Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок математики в 5 классе "Умножение десятичных дробей на натуральное число"

Урок математики в 5 классе "Умножение десятичных дробей на натуральное число"

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок математики в 5 классе

Тема: Умножение десятичных дробей на натуральные числа.


Цель: ознакомить с правилом умножения десятичной дроби на натуральное число; учить

выполнять умножение десятичной дроби на натуральное число.

Задачи: 1. Образовательная : формировать умение выполнять умножение десятичных

дробей на натуральные числа;

2. Развивающая : развивать навыки беглого устного счета, логического

мышления учащихся;

3. Воспитательная : воспитывать культуру поведения при фронтальной и

индивидуальной работе, способность к самооценке на основе критерия

успешности учебной деятельности; интерес к математике и

сознательную дисциплину.


Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов

деятельности (открытия нового знания).

Форма урока:

Оборудование: компьютер, проектор, жетоны, билеты с заданиями, презентация,

смайлики.


Этапы урока: 1.Организационный момент
2. .Актуализация знаний 
3. Устный счет.

4.  Сообщение темы урока.

5. Работа по теме урока.
6. Закрепление нового материала. Физкультминутка.
7.Самостоятельная работа.
8.  Итог урока.

9. Домашнее задание.

10. Рефлексия.


ХОД УРОКА

І. Организационный момент.

Пока дети стоят спросить: Настроение каково? Ответ: Во!!! (поднимают вверх

большой палец).

ІІ. Мотивация к учебной деятельности.

Кто ничего не изучает,

Тот ничего не замечает.

Кто ничего не замечает

Тот вечно хнычет и скучает.

Надеюсь, на сегодняшнем уроке вы не будете скучать, а будете все замечать. Я

желаю вам успеха и удачи. Улыбнитесь друг другу и пожелайте удачи на уроке.

- А нам с вами сегодня скучать не придется. Давайте – ка вспомним:

- Какая дробь называется десятичной?

- Как записывается десятичная дробь?

- Как сложить ( вычесть) десятичные дроби?

Молодцы! Вспомнили правила, теперь давайте применим их на практике.

III. Устный счет. ( Слайд 1,2)

  1. 7,4+3,2= 5,9+0,3=

9,5-4,3= 2,65 + 0,25=

4-0,9= 7,5 – 0,6=

1,37+3,7= 18,6 + 4,2 =

17-1,3= 7,19 – 7,08 =

  1. Поставьте в нужном месте запятые:

32+18=5 42+17=212

3+108=408 736 – 336 = 4

  1. Выполните действия:

(4,3 + 2,7) hello_html_79c0f69b.gif 5

IV. Сообщение темы урока.

1. На доске записаны числа: 12,34; 76; 568; 12; 5,98; 0,136; 578; 98,1; 0,03; 99.

- Посмотрите внимательно на эти числа. Что можно про них сказать?

- Разбейте их на две группы: 1) натуральные числа;

2) десятичные дроби.

Посмотрите вот сюда.

2. Восстановите цепочку: ( Слайд 3)

- Обратите внимание, какое действие наиболее часто встречается в цепочке?

3) умножение.

- Как вы думаете, какая тема нашего урока?

- Какие числа кроме десятичных дробей мы вспомнили вначале урока? ( натуральные)

- Поэтому тема нашего урока не просто «Умножение десятичных дробей» , а «Умножение десятичных дробей на натуральные числа».

- Запишем в тетрадях число, классная работа и тему урока. ( Слайд 4).

- Какая цель нашего урока, что каждый из вас должен усвоить и чему научиться к концу урока?

Физкультминутка для глаз . (Слайд 5)

V. Работа по теме урока.

Перед знакомством с новым материалом каждой группе дать задание. (Слайд 6)

  1. Найдите периметр квадрата со стороной 1,23 дм ( зеленый квадрат) и 3,4 дм ( желтый квадрат). Но вначале вспомним:

  2. Что такое квадрат?

  3. Как найти периметр квадрата?

(находят способом сложения длин сторон. Записать результаты на доске)

1,23 + 1,23 + 1,23 +1,23 = 4,92 ( дм)

3,4 + 3,4 + 3,4 + 3,4 = 13,6 (дм)

А как по другому можно было найти тот же периметр?

1,23 hello_html_79c0f69b.gif4 = 1,92 123 hello_html_79c0f69b.gif4 = 192

3,4 hello_html_79c0f69b.gif 4 = 13,6 34 hello_html_79c0f69b.gif 4 = 136

Чем отличаются эти ответы? Как вы думаете, почему запятая стоит именно на этом месте?

Вывод. ( Слайды 7,8,9)

VI. Закрепление. Для закрепления выполним следующее задание ( Слайд 10)

VII. Физкультминутка. ( Слайд 11)

- Работа у доски с комментированием, остальные в тетради.

1306 (а,б,в), № 1307.

VIII. Самостоятельная работа. (Слайд 12).

  1. После вычисления обменятся тетрадями, проверить решение по эталону.

(Слайд 13).

  1. Работа в группах. Составить из полученных слов пословицу, а четвертой группе получить слово.

«Знание собирается по капле», «Молодцы».

IX. Итог урока.

- Подведем итог нашей работы.

- Какую цель ставили?

- Достигли цели? ( Почему?)

Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся.

X. Домашнее задание. (Слайд 14)

П. 34, выучить правило.

Сегодня домашнее задание у вас будет необычное. Нужно вам выбрать его самим из предложенного. На «5» - № 1330, 1331, 1332

На «4» - № 1330, № 1331

На «3» - « 1330

XI. Рефлексия. (Слайд 15).

Поднимите сигнальные карточки, соответствующие вашему настроению.

Итак, вы хорошо поработали. Подведите итог своей работы. В рабочем листе заполните неоконченные фразы. ( Слайд 16).

На уроке я работал ______________________________

Урок мне показался _____________________________

На уроке я узнал ________________________________

Мое настроение _________________________________

Одноклассники мне поставили отметку ___

А теперь оценим работу одноклассников. (Выставление отметок, анализ работы друг друга).



Ваши жетоны и смайлики вложите в тетрадь и сдайте мне, домашнее задание выполните в другой тетрадке.

Всем спасибо за урок!






Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 05.10.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров148
Номер материала ДВ-032901
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх