математики в 1 классе.



Тема: Знаки "плюс" (+), "минус" (-),"равно" (=).









Составила: учитель начальных классов

Корнилова Татьяна Николаевна.











Педагогическая цель:

создать условия для формирования умения пользоваться знаками "+", "-" и "="; развития внимания, логического мышления; навыка чтения равенств разными способами; закрепление знаний об изученных чисел.

Тип урока:

Комбинированный.

Планируемые результаты.

Познавательные:

  • уметь самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

  • делать умозаключения и выводы в словесной форме.

Регулятивные:

  • уметь организовать своё рабочее место под руководством учителя;

  • определять цель выполнения заданий на уроке;

Коммуникативные:

  • уметь обмениваться мнениями;

  • обсуждать индивидуальные результаты практико-математической деятельности.

Личностные:

  • стремятся к повышению культуры речевого общения;

  • стараются проявить по назначению приобретённые математические способности.


Оборудование:

экспозиционный экран;

мультимедийный проектор

Образовательные ресурсы:

учебник «Математика»,

презентация по теме урока,

счётный материал;

индивидуальный счётный материал.



Технологическая карта урока.


Друзья мои!

Сегодня мы откроем тайну.

Ведь в жизни нашей часты чудеса.

Секрет математических чудес необычайных

Узнаем мы всего за полчаса.

Слушают учителя

Л.: понимают значение знаний для человека; проявляют интерес к изучаемому предмету.

Проверка организации рабочего места.

Актуализация знаний.

Фронтальная и индивидуальная.

1. Устный счёт:

Сосчитать

- от 1 до 10 и обратно,

- от 3 до 5, от 4 до 8,

- от 7 до 2, от 9 до 4,

- от1 до 10 через один.

Что мы сейчас делали?

2. Практическая работа:

- положите 2 треугольника

- кругов положите на 1 меньше, сколько у вас кругов?

- квадратов положите на 1 больше, чем треугольников, Сколько квадратов?

Что мы сейчас делали?


Слушают учителя и отвечают на вопросы.





Высказываются.


Выполняют задания учителя, работают со счётным материалом.





Высказываются.

Р.: принимают и сохраняют учебную цель и задачу.

Наблюдение.

Самоопределение к деятельности.

Индивидуальная и фронтальная.

- Положите красный круг. рядом положите красный квадрат. Сколько красных фигур лежит на столе?

- Как мы получили две фигуры?

- Какими другими словами можно заменить это слово?

- В математике фразу к одному прибавили один, можно записать знаками.

(показываю знаки, делаю запись).

- Сколько перед вами фигур? Уберите квадрат. Сколько осталось? Как получили один?

(показываю знак, делаю запись)

Что мы сейчас делали?












Записывают в тетрадь выражение.





Записывают в тетрадь выражение.


П.: устанавливают математические отношения между объектами, используют знаково-символические средства, осуществляют логические действия.

Р.: контролируют учебные действия, замечают допущенные ошибки, осознают правила контроля и применяют его.

Л.: осознают свои возможности в учении.

Наблюдение.





Физминутка

Фронтальная.

Даёт время для проведения физминутки.

Выполняют физминутку.

Л.: понимают значение здорового образа жизни.

Наблюдение


Систематизация и актуализация опорных знаний.

Фронтальная.

Работа по учебнику.

стр. 28-29.

- Что же будем делать?

Работа по картинкам.

- Сколько было ёжиков?

- Что изменилось?

- Сколько стало? Прочитать запись.

Аналогичная работа по другим картинкам.

Что мы сейчас делали?

Формулируют ответы.

К.: слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания.

Устные ответы.








Физминутка

Фронтальная.

Даёт время для проведения физминутки.

Выполняют физминутку.

Л.: понимают значение здорового образа жизни.

Наблюдение


Закрепление изученного.

Фронтальная и индивидуальная.






Составление числовых записей.


Ёжик по лесу шёл,

На обед грибы нашёл:

Два - под берёзой,

Один - у осины.

Сколько их будет

В плетёной корзине?


Три яблока из сада

Ёжик притащил,

Самое румяное белке подарил.

С радостью подарок

Получила белка.

Сосчитайте яблоки

У ёжика в тарелке.


На забор взлетел петух,

Повстречал ещё там двух.

Сколько стало петухов?

У кого ответ готов?

Что мы сейчас делали?


Слушают и записывают числовые выражения.

Р.: принимают и сохраняют учебную задачу.






П.: выполняют задания творческого и поискового характера.

К.: слушают друг друга, строят речевые высказывания.

Р.: принимают и сохраняют учебную задачу, осуществляют планирование, контроль и при необходимости коррекцию.

Наблюдение.









Взаимопроверка.

Итог урока.

Рефлексия.

Фронтальная. Словесная.

- Чему научились на уроке?

- Что вам понравилось?

- Что было трудно?

Слушают учителя и отвечают на вопросы.

Л.: осознают свои возможности в учении, проявляют познавательный интерес, осознают важность и необходимость изучения математики

Устные ответы



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров245
Номер материала ДБ-222864
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх