Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики в 1 классе УМК «Перспективная начальная школа» Тема урока:«Задача. Условие и требование»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики в 1 классе УМК «Перспективная начальная школа» Тема урока:«Задача. Условие и требование»

библиотека
материалов











Урок математики в 1 классе

УМК «Перспективная начальная школа»

Тема урока:«Задача. Условие и требование»


Место урока в теме: 1-й урок

Тип урока: открытие новых знаний













Учитель начальных классов

Доронина Ж.В.











2016


Цель и ожидаемый результат: Выявить отличительные особенности задачи и уметь отличать задачу от текста, на основе знания компонентов задачи(условия и требования)

Задачи урока (деятельность учителя):

  1. Познакомить учащихся с понятием «задача»

  2. Ввести основные части задачи «условие» и «требование»

  3. Научить составлять задачи;

  4. Развивать умение анализировать и сравнивать.


Оборудование к уроку:

Этапы урока; задачи в деятельности обучающихся

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

  1. Актуализация знаний учащихся

-Ребята, когда вы в жизни встречали слово «задача»?







-Мы ставили задачи на уроке, перед выполнением задания.

-Родители поставили передо мной задачу научится красиво писать буквы

-На уроке мы выполняем учебные задачи




Познавательные

(обобщение)

Коммуникативные (высказывания детей)

Личностные (мотивация к новому учебному материалу)

2.Целеполагание

Определить тему урока, поставить цель, учебные задачи.

-А в математике встречается термин «задача»?

-На странице «Содержание» найдите тему с этим термином.

-Отметьте закладкой эту страницу.

-Назовите тему сегодняшнего урока.

-О каких задачах мы сегодня говорить на уроке?

- Как вы думаете, что мы должны выяснить о задаче?

-Это будут наши учебные задачи на урок.



-Давайте составим план нашей работы.

(на доске символами обозначены пункты плана)


- Я видел в учебнике слово задача.







- «Задача. Условие и требование»

- О математических задачах.


- Что такое задача

- Как отличать задачи математические и учебные.

-Узнать что такое «условие» и «требование»

-научиться самим, составлять задачи


  1. hello_html_m110dae7a.gif

-Что такое задача.

-Основные части задачи


hello_html_m3ea1d2cb.png

2. Работа в группе по учебнику

-Научится находить в задаче УСЛОВИЕ и ТРЕБОВАНИЕ

-научиться составлять задачи


3. Самостоятельная работа

hello_html_m8c05d0a.gifв тетради


5. hello_html_619cd1a2.jpg Оценка учебных умений



Познавательные

(информационные:

поиск и извлечение информации)

Регулятивные

(принятие цели и постановка задач урока)


Регулятивные (планирование действий)

3.Открытие новых знаний

Познакомиться с понятием «задача».

Ввести основные части задачи «условие» и «требование»



- С какого пункта мы начинаем?

- Откройте в учебнике стр с нашей темой . Задание №1 с.32

У. читает разговор детей с бабушкой.

-Чей способ получения ответа вам больше понравился? Почему?




-Действительно, Маша решила задачу и тем самым ответила на вопрос бабушки.

- А в повседневной жизни нам приходится решать математические задачи?




-В задаче всегда есть УСЛОВИЕ, из которого мы узнаем, какие даны числа и что они обозначают и ТРЕБОВАНИЕ, из которого мы узнаем, что надо найти.


-Какой пункт плана мы уже выполнили? Что узнали?


-Какой следующий пункт нашего плана?

-Организуем работу групп.

-Прочитайте шесть первых строчек разговора Маши, Миши и бабушки и составьте Условие задачи и Требование задачи.

-Составьте задачи по рисункам на с.32-33 учебника и выделите в них условие и требование

- Продолжаем работать в группах.


-Прочитайте два текста, выделите тот, который является задачей, и докажите свое предположение.


- Прочитайте два текста и выделите тот, который является задачей, отметьте условие и требование.


-Прочитайте условия задач и придумайте к ним требования.


-Прочитайте требования задач и придумайте к ним условия.


-Какой пункт плана мы выполнили?

-Что важного мы узнали о задаче?



-Можем переходить к следующему пункту нашего плана?








Ответы детей

-Способ решения Маши понравился больше, потому что он избавил детей от пересчитывания поленьев.





-Да, когда нам нужно узнать сколько стало вместе , или сколько осталось чего либо.











Ответы детей







- Условие задачи : Миша принес 5 поленьев ,а Маша- 3 полена.

- Требование задачи: сколько поленьев принесли Маша и Миша?



Отчеты групп





Задание №2 У с 33

Отчеты групп






Задание №3 У с 33

Отчеты групп



Задание №3 У с 33

Отчеты групп



Задание №4 У с 33

Отчеты групп


О



тветы детей.

-Задача это текст, в котором есть условие (числовые данные) и требование (вопрос).




Регулятивные

(удержание цели урока)








Познавательные

(информационные:

поиск, фиксация, извлечение информации)




































Коммуникативные:

умение договариваться в группе, общаться, приходить к единому мнению, распределять работу в группе



















Регулятивные

(удержание цели урока, умение работать по плану)


Познавательные

(обобщение)


4.Формирование первичных умений на основе самоконтроля

-Продолжим работу в тетради на печатной основе. с 50



Задание №1-2

Самостоятельно выполняют задания.

Познавательные

5.Рефлексия


Учиться оценивать свою работу на уроке.

-Над какой темой мы работали на уроке?

-Все ли учебные задачи мы выполнили на уроке?

-Обратимся к плану работы по теме урока, повторим, как мы работали и чему учились.


Оцените свои знания по теме «Задача. Условие и требование» по уровням:

3.Могу научить

2.Умею

1.Сомневаюсь



-Узнали что такое задача.

-Основные части задачи

-Научится находить в задаче УСЛОВИЕ и ТРЕБОВАНИЕ

-научиться составлять задачи

-самостоятельно выполнили задания.


Самооценка обучающихся

с помощью «волшебных линеечек».


Регулятивные (удержание цели)




Регулятивные (внесение коррективов)



Личностные (способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности)



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров578
Номер материала ДВ-470818
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх