Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики в первом классе на тему:"Слагаемые. Сумма"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок математики в первом классе на тему:"Слагаемые. Сумма"

Выбранный для просмотра документ Презентация математика.pptx

библиотека
материалов
Урок математики в первом классе. Тема: «Слагаемые, сумма». Подготовила учител...
Мамонтова пещера. Штат Кентукки. США
 1 7 2 3 5 6 8 9 10 11 12 13 14
Будем учиться прибавлять и отнимать числа 3 Слагаемое, слагаемое, сумма 10 +2...
Использованные интернет-ресурсы: https://yandex.ru/images/search?text=%D0%BF%...
6 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок математики в первом классе. Тема: «Слагаемые, сумма». Подготовила учител
Описание слайда:

Урок математики в первом классе. Тема: «Слагаемые, сумма». Подготовила учитель начальной школы МБОО СОШ №10 г. Лобня МО Золотова Татьяна Викторовна

№ слайда 2 Мамонтова пещера. Штат Кентукки. США
Описание слайда:

Мамонтова пещера. Штат Кентукки. США

№ слайда 3  1 7 2 3 5 6 8 9 10 11 12 13 14
Описание слайда:

1 7 2 3 5 6 8 9 10 11 12 13 14

№ слайда 4 Будем учиться прибавлять и отнимать числа 3 Слагаемое, слагаемое, сумма 10 +2
Описание слайда:

Будем учиться прибавлять и отнимать числа 3 Слагаемое, слагаемое, сумма 10 +2 +2 +2 -2 +0 +2 -1 -2 -2 +1 +2 -1 -1 -1 -1 +2 +1 +2 +2 Чтобы выбраться из лабиринта, нужно знать ответ на пароль. Пароль: «Компоненты сложения» Ответ:? ( найдете в конце лабиринта.)

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Использованные интернет-ресурсы: https://yandex.ru/images/search?text=%D0%BF%
Описание слайда:

Использованные интернет-ресурсы: https://yandex.ru/images/search?text=%D0%BF%D0%B5%D1%89%D0%B5%D1%80%D0%B0 http://eco-turizm.net/wp-content/uploads/2015/02/Subterranean-Passage-Mammoth-Cave.jpg https://yandex.ru/video/search?text=%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE%20%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D1%8B%D1%85%20%D1%81%D1%83%D0%BC%D0%BC%D0%B0&path=wizard&parent-reqid=1448638372435757-18035797220632997241160776-sas1-5458-REASK&filmId=ZIvk2OCf0Cw

Выбранный для просмотра документ технологическая карта урока.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

 

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Этап организационно-мотивационный

Приветствует детей. Создает позитивный настрой, условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Предлагает отправиться в поход за приключениями и просит представить, что мы нашли пещеру и вошли внутрь.

Рассказывает о том, что такое пещеры, показывает на слайде самую длинную в мире Мамонтову пещеру в США.

В игровой форме предлагает разложить по сундукам найденные в пещере сокровища(числа)

Хором произносят стихотворение, приветствуют друга, внимательно слушают учителя, проявляют интерес к уроку.



Предлагают варианты решения, доказательства


Развитие  внимания, аналитического мышления, формирование навыков вычисления.







Приветствуют учителя

Отвечают на вопросы, аргументируют ответы

Взаимодейству-ют с учителем во время опроса, осуществляе-мого во фронтальном режиме


Сотрудничество с учителем

Формирование умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами, развитие математической речи.



Настраиваются на работу.


  Используют речь для регуляции своих действий

Этап аналитико-деятельностный

Самоопределение к деятельности

Предлагает ребятам найти выход из лабиринта, решая примеры, найти ответ на пароль.

Решают примеры лабиринта

Актуализируют уже имеющиеся знания. Учатся развивать

внимание, координацию, мышление и сообразительность.

Учатся умению делать выводы, соединяя игровую и обучающие формы деятельности.

.

 Планирование 

своих действий

Учатся осуществлять пошаговый контроль по результату


Саморегуляция

Учатся мобилизации.

Физминутка.


Этап «Получение новых знаний»









Организует работу по просмотру фрагмента мультфильма по теме урока. в рабочих тетрадях по созданию схем и решению задач с одновременным закреплением полученных математических понятий






Смотрят фрагмент мультфильма, внимательно слушают.

Получают новые знания, знакомятся с понятиями «Слагаемые, сумма» «


Отвечают на вопросы учителя, учатся грамотной математиче-ской речи, вступают в диалог с учителем, с учениками.

Формирование умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами, развитие математической речи.


Контролируют правильность ответов обучающихся

Саморегуляция

Формируется умение давать себе самооценку

Этап «Закрепление полученных знаний»



Предлагает поработать в рабочих тетрадях, закрепить полученные знания.

Работают у доски и в тетрадях, создают схемы, решают задачи.

Развитие мыслительной деятельности, математической зоркости, умения доказать , аргументировать правильность своего решения.

Учатся формулирова ть собственное мнение и позицию

Формирование умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами, развитие математической речи

Оценивают свои достижения и проблемы в усвоении материала

Учатся вносить необходимые коррективы в действие после его завершения



Этап «Работа в группах»

Предлагает детям поработать в группах, расшифровать слова


Дети работают в группах, находят ответы, расшифровывают слова «слагаемые, сумма».

Осуществлять выбор, работать по плану.


Помогают друг другу, спорят, высказывают свои суждения, доказательства

Учатся договариваться взаимодей-

ствовать друг с другом, принимать общее решение

Формирование умения строить диалог с товарищами

Осуществляют взаимоконтроль процесса выполнения задания.


Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

Этап «Рефлексивно-итоговый»

Предлагает подсчитать количество зелёных кружочков в дневниках путешествия и определить уровень успешности работы на уроке, Спрашивает :«Чему учились? Чему научились?»

Задаёт тонкие и толстые вопросы

Предлагает понять вверх карточку с изображением солнышка или тучки- символов уровня комфортности на уроке

Дети подсчитывают количество кругов, определяют уровень успешности.




Обращаются к теме урока. Отвечают на проблемный вопрос урока.

Обобщают материал,

делают вывод

Рефлексия своих действий

Делятся своими впечатлениями.

Задают друг другу тонкие и толстые вопросы по теме урока.

Учатся с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Оценивают свои достижения и проблемы в усвоении материала.

Учатся анализировать эмоциональное состояние, полученное от успешной (неуспешной) деятельности, оценивать их влияние на настроение.








Выбранный для просмотра документ урок математики в 1 классе.docx

библиотека
материалов

hello_html_2d6109a6.gifhello_html_2d6109a6.gifhello_html_m652a3606.gifhello_html_m652a3606.gifhello_html_m652a3606.gifhello_html_m652a3606.gifhello_html_m652a3606.gifhello_html_m72437df7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m3b7f3759.gif Урок математики в первом классе.

Тема: «Слагаемые. Сумма».

Тип урока: урок-путешествие

Цель: познакомить с понятиями «слагаемые, сумма»

Оборудование:

У учителя –презентация урока; таблицы «Название чисел при сложении», таблица с заданием на нахождение суммы или слагаемого, начерченная на школьной доске,

У учащихся –конверт со светофорами и смайлами для самооценки; индивидуальный счётный материал (геометрические фигуры); карточка с заданием для работы в паре; тетрадь на печатной основе, учебник, «дневник путешествия».


Предметные результаты:

Научатся: называть компоненты и результат сложения при чтении

Метапредметные (УУД):

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия, адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.

Познавательные: создавать модели и схемы для решения задач (на сумму чисел).

Коммуникативные: задавать вопросы, слушать собеседника, адекватно оценивать собственное поведение, поведение окружающих, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.

Личностные результаты: Принятие образа «хорошего ученика».


Ход урока.

Организационно - мотивационный блок.

Прозвенел и смолк звонок

Начинается урок

Мы за парты тихо сели

Друг на друга посмотрели

Всем удачи пожелаем

И урок наш начинаем!

Разминка: Поиграем?

«Разложи сокровища по сундукам».

Слайд№1.

На любом континенте, в любой стране можно встретить расположенные под землёй переходы, образованные, чаще всего, водой, век за веком размывающей почву и скальные породы. 

Это пещеры. Самая длинная пещера в мире расположена в американском штате Кентукки. Её подземные переходы и залы уходят вглубь земли на шестьсот пятьдесять один километр. Пещера была образована около десяти миллионов лет назад в результате растворения горных пород водой. Своё название она получила, благодаря размерам: в переводе с английского «mammoth» — «огромный». Пещера обладает особым микроклиматом. В ней встречаются удивительные безглазые существа, похожие на рыб.

Сегодня пещеры интересны как спелеологам, так и простым туристам. Учёные изучают по ним историю развития Земли, исследуют разнообразные минеральные образования, открывают новые биологические виды. Туристы стремятся в пещеры – за приключениями.

Слайд№2.

Представим, что мы оправились в поход и попали в пещеру. Там мы нашли в сокровища. А сокровищами у нас будут числа.

Нам надо разложить их по сундукам, но соблюдая при этом определённые правила.

В каждый сундук должны попасть числа, объединённые общим признаком.

(2 варианта: однозначные, двузначные, чётные, нечётные)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14




Собрав сокровища, мы пошли дальше. Неожиданно стена раскрылась, как будто там была потайная дверь, и мы оказались в лабиринте . Как же нам выбраться?

Слайд №3

Постановка учебной задачи

Надо решить примеры.

Решаем примеры лабиринта. Дверь раскрывается, и видим надпись:

Чтобы выбраться из лабиринта, надо знать ответ на пароль.

Пароль: « Компоненты сложения»

Ответ: ?

(ответ найдете в конце лабиринта)

Решаем примеры лабиринта, в конце открывается надпись: «Слагаемое, слагаемое, сумма»

Аналитико-познавательный блок.

Самоопределение к деятельности.

Что же всё это значит? Смотрите, впереди свет, значит, там есть выход. Выходим и попадаем на полянку, где идёт урок в лесной школе.

Слайд №4.

Открытие нового знания

Просмотр фрагмента мультфильма.

Догадались, о чём речь? Конечно, названия чисел при сложении и есть компоненты сложения.

Давайте, теперь поработаем, для того, чтобы закрепить новое математическое понятие.

Заполним таблицу. Таблица подготовлена заранее на доске. Дети выходят, записывают недостающее число, закрепляют понятия.


Слагаемое

5

2

1

2

Слагаемое

1

3



Сумма



5

4

Физминутка.

Раз, два, три, четыре, пять

Все умеем мы считать….

Работа в тетрадях.стр.32,33.Составление схем и решение задач (на сумму чисел)

Работа в группах

Расшифруйте:


2

1

3

4

6

7

9

8

л

с

а

г

е

м

у

о

3-2= 10-9= (слагаемое, сумма)

5-3= 10-1=

2+1= 8-1=

6-2= 9-2=

6-3= 4-1=

5+1=

5+2=

6+2=

7-1=

Подчеркните все слагаемые зелёным карандашом, суммы-красным.

  1. Итогово - рефлексивный блок

С какими математическими терминами мы сегодня познакомились?

Попробуем с помощью тонких и толстых вопросов подвести итог урока.

Слагаемые-это числа, которые складываем?

Сумма-это результат сложения?

Что такое слагаемые?

Что такое сумма?

Сумма чисел 4 и 1 равна 6?, равна5?

Чему равна сумма чисел 8 и 2? И т. д.

Покажите карточкой(солнышко, тучка) насколько комфортно вам было сегодня на уроке.

Наш урок окончен. Всем спасибо за работу.





































































1.сокровища

пещеры

2.лабиринт

3. работа в тетрадях


4.

Расшифруй

5.

таблица

Шкала самооценки



















Приложение







Понял тему

Не очень хорошо понял

Не понял




















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Конспект урока по математике разработан в соответствии с требованиями ФГОС.

К уроку разработана также технологическая карта и электронная презентация.

Урок построен в виде путешествия.

Занимательный материал, видеофрагмент мультфильма, использованные на уроке, позволяют детям с интересом работать над сложным материалом и дают возможность легче и быстрее его усвоить.

Общая информация

Номер материала: ДВ-202382

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"