Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок математики в коррекционной школе 8 вида по теме "Задачи на движение"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Урок математики в коррекционной школе 8 вида по теме "Задачи на движение"

библиотека
материалов

Конспект открытого урока по математике

в 7 классе коррекционной школы 8 вида по теме:

«Задачи на движение»


Цель урока:

  • комплексное изучение теоретического материала и способов деятельности учащихся по теме «Задачи на движение».

  • Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний по данной теме

  • Оборудование : доска, ПК, интерактивная доска, листы с заданиями для самостоятельной работы, таблицы для заполнения, памятки «Схема решения задач на движение».

  • Формирование УУД:

  • Познавательные: умение работать с текстом, ставить цели, отвечать на вопросы, использовать уже изученный материал при решении задач, работа с текстом задачи;

  • Регулятивные: постановка личных целей, технология оценивания, действия по плану;

  • Коммуникативные: совместное решение задач ( в парах), оценивание

полученных результатов.

Планируемые образовательные результаты:

  • личностные: развивать активность, находчивость при решении задач; уметь общаться в коллективе и в паре, способствовать эмоциональному восприятию математических задач;

  • метапредметные: уметь видеть использование задач на движение в науке, технике, в других дисциплинах и в окружающей жизни;

  • предметные: уметь читать задачи, записывать условие и требование задачи; определять тип задачи, решать задачи на движение.

Основные понятия, изучаемые на уроке: задача на движение, скорость, время, расстояние.

Формы работы: фронтальная, парная, индивидуальная.


Этапы урока:

  1. Актуализация знаний

  • Организационный момент.

  • Мотивация учебной деятельности учащихся.

  1. Этап работы с информацией

  2. Этап закрепления полученных знаний

  3. Этап контроля усвоения знаний

  4. Подведение итогов урока.

  • Домашнее задание

  • Рефлексия


ХОД УРОКА


  1. Актуализация знаний (5)

Организационный момент. Мотивация учебной деятельности учащихся

Вы уже умеете решать некоторые задачи на движение. В них рассматриваются три взаимосвязанных величины:

v – скорость движения (расстояние, пройденное за единицу времени),

t – время движения,

s – пройденный путь.

Эта взаимосвязь выражается формулами:




2. Этап работы с информацией (5 мин)

В начальной школе вы научились решать задачи, в которых рассматривалось движение одного объекта: пешехода, велосипедиста, автомобиля и т.д.

Составьте и решите задачи, используя данные в таблице.

Задачи решаем в парах, потом обсуждаем вместе.

Давайте договоримся, как мы будем решать все задачи:

  1. Находим формулу для нахождения неизвестной величины.

  2. Подставляем числовые значения и вычисляем.

hello_html_m2e011f49.png

3. Этап закрепления полученных знаний (20 мин)

Давайте вспомним, как решаются задачи, в которых два участника движения, стартовав одновременно, двигались навстречу друг другу, двигались в противоположных направлениях, двигались в одном направлении.

Физминутка

ПАМЯТКА «Схема решения задач на движение»

1. Определить вид движения объектов

в данной задаче

2. Составить схему к данной задаче

3. Подобрать формулу к задаче

4. Правильно решить задачу.

Решаем 2 задачи у доски, используя памятку!

hello_html_5981222e.png

hello_html_m50c893b9.png

Производим целеполагание, планирование, распределение времени, задаём необходимость самооценки и коррекции результатов.

На этом этапе урока мы формируем:

  • познавательные УУД – формирование умений:

–  по использованию математических знаний для решения различных математических задач и оценки полученных результатов;

–  по использованию доказательной математической речи;

–  по работе с информацией, в том числе и с различными математическими текстами;

  • регулятивные УУД – формирование умений ставить личные цели деятельности, планировать свою работу, действовать по плану, оценивать полученные результаты;

  • коммуникативные УУД – формирование умений совместно с другими детьми в группе находить решение задачи и оценивать полученные результаты.


4.Этап контроля усвоения знаний (5)

Форма работы: индивидуальная самостоятельная.

hello_html_m6e9563b6.png

hello_html_4bba2f2.png

hello_html_m6e5f8a74.png

5. Подведение итогов урока (5)

Рефлексия

hello_html_m44a549ff.png

Домашнее задание

Оценки за урок

Автор
Дата добавления 03.06.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров398
Номер материала ДБ-109616
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх