Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики в 1 классе «Весёлый счёт»

Урок математики в 1 классе «Весёлый счёт»

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Департамент общего образования Томской области

Томское областное государственное казенное образовательное учреждении

для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа-интернат № 15 I, II вида»

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\открытый урок математика 1 б\IMG_1134.JPG
Областной практико-ориентированный семинар по теме:
«Внедрение специальных ФГОС: проблемы, опыт, перспективы»



Урок математики в 1 «Б» классе
«Весёлый счёт»


16.04.2014

Областной практико-ориентированный семинар по теме:
«Внедрение специальных ФГОС: проблемы, опыт, перспективы»

Урок математики в 1 классе «Весёлый счёт»


Цель: формирование познавательных и коммуникативных УУД на уроке математики посредством подвижных и сюжетно-ролевых игр.

Задачи:

  • развивать устную речь через ответы на вопросы, через общение детей в ходе сюжетно-ролевой игры, в процессе подвижных игр;

  • закрепить знания детей о времени, пространстве, натуральном ряде чисел, геометрических фигурах;

  • активизировать интерес к осмысленной счётной деятельности;

  • воспитывать умение выполнять задание как самостоятельно, так и в парах, в группах.

Коррекционные задачи:

  • стимуляция произвольного внимания, наглядно-образного мышления на основе игровых упражнений;

  • формирование эмоциональной адекватности.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация «Магазин. Канцелярские товары», атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Магазин», план-карточки класса (10 шт), кроссворды математические (3 шт), таблички для словарной работы (7 шт), дидактические наборы «Геометрические фигуры» (7 шт), разрезные наборы слов (3 шт), фломастеры.

Дата и время проведения: 16.04.2014; 3-ий урок.

Место проведения: каб.№206 школы-интерната №15.

Участники: обучающиеся 1 Б класса отделения слабослышащих детей.

Учитель начальных классов: Плесовских Т.А.

Присутствовали преподаватели: учитель-дефектолог МБОУ «Зырянская СОШ» Зырянского р-на Баринова В.В., учитель-дефектолог МБОУ «Зырянская СОШ» зырянского р-на Палагина В.В., учитель-дефектолог школы-интерната №15 Шацкая Н.А.






ХОД УРОКА:
Приветствие (работа со звукоусиливающей аппаратурой, наушниками) C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\открытый урок математика 1 б\IMG_1140.JPG

Упражнение «Перекличка» 1 мин. (работа за экраном) Развитие слухового восприятия, актуализация знаний собственных фамилий и имён.C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\открытый урок математика 1 б\IMG_1141.JPG


Упражнение «Время» 3 мин. (работа за экраном)
Уточнение представления о времени года, текущем месяце (повторение). Уточнение представлений о неделе, актуализация знаний названий дней недели и порядка их следования.
Вопросы детям:

  • Кто сегодня дежурный?

  • Кто дежурил вчера?

  • Кто будет дежурить завтра?

  • Какое время года?

  • Какой идёт месяц?

  • Какой сегодня день недели?

  • Какой день недели был вчера?

  • Какой день недели будет завтра?

  • Через сколько дней Тимур, Серёжа и Влад поедут домой?

  • Какой сейчас идёт урок?

Упражнение «Узор из геометрических фигур на квадрате» 2 мин. C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\открытый урок математика 1 б\IMG_1144.JPGC:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\открытый урок математика 1 б\IMG_1148.JPG
Развитие умения ориентироваться на плоскости листа, умения самостоятельно воспроизводить симметричный орнамент.
Материал: квадратные листы белой бумаги (размер примерно 12×12 см), образец орнамента, дидактический набор геометрических фигур.
Способ выполнения: показать образец орнамента в течении 3-5 сек., дети должны выложить такой же орнамент из деталей дидактического набора, используя контур квадрата на листе бумаги. После того как дети выложили орнамент, его обсуждают:

  • Где находятся все детали? (Внутри квадрата)

  • Какие это детали?

  • Что находится в центре?

  • Что выше (ниже) круга?

  • Что находится справа (слева)?

  • Сколько всего деталей?



C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\открытый урок математика 1 б\IMG_1147.JPGC:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\открытый урок математика 1 б\IMG_1149.JPG

Упражнение для глаз «Что это? Назови» 1 мин.
Гимнастика для глаз, сравнение величины предметов с расстояния 1,5 - 3 метров.
Упражнение «Числа - соседи?» 1 мин.

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\открытый урок математика 1 б\IMG_1151.JPGC:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\открытый урок математика 1 б\IMG_1150.JPG
Развитие зрительного анализа, моторики и графических умений. Закрепление знаний о структуре натурального ряда чисел, актуализация знаний о принципе построения натурального ряда чисел.
Материал: ручки, числовые ряды-полоски, с пропущенными через одну цифрами (чётные и нечётные).
Задание: дописать цифры для продолжения ряда, соблюдая закономерность.
Упражнение: «Левая рука, правая рука» 1 мин.
Закрепление умения ориентироваться в пространстве. (Слева, справа, перед, под, за, на.) C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\открытый урок математика 1 б\IMG_1157.JPG

Упражнение «Счёт хлопков» 1 мин.
Развитие восприятия на слух неречевых звуков. Дети должны посчитать хлопки, не видя рук педагога.

Упражнение: «Магический кроссворд» 4 мин.
(работа у доски в индивидуальных слуховых аппаратах).
Закрепление умения находить результаты сложения и вычитания в пределах десятка.
Материал: математические кроссворды, состоящие из 6 примеров на сложение и вычитание.
Ответы вписываются детьми в ходе вычислений, проверка правильности решения выполняется во время образования нового примера. Если пример сошёлся с ответом, вычисления были верными, если нет, надо найти ошибку.

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\открытый урок математика 1 б\IMG_1155.JPGC:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\открытый урок математика 1 б\IMG_1153.JPG

Подвижная игра «Найди своё место»
2 мин. (работа в индивидуальных слуховых аппаратах).
Закрепление умения ориентироваться в пространстве
. (Слева, справа, перед, за.)



C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\открытый урок математика 1 б\IMG_1159.JPGC:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\открытый урок математика 1 б\IMG_1158.JPG
Дети выбирают наугад карточки с планом класса, где позиция каждого игрока обозначена красной точкой, по команде надо занять своё место.
Материал: карточки с планом класса.

Упражнение «Сложи по порядку» (работа в парах) 2 мин.
Развитие зрительного анализа, актуализация знаний о принципе построения натурального ряда чисел.
Материал: наборы карточек – слов, в которых каждой букве соответствует цифра.
Задание: составляем слова на доске, выкладывая ряд натуральных чисел. Хоровое чтение образовавшихся слов.
Магазин, отдел, канцтовары. C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\открытый урок математика 1 б\IMG_1169.JPG C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\открытый урок математика 1 б\IMG_1152.JPG





Медиа-презентация: «Магазин. Отдел канцтовары» 3 мин.




C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\открытый урок математика 1 б\IMG_1160.JPG















C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\открытый урок математика 1 б\IMG_1161.JPGC:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\открытый урок математика 1 б\IMG_1162.JPG







Хоровое и индивидуальное чтение, обсуждение.


Сюжетно-ролевая игра «Магазин» 15 мин.
15C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\открытый урок математика 1 б\IMG_1164.JPG Развитие коммуникативных навыков, счётных умений, логического мышления. Организация внимания и наблюдательности, актуализация умения соотносить изменение количественной характеристики ситуации с действиями над множеством.
Материал: атрибуты игры «Магазин» (касса-компьютер, бейджики «кассир», «продавец», таблички «Открыто», «Закрыто», «Товар»), ценники, кисточки для рисования разного размера, тетрадки, таблички – опоры со словами и выражениями, деньги (монеты достоинством 1, 2 и 5 рублей).

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\открытый урок математика 1 б\IMG_1165.JPGC:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\открытый урок математика 1 б\IMG_1166.JPGC:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\открытый урок математика 1 б\IMG_1168.JPGC:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\открытый урок математика 1 б\IMG_1167.JPG


Способ выполнения: дети выбирают кассира, продавца, покупателей. Моделируется ситуация похода в магазин. В ходе игры ведущим обязательно задаются вопросы: «Какой товар вы хотите купить? Сколько ещё? Сколько всего? Сколько стало? Сколько будет?» Воспроизводится обязательный ритуал приветствия, благодарности и прощания.
Итог урока: Что мы делали сегодня на уроке? (Ответы детей, чтение табличек- словесных опор, хоровое повторение.) 2 мин. Спасибо, молодцы.

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\открытый урок математика 1 б\IMG_1169.JPG


Дежурство (Убрать раздаточный материал, атрибуты для игр, привести в порядок своё учебное место; 1 мин.)

СC:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\открытый урок математика 1 б\IMG_1163.JPGСпа




С



C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\открытый урок математика 1 б\IMG_1133.JPGC:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\открытый урок математика 1 б\IMG_1139.JPG


Спасибо за внимание!

Автор
Дата добавления 20.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров110
Номер материала ДВ-472788
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх