Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок математики в 6 классе "Взаимно обратные числа"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Математика

Урок математики в 6 классе "Взаимно обратные числа"

библиотека
материалов

План-конспект урока по теме «Взаимно обратные числа».

Фамилия, имя, отчество: Бучилова Галина Валентиновна.

Место работы: МОУ «СОШ сИвановка Ивантеевского района Саратовской области».

Должность: учитель математики.

Предмет: математика.

Класс: 6.

Тема урока: Взаимно обратные числа.

Учебник: Математика: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. / Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И. Шварцбурд. - М.:Мнемозина, 2010.

Цель урока: ввести понятие взаимно обратных чисел; формировать навык умножения дробей; отрабатывать умение решать уравнения нового типа; развивать внимательность, логическое мышление.

Задачи:

  • образовательные: сформировать умения нахождения числа, обратного данному числу, умения решать задачи, навык умножения дробей и вычислительных навыков.

  • развивающие: содействовать развитию умственных операций (прием создания образа, перенос знаний, обобщение, сравнение, анализ, синтез), познавательной деятельности.

  • воспитательные: сформировать ответственное отношение к учёбе, умения организации учебного труда, воспитать аккуратность, дисциплину.

Цель: организация продуктивной деятельности для достижения учащимися следующих результатов:

  • Личностных:

  • Способствовать саморазвитию и самообразованию учащихся на основе мотивации к обучению и познанию.

  • Формировать целостную картину мира.

  • Формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению.

  • Формировать умение контролировать процесс и результат деятельности (в частности, за счет рефлексии).

  • Метапредметных:

  • Организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

  • Создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства для решения задач.

  • Самостоятельно планировать пути достижения целей, осознано выбирать эффективные способы решения задач.

  • Формировать умение работать с ЭОР.

  • Предметных:

  • Понимать смысл понятия взаимно обратные числа.

  • Уметь решать уравнения новым способом.

  • Делать выводы.

  • Использовать приобретенные знания в повседневной деятельности.

Тип урока: урок усвоение новых знаний с использованием ЭОР при ведущей роли учителя.

Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД: формирование положительной мотивации, развитие коммуникативных умений, демонстрация значимости математических знаний в практической деятельности; реализация принципа связи теории и практики;

Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации, в том числе решение рабочих задач с использованием общедоступных инструментов ИКТ и источников информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; анализ истинности утверждений; доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование; самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные УУД: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

Регулятивные УУД: прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция.

Личностные УУД: установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом, между результатом учения и тем, что побуждает к деятельности, ради чего она осуществляется.

Формы работы учащихся: фронтальная и индивидуальная: при объяснении новой темы учащиеся  участвуют в обсуждении отдельных вопросов, делают записи в тетради в виде опорного конспекта, самостоятельно работают с интерактивными моделями и  закрепляют полученные  знания.

Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор.









Структура и ход урока

Этап урока

Техническое обеспечение урока


Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

мин.


I

Мотивирование к учебной деятельности.


Ну-ка проверь дружок
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать,
Только лишь оценку «5».
Тут затеи и задачи,
Игры, шутки, всё для вас!
Пожелаем же удачи –
За работу, в добрый час!

Слушают речь учителя, психологический настрой на продуктивную работу.

2 мин

II

Актуализация знаний и умений учащихся.

1

Математический диктант.


Выполняют устно умножение дробей.

3 мин

Презентация № 2: Взаимно-обратные числа (слайд № 3).


Развитие логического мышления.


Выполняют задания на логику.


Презентация № 2: Взаимно-обратные числа (слайд № 4)

Найти произведение.

Что необычного вы заметили?

Находят произведение дробей. Произведение равно 1.


Помогает учащимся сформулировать тему урока.

Пытаются сформулировать тему урока.

III

Введение нового материала.

7 мин

1.

Усвоение новых знаний и способов действий.

1

Презентация к уроку (слайд 5)

Подготовительная работа.

Демонстрирует слайд из презентации к уроку

Фронтальная работа: устно выполняют задание, анализируют, участвуют в обсуждении. Делают вывод: какие числа называются взаимно простыми.



1

Презентация к уроку (слайд 6, 7, 8)


Работа над новой темой.

Демонстрирует слайд из презентации к уроку для выполнения устного задания.


Фронтальная работа: устно выполняют задание, анализируют, участвуют в обсуждении. Делают вывод: как найти число, обратное данному.



3 «Новый материал»

(шаги 1,2,3).

4 Справочник «Обратные числа»

Организует навигацию самостоятельного рассмотрения учащимися нового понятия «Обратные числа» и способа их нахождения.

Индивидуальная самостоятельная работа: разбирают и усваивают понятие «Обратные числа» и способ их нахождения.



5 Резюме «Обратные числа».

Демонстрирует опорный конспект по новой теме. Устанавливает правильность и осознанность усвоения нового учебного материала, выявляет пробелы и неверные представления и их коррекция

Фронтальная работа: участвуют в обсуждении новой темы, демонстрируя новые знания и умения.


IV

Первичное закрепление материала


1.

Закрепление знаний и способов действий

6 Тест «Нахождение числа, обратного данной дроби»

Организует выполнение заданий, проверяющих понимание нового материала, корректирует действия учащихся.

Индивидуальная самостоятельная работа: выполняют пошаговый тест из 5 уровней (заданий).

10 мин

2.

Физкультминутка


Раз – подняться на носки и улыбнуться.

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка,

головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать.

Шесть – за парту тихо сесть.

Проводит гимнастику для глаз.

Выполняют упражнения.













Прекращают работу с компьютером, выполняют гимнастику для глаз.

1 мин

3.

Обобщение и систематизация знаний

5 Резюме «Обратные числа».

Демонстрирует опорный конспект по новой теме с комментариями, вопросами.

Далее конспект демонстрируется по мере необходимости.

Выполняют запись опорного конспекта в тетради, отвечают на вопросы

2 мин

4.

Повторение изученного материала

1

Презентация к уроку (слайд 9)


Организует выполнение заданий, проверяющих понимание нового материала, комментирует выполнение заданий № 578, 591.

Индивидуальная самостоятельная работа + фронтальная работа: выполняют задания из учебника в тетради и на доске, участвуют в обсуждении заданий № 578, 591.

15 мин

5.

Подведение итогов занятия

1

Презентация к уроку (слайд 10)


Демонстрирует слайд с вопросами, оценка работ учащихся.

Отвечают на вопросы, подводят итог урока, самооценка работы на уроке.

1 мин

V

Рефлексия


Прошу вас теперь подвести итоги урока

НА УРОКЕ

  • Я узнал…

  • Я научился…

  • Мне понравилось…

  • Я затруднялся…

  • Моё настроение…

и оставить смайлики соответствующие записям

Я работал(а) отлично, в полную силу своих возможностей,

чувствовал(а) себя уверенно.

Я работал(а) хорошо, но не в полную силу, испытывал(а) чувство неуверенности, боязни, что отвечу неправильно.

У меня не было желания работать. Сегодня не мой день.

2 мин

VI

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению




Демонстрирует слайд с домашним заданием, выполняет инструктаж по выполнению, проверяет записи.

Выполняют запись в дневнике. Сообщают об отсутствии вопросов по выполнению домашнего задания.

2 мин

Приложение к плану-конспекту урока

Взаимно обратные числа


ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации(иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Презентация к уроку

И

Презентация

2

Математический диктант № 16. «Умножение обыкновенных дробей»

П

Тест

http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%F3%EC%ED%EE%E6%E5%ED%E8%E5+%E4%F0%EE%E1%E5%E9&tg=&context=current&interface=pupil&class%5B%5D=48&subject%5B%5D=16


3

«Новый материал»

(шаги 1,2,3).


И

Презентация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/96f50322-b538-4cf8-a8a4-34156931e1bc/%5BM56_6-10%5D_%5BMP%2BMA_03%5D.swf


4

Справочник «Обратные числа»

И

Иллюстрация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a34443d5-fb9f-4683-85bf-2da740bc36e7/%5BM56_6-10%5D_%5BPK_07-01%5D.swf


5

Резюме «Обратные числа»

И

Иллюстрация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a10fd167-427e-4740-b810-a0e073d42ff8/%5BM56_6-10%5D_%5BPK_05-01%5D.swf


6

Тест «Нахождение числа, обратного данной дроби»

К

Тест

http://fcior.edu.ru/card/2326/nahozhdenie-chisla-obratnogo-dannoy-drobi-k2.html




Автор
Дата добавления 28.03.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров1111
Номер материала ДВ-562528
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх