Инфоурок Математика КонспектыУрок математики в 1 классе УМК «Школа России» Тема: «Сложение и вычитание чисел в пределах 10. Отработка умений и рефлексии»

Урок математики в 1 классе УМК «Школа России» Тема: «Сложение и вычитание чисел в пределах 10. Отработка умений и рефлексии»

Скачать материал

 

Технологическая карта

урока математики

в 1 классе

УМК «Школа России»

 

Тема: «Сложение и вычитание чисел в пределах 10.

Отработка умений и рефлексии»

 

Подготовила и провела: учитель начальных классов

Половинко О.К.

 

 

 

ГКОУ РО «Зерноградская специальная школа-интернат»

 

 

 

 

 

г. Зерноград,  2015г.

Тема: «Сложение и вычитание чисел в пределах 10. Отработка умений и рефлексии»

Личностные результаты:

 1. Развивать  мотивацию учебной деятельности, творческий подход к выполнению заданий.

 2. Прививать  навыки   самооценки, умение анализировать свои действия

 3. Прививать  навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

 4.  Адекватно воспринимать оценку учителя.

Метапредметные результаты:

     Познавательные УУД:

1. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

2. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

3.Классифицировать предметы, объекты по заданным критериям.

     Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с эталоном.

3. Определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

     Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать нормы речевого этикета.

2. Вступать в  диалог.

Предметные результаты:

     Обучающийся будет знать:

- название, последовательность  и обозначение чисел от 1 до 10;

- состав чисел в пределах 10;

- способ получения числа, следующего и предшествующего;

- сравнивать  числа;

- названия  геометрических фигур и линий;

- называть «соседние» числа по отношению к любому числу в пределах 10;

- выполнять вычисления в примерах на основе знания нумерации;

- чертить отрезки с помощью линейки;

- решать задачи в 1 действие на сложение (на основе счета предметов).

Оборудование:

У  учителя:   компьютер, мультимедийная доска, экран, школьная доска, карточки цифр, презентация,  иллюстративный материал

у  учеников:   «маршрутные  листы»  с  заданиями,

синяя  ручка,  простой  карандаш,  линейка, конверты с карточками

Форма урока: урок – путешествие

 

Ход урока:

 

Этап урока

Цель

№ слай-да

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Планируемые результаты

Формируемые УУД

1.

Мотивация к учебной деятельности

 

Создание эмоционального

настроя на урок, мотивирование обучающихся на работу

1

Прозвенел веселый звонок

Мы начинаем наш урок.

Пусть сегодня для  всех

На урок придет успех.

 

А какой сейчас урок?

Чему мы учимся на уроке математики?

 Для чего человеку в жизни нужна математика?

Учащиеся приветствуют учителя (проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя)

 

 

-  урок математики

-  считать, решать задачи,

вычислять устно 

 

Личностные

Осознание себя как ученика, положительное отношение к уроку, интерес к новому, связь с жизнью

2. Актуализация знаний. 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 Посмотрите на экран. Найдите лишнюю картинку

 

Лист         сосулька             сугробы   снежинка

 

                                          

 

 

 

 

 Почему лист лишний? Верно, осень закончилась и пришла зима.

 

  Какое сейчас время года?

 

  Назовите зимние месяцы

 

  Какой сейчас месяц?

 

  Какие изменения  в природе происходят в декабре?

                                                                   

 Дети смотрят на экран, определяют лишнюю картинку: лист

 

 

 

 

 

 

 

Лист относится к осени, а остальные картинки к зиме

  зима

 

 декабрь, январь, февраль

 

 декабрь

 

 

холодный ветер, мороз, идет снег

Регулятивные

принимать участие  в  обсуждении и формулировании учебной задачи урока

 

 

Познавательные

ориентироваться в своей системе знаний, извлекать информацию, представленную в форме иллюстраций

3. Постановка  учебной задачи

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Решение учебной задачи

Определение  темы урока, цели на основе

анализа своих знаний

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Моделирование.

Составление равенств и  неравенств, работая в парах

4

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

Устный счет

  Зима рассыпала свои снежинки. А снежинки не простые,  с заданием.

 Возьмите конверты и соберите числовой ряд в порядке возрастания.

   Проверьте себя

  (На экране снежинки)

  Назовите числа (1 ученик называет)

  Покажите  самое маленькое число

  Самое большое

  Число, которое стоит за числом 3

  Число перед 6

  Число между 8 и 10

  Покажите число, которое на 1 меньше, чем 7

  Покажите число, которое на 2 больше, чем 8

 

 

На больших снежинках возьмите знаки сравнения. Назовите их.

Работая в паре, составьте равенства  из знаков и чисел.

Зачитайте.

Составьте  неравенства

Зачитайте свои неравенства.

 

Предположите, с какими числами мы будем работать сегодня на уроке?

Какие действия мы будем выполнять с этими числами?

Верно, мы сегодня мы закрепим умение складывать и вычитать числа в пределах 10

 

 

 

собирают числовой ряд

    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

 

 

 

  Называют числа

   1

  10

  4

  5

  9

  6

 10

 

 

Больше, меньше, равно

Дети составляют

 

Зачитывают

 

Дети зачитывают варианты

 

 

С числами 1 десятка

 

Сложение и вычитание

Коммуникативные: уметь аргументировать свою позицию, свой ответ; ясно формулировать ответы на вопросы учителя, оформлять свою речь в устной форме на уровне одного предложения

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные

Умение сравнивать, группировать и сравнивать объекты, поиск и выделение необходимой  информации, умение строить знаковые модели

5. Реализация знаний

Развитие умения ориентироваться в пространстве

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

 

 

9

 

10

Отгадайте загадку и узнайте,  кто пришел к нам в гости на урок.

Появился во дворе

Он в холодном декабре.

Неуклюжий и смешной

У катка стоит с метлой,

К ветру зимнему привык

Наш приятель…..

Снеговик просит помочь ему принести из леса елку.

А для чего ему нужна елка?

Путь будет очень долгий и трудный, нам встретится много препятствий и преград, которые мы должны преодолеть, чтобы помочь снеговику.

А для того, чтобы не заблудиться, мы должны  хорошо ориентироваться в лесу:

- поднимите правую руку

- правой рукой возьмите левое ухо

- левую руку положите на правое колено

- топните столько раз, сколько увидите снежинок (5)

- хлопните столько раз, сколько сосулек (3)

 

Слушают загадку

 

 

 

 

 

 

снеговик

 

 

 

приближается новогодний праздник

 

 

готовы

 

 

 

 

выполняют действия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Предметные

Формирование умения ориентироваться  в пространстве

 

Соотнесение примеров с ответами

11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12

 

 

 

 

 

13

Ребята, снеговик так старался, хлопал с нами вместе, что  потерял рукавицы. Найдите пары.

 

Возьмите наш маршрутный лист и найдите задание №1. 

 

Соедините пары рукавиц веревочкой, соотнося примеры с ответами.

 

 

 


                       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                   

 

 

 

 

А теперь проверьте, верно ли вы соотнесли примеры и ответы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Поднимите руки те, кто выполнил верно.

Кто допустил ошибки? Будьте внимательны.

 

Верно, справились с заданием.

 

 

 

 

 

 

Берут лист с заданиями

 

 

 

 

 

 

Выполняют задание

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проверяют выполненное задание

 

 

 

 

 

 

проверяют

Познавательные

 

Выбор оснований для сравнения и классификации объектов, формулировать утверждения

6 Включение в систему знаний

Проверка уровня приобретённых знаний.

14

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15

(звучит звук метели)

Ребята, что это за звук?

Метель разбушевалась и намела большие сугробы. Посмотрите.

(видеофрагмент «Снеговик-почтовик»)

 

Что случилось?

Что же делать?

Для того, чтобы собрать снеговика мы должны решить задачу под № 2. Послушайте.

 

Дети лепили снеговика. Маша скатала 2 маленький комка, а Саша – 4 больших комка. Сколько снежных комков скатали дети?

 

О ком говорится в задаче?

Что делали дети?

Как зовут детей?

Сколько снежных комков скатала Маша?

Сколько снежных комков скатал Саша?

Какой вопрос в задаче?

 

Можем ли мы сразу ответить на вопрос в задаче?

Выполните рисунок к задаче, решите ее и запишите решение и ответ.

 А у доски решит задачу …

 

 

 


2+4=6

Ответ: 6 к.

Молодцы. Сколько получилось?

А сколько снеговиков получится из шести комков?

 

Смотрят видеофрагмент

 

 

 

Снеговик разрушился

 

собрать его

 

 

 

решают задачу

 

 

 

о детях

лепили снеговика

Маша и Саша

1

2

Сколько снежных комков скатали дети?

да

решают задачу

 

 

учащийся решает у доски

 

 

 

3

 

 

2 снеговика по  3 кома

Предметные: уметь составлять задачи на основе предметных рисунков, произвольно и осознанно  владеть общим приёмом решения задач

 

Коммуникативные: уметь рассуждать и анализировать условие задачи, аргументировать свою позицию, свой ответ; ясно формулировать ответы на вопросы учителя

 

Личностные: выслушивать мнения других

 

Предметные: выполнять сложение и вычитание в пределах 10

 

7 Физминутка

Снятие эмоционального напряжения

16

Мы собрали снеговика. (видеофрагмент)

 Снеговик очень рад и  предлагает выполнить веселую разминку.

 

 

Выполняют движения по тексту,  осуществляют профилактику утомления, активно участвуют в физминутке.

Регулятивные: уметь осуществлять пошаговый контроль своих действий, ориен-тируясь на показ движений учителя

8 Самостоятельная работа с проверкой

Проверка уровня приобретённых знаний.

17

Ребята, снег запорошил тропинку, ее необходимо расчистить. Выполним задание № 3

 

Соедините точки линиями

 

 


                                                                             см

                                        

                см                              см

 

Скажите, что это за линия?

Из чего она состоит?

Измеряйте длину каждого отрезка и запишите в окошках.

Как найти длину ломаной?

Найдите длину ломаной линии.

3+4+2=9 см

Назовите ответ.

Молодцы! Путь открыт.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ломаная

из отрезков

складывать длины отрезков

 

выполняют

 

9 см

Коммуникативные: уметь аргументировать свою позицию, свой ответ, анализировать свои действия и управлять ими.

Познавательные:

ориентироваться на проверочном листе.

Предметные: уметь пользоваться линейкой для измерения отрезков, записывать результат проведенных измерений и проводить сравнение

9. Включение в систему знаний и повторение

Проверка уровня приобретённых знаний.

18

Мы пришли в лес.

Елки засыпаны снегом.

 Перед нами 2 елки с заданием.

Какую же выбрать Снеговику?

Мы  с вами разделимся на 2 команды.

 И выберем мы ту елку, чья команда решит примеры правильно и быстро.

Каждая команда должна решить примеры своей  елки и записать на маршрутном листе.

 

(елочки в снегу)

А теперь проверим.

 

Зачитайте примеры и ответы.

 

(на обратной стороне снежка-примера ответ)

 

 

 

Дети предлагают

 

 

 

 

 

 

Дети по очереди решают примеры и записывают ответы

 

 

проверка

Предметные: сравнивать и анализировать результаты сравнения, обобщать и классифицировать на уровне, доступном для первоклассника.

Личностные: проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов решения заданий, проявлять  творческий подход к выполнению заданий, уметь анализировать свои действия и управлять ими.

 10. Рефлексия.

Проверка способности к самооценке, как личностный результат

19

 

 

 

 

 

 

 

20

Молодцы! Снеговик доволен, что мы помогли ему принести такую красивую елку для новогоднего праздника. (видеофрагмент)

Скажите, а какие задания мы выполняли, чтобы помочь снеговику?

Что вам больше всего понравилось?

Какие испытывали затруднения?

Снеговик очень рад, что мы помогли принести елку из леса, и в знак благодарности за помощь тоже дарит вам елочки

А вы покажите свое настроение Снеговику и всем нашим гостям. Поставьте елочки  в кармашки со своим настроением!  

 

Спасибо!

За то, что  усердно трудились!

И знания ваши нам всем пригодились!

 

 

 

 

 

Мы справились.

Потому что выполнили все задания.

Повторить все, чему научились, что узнали.

Как решать и составлять задачи, как прибавлять и вычитать числа,  как сравнивать числа, длины отрезков.

Личностные: принятие внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к урокам математики. Понимание причин успеха и неудач в собственной учебе.

 

Регулятивные: учиться совместно с учителем и другими учениками давать оценку деятельности себе и класса

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок математики в 1 классе УМК «Школа России» Тема: «Сложение и вычитание чисел в пределах 10. Отработка умений и рефлексии»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Хранитель музейных предметов

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 516 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.02.2016 1863
    • DOCX 2.9 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Чуприна Ольга Константиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Чуприна Ольга Константиновна
    Чуприна Ольга Константиновна
    • На сайте: 8 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 19309
    • Всего материалов: 16

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Математика» в условиях реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 76 человек из 31 региона

Курс повышения квалификации

Применение возможностей MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 19 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Математика и информатика")

Учитель математики и информатики

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 16 регионов

Мини-курс

Эволюция и современное состояние искусства

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективное продвижение и организация проектов в сфере искусства

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Родительство

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 11 регионов