Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок математики "Величина прямого угла; определение величины углов при помощи транспортира"

Урок математики "Величина прямого угла; определение величины углов при помощи транспортира"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ Открытый урок, Сазанакова В.И., 3 В кл..doc

библиотека
материалов

Урок по математике в 3-м классе по системе Л.В. Занкова по теме

"Величина прямого угла; определение величины углов при помощи транспортира"

Цели:

1. Образовательные:

  • закрепить знания обучающихся о центральных углах;

  • познакомить детей с чертежным прибором – транспортиром, который используют для измерения и построения углов;

  • учить овладевать практическими способами работы с транспортиром.

2. Развивающие:

  • развивать теоретическое и практическое творчество обучающихся – открытие нового чертежного прибора; поиск способа применения нового знания;

  • развивать у детей устойчивый интерес к знаниям и потребность в их самостоятельном поиске;

  • развивать умение обучающихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира.

3. Воспитательные:

  • всестороннее развитие личности и мышления обучающихся;

  • воспитание чувства коллективизма, взаимопомощи, чувства уверенности через самореализацию, желания учиться.

Тип урока: Урок открытия нового знания (работа в группах).

Оборудование:

  • компьютер.

  • проектор.

  • презентация слайдов.

  • транспортир.

  • карточки для работы в группах, парах.

  • учебник.

  • наглядность Незнайки и клубничек.

Перед уроком приготовить телефон к звонку Незнайки.

Ход урока: (Слайд 1)

I. Мотивация к учебной деятельности - (2 мин).

(Слайд 2) - Французский писатель XIX столетия Анатоль Франц однажды заметил, что: «Учиться можно только весело. Чтобы переваривать эти знания, нужно поглощать эти знания с аппетитом».

- Давайте сегодня на уроке будем следовать этому совету. Будем активны, будем поглощать знания с большим желанием, потому что они пригодятся вам в дальнейшей жизни. Желаю вам доброго дня и хорошего настроения. 

- К нам на урок пришел сказочный герой Незнайка. Пришел он к нам не с пустыми руками, а с заданиями. За каждое правильно выполненное задание он будет награждать нас вот такими клубничками. Готовы! Тогда приступим.


II. Актуализация и пробное учебное действие - (5 мин).

(Слайд 3) Посмотрите все на экран.

- Что вы видите? (торт, цветок, колесо, узор, центральные углы, круг и т.д.)

- Какую форму имеет? (круг)

- Как называется линия, которая является границей круга? (окружность)

- Как называется точка, вокруг которой чертят окружность? (центр окружности)

- Как называется отрезок, который соединяет центр окружности с точкой окружности? (радиус)

- Что образовывают радиусы? (угол)

- Как называются эти углы? (центральные)

- Какой угол обозначен желтыми радиусами? Красными? Синими?

- С помощью какого школьного инструмента можно доказать, что красный угол действительно является прямым? (с помощью угольника, 1 ученик выходит к доске и показывает как это сделать)

- На сколько желтый угол больше прямого, а синий меньше прямого? (дети высказывают свои предположения)


(Слайд 4) - Ответить на мой вопрос вам поможет Незнайка (на карточках, работа в парах)

- Выполнив его задание, вы с легкостью ответите на мой вопрос.

Задание: вписать в таблицу буквы, соответствующие значениям выражений.

45

500

660

700

440

40

170

500

45

605

500













с

870-430=

н

350+350=

о

90+80=

и

500+105

т

245-200=

п

496-456=

р

620-120=

а

460+200=

- Вы заработали еще одну клубничку.


III. Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения – (3 мин).

(Слайд 5) - Кто догадался, что мы будем делать сегодня на уроке? (будем измерять углы транспортиром)

(Слайд 6) - Давайте вспомним, из чего состоит любой транспортир? (из шкалы, начинающейся от нуля, и центра круга)

- Какие шкалы имеет транспортир? (внешнюю и внутреннюю)

(Слайд 7) - Как называется единица величины угла? (градус)

(Слайд 8) - Как измерить угол при помощи транспортира?

(нужно составить определенный порядок действий, т.е. план, алгоритм)

(Слайд 9)

Вывод: Необходимо составить определенный порядок действий, зная который мы будем легко определять величину угла.

IV. Реализация построенного проекта – (4 мин).

(Слайд 10) - АЛГОРИТМ ИЗМЕРЕНИЯ УГЛОВ.

(Слайд 10) 1. Совместить вершину угла с центром транспортира.

(Слайд 11) 2. Расположить транспортир так, чтобы одна из сторон угла проходила через деление 0 на шкале транспортира.

(Слайд 12) 3. Найти штрих на шкале, через который проходит вторая сторона угла.

(Слайд 13) 4. Проверить, соответствует ли полученная мера угла его виду.


V. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи – (6 мин).

(Слайд 14) - Работа с учебником. С.100, №176 (выполняем задания под пунктами 1, 2, 5).

Учитель записывает задание под п.5 на доске:

ے ТОВ = …, СОК ے

(Слайд 15) (4 мин). Физминутка. Задание Незнайки: по классу развешаны таблички с изображением углов.

Нужно отыскать нужные углы: 1 ряд – тупоугольные, 2 ряд – прямоугольные, 3 ряд – остроугольные.

Проверка, вручение еще одной клубнички.


VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону – (7 мин) (работа в группах).

(Слайд 16). А сейчас пришла пора поработать в группах. Нужно поделиться на 5 групп. Задание Незнайки такое: 1, 2 и 3 группа измерит и напишет величину углов на лучах солнышка, 4 и 5 – на цветке.

hello_html_me78f813.gifhello_html_1ed1bc0a.gif




- Давайте проверим, как вы выполнили это задание (Слайд 17-18).

Вручение клубнички

hello_html_5c63c678.gif

hello_html_a7a880b.gif


VII. Включение в систему знаний и повторение – (5 мин).

Звонок от Незнайки.

- Алло. Незнайка? Ты в загородном доме? Нужна наша помощь? Ну конечно. Сейчас будем.

- Ребята, только что звонил Незнайка. Он приглашает нас к себе в загородный дом и просит помочь ему в очень непростом деле. Поможем?

(Слайд 19).

- В доме Незнайки уже готовы стены, но чего не хватает? (крыши)

(Слайд 20). - Давайте поможем Незнайке составить проект крыши. 1 ряд будет заниматься проектом остроугольной крыши, 2 ряд – тупоугольной, 3 ряд – прямоугольной. Ваша задача найти нужные крыши, измерить и написать рядом величину угла.

(Слайд 21). – Давайте проверим.

- 1 ряд какие величины углов получили? (Отвечает один из каждой группы)

- 2 ряд? 3 ряд?

Вручение клубнички.

- Теперь мы эти проекты отдадим Незнайке. А он уже сам решит, какую крышу строить.


VIII. Рефлексия (3 мин).

- Ребята, вам понравился урок?

(Слайд 22.) Анализ деятельности на уроке.

- Я бы хотела подвести итог урока с помощью такой схемы.

Я научился … Я повторил … Я узнал … Другое мнение…

(Отвечают дети по очереди по каждому разделу, в каждой группе).

- Ребята, мы учились измерять углы при помощи транспортира, измерять углы у многоугольников.

- А как вы думаете, что можно еще сделать при помощи транспортира? (построить углы по заданной величине)

- Замечательно, этим мы и будем заниматься на следующих уроках.

IX. Домашнее задание. (Слайд 23) (1 мин).

По карточкам. Измерить и написать величины углов.

hello_html_2247f8cc.gif

(Слайд 24) Спасибо за урок. Было очень приятно сегодня с вами работать.

Выбранный для просмотра документ Презентация к открытому уроку.ppt

библиотека
материалов
Урок математики 3 «в» класс Учитель начальных классов Сазанакова Валентина Ив...
Французский писатель XIX века Анатоль Франц однажды заметил, что: «Учиться мо...
Что вы видите?
Работа в парах
Транспортир
 Виды транспортиров.
 Градус С К М А В АМВ = 1
 Проблемный вопрос: 	Как измерить угол при помощи транспортира?
 АЛГОРИТМ ИЗМЕРЕНИЯ УГЛОВ. 1. Совместить вершину угла с центром транспортира.
2. Расположить транспортир так, чтобы одна из сторон угла проходила через де...
3. Найти штрих на шкале, через который проходит вторая сторона.
острый прямой тупой 4. Проверить, соответствует ли полученная мера угла его в...
 02.03.12. Классная работа.
 Работа с учебником С. 100, № 176 (п.1, 2, 5).
Физминутка 1 ряд – тупые углы 2 ряд – прямые углы 3 ряд – острые углы
Работа в группах ИЗМЕРЬТЕ ВЕЛИЧИНУ УГЛОВ НА ЛУЧАХ СОЛНЫШКА 1 группа – 3 групп...
ПРОВЕРЬ СЕБЯ 1 - 3 группа
ПРОВЕРЬ СЕБЯ 4 - 5 группа
 1 2 3 4 5
 1 2 3 4 5 32º 38º 112º 55º 90º
Домашнее задание
 СПАСИБО! БЫЛО ПРИЯТНО С ВАМИ РАБОТАТЬ!!!
24 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок математики 3 «в» класс Учитель начальных классов Сазанакова Валентина Ив
Описание слайда:

Урок математики 3 «в» класс Учитель начальных классов Сазанакова Валентина Ивановна

№ слайда 2 Французский писатель XIX века Анатоль Франц однажды заметил, что: «Учиться мо
Описание слайда:

Французский писатель XIX века Анатоль Франц однажды заметил, что: «Учиться можно только весело. Чтобы переваривать эти знания, нужно поглощать их с аппетитом».

№ слайда 3 Что вы видите?
Описание слайда:

Что вы видите?

№ слайда 4 Работа в парах
Описание слайда:

Работа в парах

№ слайда 5 Транспортир
Описание слайда:

Транспортир

№ слайда 6  Виды транспортиров.
Описание слайда:

Виды транспортиров.

№ слайда 7  Градус С К М А В АМВ = 1
Описание слайда:

Градус С К М А В АМВ = 1

№ слайда 8  Проблемный вопрос: 	Как измерить угол при помощи транспортира?
Описание слайда:

Проблемный вопрос: Как измерить угол при помощи транспортира?

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10  АЛГОРИТМ ИЗМЕРЕНИЯ УГЛОВ. 1. Совместить вершину угла с центром транспортира.
Описание слайда:

АЛГОРИТМ ИЗМЕРЕНИЯ УГЛОВ. 1. Совместить вершину угла с центром транспортира.

№ слайда 11 2. Расположить транспортир так, чтобы одна из сторон угла проходила через де
Описание слайда:

2. Расположить транспортир так, чтобы одна из сторон угла проходила через деление 0 на шкале транспортира.

№ слайда 12 3. Найти штрих на шкале, через который проходит вторая сторона.
Описание слайда:

3. Найти штрих на шкале, через который проходит вторая сторона.

№ слайда 13 острый прямой тупой 4. Проверить, соответствует ли полученная мера угла его в
Описание слайда:

острый прямой тупой 4. Проверить, соответствует ли полученная мера угла его виду

№ слайда 14  02.03.12. Классная работа.
Описание слайда:

02.03.12. Классная работа.

№ слайда 15  Работа с учебником С. 100, № 176 (п.1, 2, 5).
Описание слайда:

Работа с учебником С. 100, № 176 (п.1, 2, 5).

№ слайда 16 Физминутка 1 ряд – тупые углы 2 ряд – прямые углы 3 ряд – острые углы
Описание слайда:

Физминутка 1 ряд – тупые углы 2 ряд – прямые углы 3 ряд – острые углы

№ слайда 17 Работа в группах ИЗМЕРЬТЕ ВЕЛИЧИНУ УГЛОВ НА ЛУЧАХ СОЛНЫШКА 1 группа – 3 групп
Описание слайда:

Работа в группах ИЗМЕРЬТЕ ВЕЛИЧИНУ УГЛОВ НА ЛУЧАХ СОЛНЫШКА 1 группа – 3 группа Задание: 4 группа – 5 группа Задание: ИЗМЕРЬТЕ ВЕЛИЧИНЫ УГЛОВ НА РИСУНКЕ

№ слайда 18 ПРОВЕРЬ СЕБЯ 1 - 3 группа
Описание слайда:

ПРОВЕРЬ СЕБЯ 1 - 3 группа

№ слайда 19 ПРОВЕРЬ СЕБЯ 4 - 5 группа
Описание слайда:

ПРОВЕРЬ СЕБЯ 4 - 5 группа

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21  1 2 3 4 5
Описание слайда:

1 2 3 4 5

№ слайда 22  1 2 3 4 5 32º 38º 112º 55º 90º
Описание слайда:

1 2 3 4 5 32º 38º 112º 55º 90º

№ слайда 23 Домашнее задание
Описание слайда:

Домашнее задание

№ слайда 24  СПАСИБО! БЫЛО ПРИЯТНО С ВАМИ РАБОТАТЬ!!!
Описание слайда:

СПАСИБО! БЫЛО ПРИЯТНО С ВАМИ РАБОТАТЬ!!!

Общая информация

Номер материала: ДВ-162761

Похожие материалы