835651
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок математики в 3 классе: Умножение числа 9. Деление на 9

Урок математики в 3 классе: Умножение числа 9. Деление на 9

Международный конкурс
«Час экологии и энергосбережения»
Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Принять участие
библиотека
материалов

Дата______________________

Предмет: Математика


Тип урока: открытие новых знаний


Тема урока: Умножение числа 9. Деление на 9.


Цели урока:

предметные: составление таблицы умножения 9;установление зависимости между изменяющимся множителем и цифрой в разряде десятков и в разряде единиц;


метапредметные: осуществление анализа таблицы умножения числа 9, выявление особенностей; формирование умения участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его; способствовать овладению способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия; формировать умение формулировать простые выводы;


личностные: развитие мотивов учебной деятельности, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и учителем; способствовать овладению общими логическими приемами мышления; формирование умения применять приобретенные навыки в практической деятельности.


Формы организации познавательной деятельности : групповая, индивидуальная, фронтальная.


Методы обучения:

по источнику знаний: словесные, практические;

по уровню познавательной активности: частично-поисковый, исследовательский, проблемный;

по уровню расчленения или соединения знаний: аналитический, сравнительный.


Оборудование: презентация, карточки для групповой работы.

Конспект урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1.Мотивация учебной деятельности










Здравствуйте, ребята!

-Наш урок я хочу начать с такого высказывания

hello_html_46b6f4e9.gif

-Какой вывод сделаем для себя из этого высказывания?

-Как вы думаете?


Учащиеся высказывают своё понимание цитаты.



Мотивационная готовность к учебной деятельности.


2.Актуализация знаний и пробное учебное действие



Какую тему мы сейчас изучаем?

-Запишите только ответы:

5*3 3*4 9*9

15*2 6*8 70:10

-Проверьте друг у друга.

-Проверьте по эталону.

-Кто выполнил всё без ошибок?


Работа по учебнику.

Стр.22 №1,2,3.

Записывают ответы

Взаимопроверка

Проверка по эталону Проверяем и Выполняется структура Take Off - Touch Down ( Тэйк оф – тач даун) - «встать – сесть». Дети встают с мест, если согласны с утверждением.

Взаимоконтроль

3.Выявление места и причины затруднения.


- Какое числовое выражение вызвало затруднение? (9*9)

-Почему возникло затруднение?

-Что мы должны знать, чтобы легко считать данное числовое выражение?

-Кто догадался, какова тема нашего урока?

-Какие цели и задачи поставите перед собой? (составить таблицу умножения 9)

-Для чего будем составлять таблицу?

Фиксируют затруднение и его причины.





Ставят учебные задачи

Умение принимать и сохранять учебные задачи.


4. Физминутка

Раз – подняться, подтянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать,

Шесть – потопали ногами,

Семь - похлопали руками,

Восемь - сели, встали в круг.

Повернулись, улыбнулись.

А на девять –приготовили вопрос.

Задайте друг другу вопрос со словом 9.

-Где в жизни мы с вами встречаем число 9.

Девять планет.

Картина «Девятый вал»

За тридевять земель.

В тридевятом царстве.




5.Построение проекта выхода из затруднения.



9*1=

9*3= и т.д.

9*0=

9*9=

-Для начала определим количество

цифр в произведениях.

Определяют количество цифр в произведении.



6.Реализация построенного проекта (составление таблицы)


Работа по учебнику с эталоном







-Как надо работать в группе?

-Каждая группа составит таблицу в тетрадях,

а 1 ученик на листе А-4, продемонстрирует её нам и объяснит способ вычисления, которым пользовались.

Давайте проверим,что получилось.

(вывешиваются на доску)

-Проверьте по эталону.

-Кто выполнил без ошибок?

Повторяют правила работы в группах.

Работают в группах, составляют таблицу

Каждая группа объясняет способ вычисления.

Проверяют по эталону.

Умение работать в малой группе.




Само- и взаимоконтроль.


Анализ таблицы

































7.Закрепление






8.Физминутка для глаз.


9.Самостоятельная работа.









10. Домашнее задание


11. Рефлексия.

-А теперь для вас такое задание. Его вы будете выполнять в парах.

-Вы должны внимательно рассмотреть таблицу и найти некоторые её особенности.

1.Число десятков в произведениях увеличивается на 1,а число единиц уменьшается на 1.

9*2=18

9*3=27

…………

9*9=81

2.Сумма цифр в произведении равна 9

9*7=63

3.Число десятков на 1 меньше множителя

9*7=63 7-6-1

4.Цифра в разряде единиц дополняет второй множитель до 10

9*7=63 7+3=10

-Чтобы назвать произведение чисел 9 и 7, достаточно назвать число ,предшествующее числу 7(6).Это число десятков .Затем дополнить 6 до 9 (3).Теперь можно начать называть произведение.

-Для чего же мы составляли таблицу?


Работа по учебнику стр.23 . Решение задачи №7

-Какие произведения вы уже запомнили?

-Расскажите друг другу и проверьте.

Для чего надо знать таблицу умножения?

Решение примеров.

За 1 мин

6 х … = 36 … : 4 = 4

х 7 =49 … : 5 = 5

: 6 =9 7 х … = 14

х 9 = 45 30 : … = 5

72 : … = 8 4 х …= 20

х 9 = 81 42 : …= 7


Стр.23 №6,8

-Позволила ли ваша деятельность на уроке продвижению к знаниям?

-Для чего мы так подробно работали с таблицей?












-Оцените себя смайликами по лесенке успеха. Если, вы уверены, что вы все поняли на уроке, то поставьте желтый веселый смайлик на лесенку успеха. Если вы в чем-то сомневаетесь, то зеленый, а если вам многое не понятно, то красный.

-Спасибо за урок.

Работают в парах .

Устанавливают взаимосвязи между меняющимся множителем и разрядной структурой результата.























Делают вывод.

Выполняют задания на запоминание таблицы. Рассказывают те произведения, которые запомнили ( в парах)







Решают числовые выражения.. Один ученик за доской.


Выполняется структура Round Table( обучающая структура, в которой учащиеся по очереди выполняют письменную работу по кругу на одном (на команду) листе бумаги.










Взаимопроверка.

Проверяют решение на доске.

Анализируют свою деятельность на уроке.

Ставят цели на последующие уроки.

Умение наблюдать и делать выводы.



















































Взаимоконтроль .

Использование математической терминологии при записи и выполнении арифметических действий.

Пошаговый и итоговый самоконтроль и взаимоконтроль.







Познавательная и личностная рефлексия.











\

КОДЫ НА СМАЙЛИКИ ВКонтактеКОДЫ НА СМАЙЛИКИ ВКонтактеКОДЫ НА СМАЙЛИКИ ВКонтакте





Windows 8 будет без оконWindows 8 будет без оконWindows 8 будет без окон











Маленькие анимированные смайлики www.shram.kiev.uaМаленькие анимированные смайлики www.shram.kiev.uaМаленькие анимированные смайлики www.shram.kiev.ua

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Предмет: Математика

Тип урока: открытие новых знаний

Тема урока: Умножение числа 9. Деление на 9.

Цели урока:

предметные: составление таблицы умножения 9;установление зависимости между изменяющимся множителем и цифрой в разряде десятков и в разряде единиц;

метапредметные: осуществление анализа таблицы умножения числа 9, выявление особенностей; формирование умения участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его; способствовать овладению способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия; формировать умение формулировать простые выводы;

личностные: развитие мотивов учебной деятельности, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и учителем; способствовать овладению общими логическими приемами мышления; формирование умения применять приобретенные навыки в практической деятельности.

Формы организации познавательной деятельности : групповая, индивидуальная, фронтальная.

Методы обучения:

по источнику знаний: словесные, практические;

по уровню познавательной активности: частично-поисковый, исследовательский, проблемный;

по уровню расчленения или соединения знаний: аналитический, сравнительный.

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
Международный конкурс
«Час экологии и энергосбережения»
Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Принять участие

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее