Урок математики в коррекционной школе 8 вида по теме "Задачи на движение"

Конспект открытого урока по математике

в 7 классе  коррекционной школы 8 вида по теме:

«Задачи на движение»

Цель урока:

© комплексное изучение теоретического материала и способов деятельности учащихся по теме «Задачи на движение».

© Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний по данной теме

© Оборудование : доска, ПК, интерактивная доска, листы с заданиями для самостоятельной работы, таблицы для заполнения, памятки «Схема решения задач на движение».

© Формирование УУД:

© Познавательные: умение работать с текстом, ставить цели, отвечать на вопросы, использовать уже изученный материал при решении задач, работа с текстом задачи;

© Регулятивные: постановка личных целей, технология оценивания, действия по плану;

© Коммуникативные: совместное решение задач ( в парах), оценивание

полученных результатов.

Планируемые образовательные результаты:

© личностные: развивать активность, находчивость при решении задач; уметь общаться в коллективе и в паре, способствовать эмоциональному восприятию математических задач;

© метапредметные: уметь видеть использование задач на движение в науке, технике, в других дисциплинах и в окружающей жизни;

© предметные: уметь читать задачи, записывать условие и требование задачи; определять тип задачи, решать задачи на движение.

Основные понятия, изучаемые на уроке: задача на движение, скорость, время, расстояние.

Формы работы: фронтальная, парная, индивидуальная.

Этапы урока:

1.     Актуализация знаний

·        Организационный момент.

·        Мотивация учебной деятельности учащихся.

2.     Этап работы с информацией

3.     Этап закрепления полученных знаний

4.     Этап контроля усвоения знаний

5.     Подведение итогов урока.

·        Домашнее задание

·        Рефлексия

ХОД  УРОКА

1.     Актуализация знаний (5)

Организационный момент. Мотивация   учебной деятельности учащихся

Вы уже умеете решать некоторые задачи на движение. В них рассматриваются три взаимосвязанных величины:

v – скорость движения (расстояние, пройденное за единицу времени),

t – время движения,

s – пройденный путь.

Эта взаимосвязь выражается формулами:

2.  Этап работы с информацией (5 мин)

         В начальной школе вы научились решать задачи, в которых рассматривалось движение одного объекта: пешехода, велосипедиста, автомобиля и т.д.

Составьте и решите задачи, используя данные в таблице.

Задачи решаем в парах, потом обсуждаем вместе.

Давайте договоримся, как мы будем решать все задачи:

1.     Находим формулу для нахождения неизвестной величины.

2.     Подставляем числовые значения и вычисляем.

        

3.  Этап закрепления полученных знаний (20 мин)

Давайте вспомним, как решаются задачи, в которых два участника движения, стартовав одновременно, двигались навстречу друг другу, двигались в противоположных направлениях, двигались в одном направлении.

Физминутка

ПАМЯТКА «Схема решения задач на движение»

1. Определить вид движения объектов

в данной задаче

2. Составить схему к данной задаче

3. Подобрать формулу к задаче

4. Правильно решить задачу.

Решаем 2 задачи у доски, используя памятку!

Производим целеполагание, планирование, распределение времени, задаём необходимость самооценки и коррекции результатов.

На этом этапе урока мы формируем:

·        познавательные УУД – формирование умений:

–  по использованию математических знаний для решения различных математических задач и оценки полученных результатов;

–  по использованию доказательной математической речи;

–  по работе с информацией, в том числе и с различными математическими текстами;

·        регулятивные УУД – формирование умений ставить личные цели деятельности, планировать свою работу, действовать по плану, оценивать полученные результаты;

·        коммуникативные УУД – формирование умений совместно с другими детьми в группе находить решение задачи и оценивать полученные результаты.

4.Этап контроля усвоения знаний (5)

Форма работы: индивидуальная самостоятельная.

     5. Подведение итогов урока (5)

           Рефлексия

  Домашнее задание

Оценки за урок