Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики в первом классе с приложением

Урок математики в первом классе с приложением


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Название документа Сантиметр.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

СантиметрC:\Documents and Settings\Елена\Мои документы\сантиметр.jpg







hello_html_3a4f9c06.png















СантиметрC:\Documents and Settings\Елена\Мои документы\сантиметр.jpg







hello_html_3a4f9c06.png















Величина

Длина

Сантиметр



Название документа презентацияк уроку сантиметр-единица измерения длины.pptx

Сантиметр-единица измерения длины. Выполнила : учитель начальных классов фили...
Найди лишний предмет.
 1+0= 3-1= 8-4= 7-4= 5+5=
1,2,3,4,10.
38 попугаев. 5 мартышек. 2 слоненка.
Локоть – старинная русская мера длины, представляет собой расстояние по прям...
Сажень . Маховая сажень- древнерусская мера длины, расстояние между концами с...
Пядь – старинная мера длины, расстояние между концами расставленных большого...
Сегодня на уроке я узнал…. Я понял как нужно…. Мне было сложно…… Мне понравил...
 Мне понравилось. Мне не понравилось. Мне было сложно.
 Благодарим за урок!
1 из 17

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Сантиметр-единица измерения длины. Выполнила : учитель начальных классов фили
Описание слайда:

Сантиметр-единица измерения длины. Выполнила : учитель начальных классов филиала МКОУ СОШ с.Святославка в с.Воздвиженка. Беспалова Е.А. Источник шаблона: Ранько Елена Алексеевна учитель начальных классов МАОУ лицей №21 г. Иваново

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Найди лишний предмет.
Описание слайда:

Найди лишний предмет.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5  1+0= 3-1= 8-4= 7-4= 5+5=
Описание слайда:

1+0= 3-1= 8-4= 7-4= 5+5=

№ слайда 6 1,2,3,4,10.
Описание слайда:

1,2,3,4,10.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 38 попугаев. 5 мартышек. 2 слоненка.
Описание слайда:

38 попугаев. 5 мартышек. 2 слоненка.

№ слайда 11 Локоть – старинная русская мера длины, представляет собой расстояние по прям
Описание слайда:

Локоть – старинная русская мера длины, представляет собой расстояние по прямой от локтевого сгиба до конца вытянутого среднего пальца руки.

№ слайда 12 Сажень . Маховая сажень- древнерусская мера длины, расстояние между концами с
Описание слайда:

Сажень . Маховая сажень- древнерусская мера длины, расстояние между концами средних пальцев раскинутых в стороны рук

№ слайда 13 Пядь – старинная мера длины, расстояние между концами расставленных большого
Описание слайда:

Пядь – старинная мера длины, расстояние между концами расставленных большого и указательного пальцев

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Сегодня на уроке я узнал…. Я понял как нужно…. Мне было сложно…… Мне понравил
Описание слайда:

Сегодня на уроке я узнал…. Я понял как нужно…. Мне было сложно…… Мне понравилось…… Я познакомился с понятиями…….

№ слайда 16  Мне понравилось. Мне не понравилось. Мне было сложно.
Описание слайда:

Мне понравилось. Мне не понравилось. Мне было сложно.

№ слайда 17  Благодарим за урок!
Описание слайда:

Благодарим за урок!

Название документа сантиметр измерения длины.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m7dba56f1.gifhello_html_67d4c951.gifhello_html_2d3eca41.gifМуниципальное общеобразовательное учреждение

Дмитровская средняя общеобразовательная школа № 1 им. В. И. Кузнецова

141800, Московская область, Дмитров, Школьная, 11.



Сантиметр-единица измерения длины.

Лучшая методическая разработка.

Конспект урока по математике в 1 классе.











Дмитров 2015 г.







Предмет: математика.

Класс:1

Раздел: «Числа от 1 до 10.Нумерация».

Тема: «Сантиметр-единица измерения длины».

Тип урока: открытие новых знаний.

Планируемые результаты.

Предметные : создать условия для ознакомления с единицей длины -сантиметром, учить измерять длину при помощи

линейки ,познакомить с различными измерениями длины(локоть ,сажень, пядь).

Универсальные учебные действия( метапредметные ).

Регулятивные: уметь осуществлять взаимопроверку, различать способ и результат действия ,принимать практическую задачу.

Коммуникативные: уметь участвовать в разговоре на уроке, отвечать на вопросы учителя, самостоятельно делать выводы, работать в паре.

Познавательные: умение сравнивать предметы ,разделять объекты на составные части, соединять различные элементы в единое целое.

Личностные: развивать умение договариваться ,развивать интерес к предмету.

Оборудование: презентация (прилагается в приложении),раздаточный материал(карточки, мерные полоски), таблички со словами «Величина», «Длина», «Сантиметр», линейки, карандаши цветные.

Моро М. И., Степанова С.В., Волкова С.И. «Математика». Учебник для 1 класса. Часть 1,  М., Просвещение, 2013 г.,

Моро М.И., Волкова С.И. «Тетрадь по математике» к учебнику 1 класса. Часть 1, М., Просвещение, 2015 г.





Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Универсальные учебные действия(УУД)



Организационный момент

















Актуализация знаний.





















Постановка

учебной задачи.Создание проблемной ситуации.














































































































































Построение проекта выхода из затруднения.






































































Закрепление изученного.

Практическая работа.



































Рефлексия.

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Тут затеи и задачи,

Игры, шутки, всё для вас.

Пожелаю вам удачи –

За работу, в добрый час.

-Давайте проверим, все ли готово у вас к уроку?

(линейки, мерные полоски, тетради, простые карандаши, учебники, карточки со смайликами, цветные карандаши)

Ребята, скажите, а вы любите мультфильмы? Какие мультики ваши любимые? Сегодня на урок я пригласила героев известного мультипликационного фильма, который вы очень хорошо знаете.

Посмотрите на экран, перед вами маленькая Мартышка, которая предлагает выполнить вам несколько несложных заданий.

hello_html_2c204e61.gifhello_html_m624ce440.gifhello_html_m6e40d51f.gif



Сегодня мы начинаем изучать такие свойства предметов,которые мож мож но сравнивать . Такие свойства называются величинами.



hello_html_160cac43.gif





Как

- Скажите, а какой цвет больше: красный или розовый ?

- Почему вы не можете ответить на этот вопрос? В чём затруднение? Может недостаточно знаний, чтобы ответить на него?

-ССегодня мы с вами, ребята должны узнать, какие свойства предметов можно сравнивать, а какие нет.

- А можем ли мы сравнить: какая форма – треугольная или овальная – больше?

-Является ли форма величиной?

Следовательно, форма нас тоже не будет интересовать на уроке.

- Чей размер ноги меньше: мой или Андрея?

--Как догадались? Как доказать?

-Будет ли размер являться величиной?

Придумайте примеры таких свойств предметов, которые являются. На ваш взгляд величинами. (Размер, рост, температура, длина)

Давайте выясним, является ли величиной длина предметов









Перед вами три полоски разных цветов. Попробуйте

сравнить полоски по длине. Какая из них самая длинная? (Зелёная.)

Мне почему – то кажется, что красная длиннее. Как это доказать?

-Является ли величиной длина предметов?

Длина является величиной

А теперь посмотрите на экран. Мартышке надо измерить длину отрезков, но наложить друг на друга она их не может, а верить на глаз мы не можем, как же поступить мартышке?

Мартышка начала вспоминать, как она вместе со своими друзьям измеряла удава. А вы помните?

hello_html_m53a91acb.gif

- hello_html_5d4faeb4.png





hello_html_m58fba075.png



hello_html_2ac591a8.gif



В древности для измерения длины люди использовали такие мерки, которые всегда были при себе.

Самой распространённой единицей длины был локоть т.е расстояние от локтя до конца среднего пальца. (Покажите мне ваш локоть и средний палец.)

hello_html_m7bf041ff.gif


Кроме локтя применялись и другие : сажень, пядь.


hello_html_58a39483.gifhello_html_m295e0bc3.gif

- Если вы внимательно слушали, то наверняка выполните мои задания

- 1 группа - измеряет длину парты локтем;

- 2 группа - измеряет длину парты пядью.

- Почему получились разные результаты?

- Эти мерки были: одинаковые или разные?

Теперь вы сами убедились какая получается путаница и неразбериха, когда пользуются разными мерами длины .

- В 1875 году представители 17 государств подписали соглашение о признании единой метрической системы измерений. Сейчас используются более точные. Общие для всех стран единицы измерения. Одной из них является…(надпись на раздаточном листе)

САНТИМЕТР

-Кто сможет сформулировать тему урока полностью?

-перед вами раздаточные листочки. Посмотрите на задание № 1 ,что изображено на первом рисунке.

Возьмите мерки и приложите их к этому отрезку.

-Что произошло?

-сколько сантиметров наша мерка?

-сокращенно слово сантиметр записываем так(см)

-какой прибор существует для измерения длины?

-Возьмите линейки и внимательно их рассмотрите.

-Что заметили?

-Давайте поместим нашу мерку между длинными полосками

-Что можете сказать ?

-А теперь вернемся к нашей мартышке и поможем решить её проблему.

hello_html_2adc52f.gif


У вас на раздаточных листах есть такие же отрезки. Возьмите линейки и измерьте длины отрезков. Рядом в квадратиках запишите результат. Для того чтобы правильно измерить длину мы должны «0» на линейке совместить с началом измеряемого объекта.

-Мартышка благодарит вас за оказанную помощь!

-Вам понравился урок?

Давайте продолжим фразы:

-Сегодня на уроке я узнал……

-Я понял как нужно……

Я познакомился с понятиями…….

Мне понравилось…..

Мне было сложно……

hello_html_34981dc6.gif

А теперь оцените сами свою работу. У вас на столе кружочки. Если вы считаете, что хорошо работали, то поднимите красный кружок, если не очень хорошо, то желтый, а если вы считаете. Что плохо работали, то зеленый.

hello_html_4af716af.gif



Герои мультфильмов благодарят вас за работу.


hello_html_m3091a080.gif




Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.

















Отвечают на вопросы учителя, высказывают свое мнение.

Записывают ответы в тетрадь и сравнивают с презентацией.



























-ведут диалог с учителем, отвечают на поставленные вопросы, делают предположения.























Измеряют полоски путем наложения друг на друга.Делают выводы.





























Слушают чтение сказки учителем.





























































Осуществляют поиск нужной информации, анализируют. Выделяют главное, строят рассуждения.





































































































Измеряют размеры парты при помощи старинных мер длины.























Работают с линейкой и мерной полосочкой, делают выводы относительно линейки и измеряют отрезки на раздаточных листках.



























Строят логические выводы, оценивают свою работу и рисуют смайлы.

Личностные

-настроить на работу;

-организация рабочего места.













Коммуникативные

Формируем умение слушать и понимать других.

Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Развивающие:

развитие логического мышления.







Познавательные:Формируем умение на основе анализа рисунка – схемы делать выводы. Регулятивные: формируем умение высказывать своё предположение.



































































































































Личностные:умение анализировать объекты, выделять главное, устанавливать аналогии

































































































































































































обучать приёмам самооценивания и самоконтроля





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 14.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров164
Номер материала ДВ-156770
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх