Урок математики в 8-м классе специальной (коррекционной) школы VIII вида по теме: "Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины, массы, стоимости, записанных в виде десятичных дробей"

Урок математики в 8-м классе специальной (коррекционной) школы VIII вида по теме: "Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины, массы, стоимости, записанных в виде десятичных дробей"

Цели урока:

I. Образовательная:

• Закрепить навык преобразования чисел, полученных при измерении длины, массы, стоимости в десятичные дроби;
• Закрепить навыки выполнения действий над числами, полученными при измерении длины, массы, стоимости;
• Создать условия по усвоению умения производить измерения величин;
• Обеспечить горизонтальную преемственность в подаче интегрированного содержания материала по предметам: математика и профессиональное обучение;

II. Коррекционно-развивающая:

• Развивать зрительное внимание и память при выполнении цепочки действий, где результат одного действия является компонентом другого;
• Развивать умение сравнивать, обобщать и логически излагать свои мысли при решении задач;
• Развивать устную монологическую речь; давать полные ответы на поставленные вопросы;

III. Воспитательная:

• Продолжить формирование навыков самоконтроля;
• Содействовать формированию общечеловеческих ценностей (трудолюбия, целеустремлённости);

Оборудование:

• Магнитная доска, набор магнитов;
• Цветные карточки;
• Набор карточек с десятичными и обыкновенными дробями;
• Блок-схема (Дроби: обыкновенные, десятичные);
• Раздаточный материал для измерения величин: отстав (картонажно-переплётное дело); малка (столярное дело); конверты с деньгами;
• Приборы для измерения величин: измерительная линёйка, деньги, напольные электронные весы;
• Индивидуальные карточки (по двум вариантам);
• Таблицы мер массы, длины, стоимости;
• Таблицы с образцами сложения и вычитания десятичных дробей (в столбик).

Ход урока

I. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Садитесь.

Чтобы узнать тему сегодняшнего урока, давайте прочтем тему на доске, но каждый  её прочтёт “про себя”.

А теперь один ученик прочтёт тему вслух.

Таким образом, сегодня на уроке мы ставим перед собой следующие цели:

• складывать и вычитать десятичные дроби;
• выражать числа, полученные при измерении длины, массы, стоимости в виде десятичных дробей;
• и тоже складывать их и вычитать;
• выполним предметно-практическое задание, которое поможет вам в подготовке по вашему профилю профессионального обучения;
• решим задачу из повседневной жизни.

А для успешного выполнения заданий вы будете использовать самоконтроль, взаимопомощь и взаимопроверку.

На доске много подсказок для вас: слева от вас – таблицы мер массы, длины, стоимости; компоненты сложения и вычитания.

В центре доски – правила сложения и вычитания десятичных дробей, образцы сложения и вычитания десятичных дробей в столбик.

Самые активные ребята получат оценки в конце урока.

II. Работа в тетради.

А теперь откроем тетради и запишем дату и тему урока.

Прежде чем продолжить работу в тетради поднимите глаза и посмотрите на доску:

• Вспомните - какие дроби бывают?

• Чем они отличаются друг от друга визуально?
• Из предложенных ниже дробей выбрать и записать в тетрадь только десятичные дроби. Один ученик пойдёт к доске и распределит дроби на две группы, пользуясь магнитами:

 

• Прежде чем приступить к устному счёту, необходимо повторить компоненты сложения и вычитания.
• УСТНЫЙ СЧЁТ: Я буду показывать дроби и действия, а вы называйте ответ, т.е. результат этого действия.

• Для выполнения более сложных примеров необходимо вспомнить свойство десятичных дробей:

Десятичная дробь не изменится, если приписать или
отбросить нули в конце записи десятичных дробей.
Например: 14,20 = 14,200 = 14,2

Читаем вслух все вместе хором 1 раз.

А теперь читает кто-то один.

• Выполним задание на скорость и внимательность в тетради.

Будьте внимательны: результат действия одного примера является первым компонентом действия в другом примере.

Проверим правильность решения - откроем.

У всех ли такой результат? Откроем промежуточные ответы.

III. Практическая работа.

А теперь, ребята, ответьте мне на такой вопрос:

• Когда и где мы используем десятичные дроби в жизни?

(При взвешивании продуктов; при подсчёте денег; при расчётах за электроэнергию; при измерении длины и ширины комнаты; при расчёте расходных материалов при ремонте и т.д. )

• А на уроках трудового обучения используем ли десятичные дроби?

(Когда измеряем детали и заготовки )

• Ребята, у вас на столах лежат измерительные инструменты и шаблоны.

Кому-то из вас сейчас предстоит измерить длину ОТСТАВА (картонажно-переплётное дело); кому-то – длину пера МАЛКИ (слесарное дело); кому-то подсчитать деньги в конверте.

• Запишите в тетради то, что у вас получится при измерении и подсчёте, а затем выразите ваши показания в виде десятичной дроби, пользуясь таблицами мер длины, стоимости.

• А теперь поменяйтесь заготовками и инструментами, проверьте друг друга:

В КОНВЕРТЕ: 16 руб. 55 коп. = 16,55 руб.

ДЛИНА ОТСТАВА: 15 см 8 мм = 15,8 см

ДЛИНА ПЕРА МАЛКИ: 11 см 3 мм = 11,3 см

IV. “Физпауза”.

• Двое ребят подойдут ко мне, чтобы узнать свой вес. Напольные электронные весы показывают вес десятичной дробью. Каждый из ребят запишет свой вес на доске и выразит его в килограммах и граммах.
• Давайте узнаем кто из ребят тяжелее. Как это сделать?

V. Решение задачи.

Итак, ребята, мы с вами вспомнили, как складываются и вычитаются десятичные дроби; вспомнили, как выражать числа, полученные при измерении в виде десятичных дробей; выполнили действия с числами, выраженными в виде десятичных дробей – теперь РЕШИМ ЗАДАЧУ!

“ В нашей школьной столовой ватрушка стоит 5 руб. 13 коп., а чай – на 4 руб. 35 коп. дешевле. Сколько стоят чай и ватрушка вместе? ”

Решение: 1). Сколько стоит чай?

5,13 – 4,35 = 0,78 (руб.)

2). Сколько стоят чай и ватрушка вместе?

0,78 + 5,13 = 5,91 (руб.)

Ответ: 5 рублей 91 копейку стоят чай и ватрушка вместе.

VI. Самостоятельная работа.

Чтобы закрепить наши умения и навыки самостоятельно выполним задания по карточкам:

VII. Итог урока.

Ребята, какие знания и умения необходимы, чтобы складывать и вычитать числа, полученные при измерении?

• Надо знать таблицы мер массы, длины, стоимости;
• Надо знать свойство десятичной дроби;
• Надо знать правило сложения и вычитания десятичных дробей;
• Уметь правильно измерять. Вы замечательно поработали на уроке и получили следующие отметки: (выставление оценок за работу на уроке).