1062216
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок математики "Вычитание вида: 52-24. Олимпиада 2014"

Урок математики "Вычитание вида: 52-24. Олимпиада 2014"

Выбранный для просмотра документ ГОРОД 1, 2.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ГОРОД

УСТНЫХ

ВЫЧИСЛЕНИЙ



Выбранный для просмотра документ ГОРОДА 3, 4, 5.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ГОРОД


ЗДОРОВЕЙСК


ГОРОД


ЗАДАЧ


ГОРОД


ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ

ФИГУР



Выбранный для просмотра документ карта маршрута.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ГОРОД

Устных вычислений

Письменных

вычислений

Здоровейск

Задач

Геометрических

фигур

итог








Выбранный для просмотра документ конспект урока математики ОЛИМПИАДА 2014.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Гришаева Татьяна Васильевна

учитель начальных классов

ОБОШИ «Школа – интернат среднего (полного)

Общего образования №4» г. Курска

07.02.2014


Урок математики во 2А классе, УМК «Школа России»

Тема: Вычитание вида 52 - 24


Педагогическая цель: познакомить с приёмом вычитания вида 52-24;

Развитие навыков счёта, умений решать составные задачи и выражения изученных видов;

развитие внимания, аналитического мышления; формирование умения выделять существенные признаки и свойства; воспитание интереса к предмету.

Планируемые результаты (предметные): уметь выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями; решать текстовые задачи; классифицировать геометрические фигуры, решать головоломки.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: уметь осуществлять самопроверку, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Коммуникативные: уметь осуществлять взаимопроверку; слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.

Познавательные: уметь осуществлять поиск и выделение необходимой информации.

Личностные: формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки, понимание смысла учебной деятельности.

Технологии: игровая. ИКТ, здоровьесберегающая, коммуникативная, технология деятельностного метода.

Оборудование: учебник «Математика» 2 класс М.И.Моро, карточки счёта в пределах 20, средства обратной связи (веера), конверты с геометрическими фигурами, электронное приложение к учебнику М. Моро «Математика» 2 класс.

Техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран.

Методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная, парная, групповая.




Структура и ход урока


Форма взаимодействия

промежуточный контроль

Формируемые УУД

1.Мотивация к учебной деятельности




























2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

-Прозвенел звонок, начинается урок. Проверьте всё ли в порядке: книги, ручки и тетрадки?

- Давайте поприветствуем друг друга улыбкой! Садитесь

-Проверим посадку -Руки?- Ноги?

-Локти?- Спинка?

-Какое важное мероприятие проходит у нас в стране? -В каком городе?

-Сколько стран принимают участие в олимпийских играх?

-Сколько спортсменов в российской команде?

-Вся страна болеет за наших спортсменов!

-Предшествию олимпиады по городам России прошла эстафета олимпийского огня, в ней участвовал и наш г. Курск

-Сегодня на уроке предлагаю вам провести эстафету по городам математических вычислений.

-На вас надеюсь я, друзья!

-По завершению работы на каждом этапе эстафеты, результаты вы будете записывать в «Маршрутную карту»

- Итак, проверим посадку(руки, ноги, спинка)

-Открываем тетрадь, начинаем работу. Запишите дату, классная работа.

-Сколько колец на олимпийском флаге? Пропишем цифру 5

Пишем старательно, чисто- это на будущее: тетрадь лицо ученика


-Первый город на пути


1.Игра «Молчанка»

-Вспомним состав чисел

11- это сумма чисел 7 и ?ещё 11-это 6 и?

12 – это сумма чисел 6 и ? 8 и?

13 – это 8 и ? 7 и ?

14- это 8 и ? 7 и ?

16 – это 9 и ? 10 и ?

2. Решим задачи устно:

а) Саша играл в хоккей 1 час, а катался на лыжах 30 мин. На какие спортивные занятия Саша потратил больше времени и на сколько?

б) За три дня на олимпийских играх в Сочи у россиян 1 золотая медаль, 2 серебряных и 2 бронзовых медали. Сколько всего медалей у нашей команды?

в) Папа купил 3 пары лыж. Сколько лыж на левую ногу в комплекте?

Итак, первый этап эстафеты завершён, если вы правильно всё выполнили-в маршрутной карте ставьте +, если были ошибки, то минус.



Стоят у парты, проверяют готовность к уроку


Улыбаются

Садятся

-На месте!-На месте!

-У края! – Прямая!

--Зимние олимпийские игры.

В г. Сочи

-90 стран


225 спортсменов










-Мы - хороший, дружный класс, всё получится у нас!






Выравнивают осанку

Открывают тетрадь, пишут.


-5 колец



Ученик снимает с доски лист – синее кольцо, на оборотной стороне листа «Город устных вычислений»



Показывают ответы на веерах чисел






На хоккей потратил больше на 30 мин




Всего 5 медалей





3 лыжи




Выставляют плюс или минус









































Фронтальная







Фронтальная

Регулятивные:

организовывать рабочее место под руководством учителя

Коммуникативные:

Соблюдение норм этикета







Регулятивные:

Определяют цель выполнения заданий, учатся планировать деятельность

Личностные:

Формирование интереса (мотивации к учению)









Регулятивные:

Учитывать установленные правила



Познавательные:
















Логические

Анализ объектов с целью выделения признаков




Регулятивные

Осуществляют контроль, самооценку

3. Самоопределение к деятельности (постановка учебной задачи)

-Следующий город на пути



-На доске записаны примеры, решите их (один ученик у доски)

-Что общего у всех примеров?

-Вспомните компоненты вычитания

_78 _96 _70 _52

35 64 32 24



-Сформулируйте цели, чему нужно научиться?



-Обратите внимание на алгоритм вычислений

-Внимание на экран (объяснение нового материала с ЭОР)

Ученик снимает с доски лист – чёрное кольцо, на оборотной стороне «Город письменных вычислений»


-Все на вычитание

-Уменьшаемое, вычитаемое, разность

Ученик решает первые три примера, и сообщает, что четвёртый затрудняется- новый вид вычислений.

-Будем учиться применять правила письменного вычисления в новых условиях


Индивидуальная работа (3 уч-ся на планшетах вып-ют задания)

Самопроверка по эталону (на оборотной стороне)














Регулятивные

самопроверка





Логические

Формулирование проблемы

Регулятивные

Целеполагание

Познавательные, общеучебные

формулирование познавательной цели


4. Построение проекта выхода из затруднений








5. Первичное закрепление во внешней речи

-Итак, что необходимо запомнить и применять при письменных вычислениях в столбик?








1.-Выполните задание в учебнике с. 29 №1 с устным объяснением

По окончании объяснения выделяют главное - алгоритм:

Пишу..

Вычитаю единицы…

Вычитаю десятки..

Читаю ответ





По очереди ученики у доски решают примеры в столбик с проговариванием алгоритма вслух



Фронтальная







Индивидуальная





Регулятивные

Планирование

Познавательные:

Моделирование







Познавательные, общеучебные

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

2. -Выполните задание на карточках:

Найдите и исправьте ошибки в письменных вычислениях

-У кого меньше ошибок? (у медведя или волка)

-Итак, работа в этом городе завершилась, отмечаем результаты работы в маршрутных картах

Выполняют задание в парах

Когда готовы, поднимают руки парой

Делают вывод о количестве ошибок

Парная

Проверка по эталону на экране (ЭОР)


Коммуникативные:

Умение работать сообща

Регулятивные:

Вносят исправления в свою работу

7. Физминутка

(для глаз – по картинкам символов олимпиады,

Двигательная «Зайке холодно сидеть…»




8. Включение в систему знаний и повторение

















Хорошо поработали и дальше на пути спортивный город


Беседа о зимних видах спорта и пользе занятий

Оцените себя и поставьте результат в карту


-Продолжаем путь, перед нами следующий город

Вернёмся к учебнику с.29 № 2

-Прочитайте сначала задачу про себя

-Прочитаем вслух

-Что вы заметили?

-Поставьте к задаче такой вопрос, чтобы она решалась в одно действие

-Поставьте вопрос так, чтобы задача решалась в два действия

-решение первой задачи записывает 1 вариант, а второй - 2 вариант

Решение запишите выражением

-Оцените свою работу, занесите результат в маршрутную карту

-Последний город эстафеты



Ученик снимает красное кольцо – «Город Здоровейск»


Выполняют физминутку


Отмечают результат



Ученик снимает жёлтое кольцо – «Город задач»

Читают задачу

Читает один ученик

-Нет вопроса, не хватает данных

-Сколько домов построили в этом году?

-Сколько домов построили всего за два года?


Решение записывают самостоятельно, по одному ученику у доски


Ученик снимает последний лист зелёное кольцо- «Город геометрических фигур»

Групповая














Индивидуальнаядифференцированная



Проверяют. Сигнализируют «Светофорами»





Личностные


Формирование ЗОЖ



Регулятивные














Регулятивные

Контроль, коррекция,

самооценка

















9. Рефлексия

-

.

- Задание по группам «Собери фигуру»

Учитель раздаёт в конвертах набор геометрических фигур из которых нужно собрать прямоугольник и треугольник (работа по группам)

-Ловушка-есть лишние детали

- Работайте дружно, не шумите.


-Как называется фигура, которая получилась? Докажите.

-Что такое прямоугольник?- Из каких фигур его собрали ?

-Какую фигуру называют треугольником? Как назвать эти фигуры одним словом?

Подведём итоги: какой новый вычислительный приём вы узнали на уроке?

Какое задание вам показалось особенно трудным?

-Все задания выполнены, оцените свою работу на уроке: если вы выполняли задания верно-покажите розовую эмблему, если 1-2 минуса жёлтую, 3 минуса – зелёную, все минусы- белую.

Сделайте вывод – кому над чем ещё нужно поработать.

СПАСИБО ЗА УРОК!










Дети работают в группах

Законченные работы выставляют к доске




Собирают фигуры, объясняют, доказывают своё мнение




Геометрические




Вступают в диалог, отвечают на вопросы


индивидуальная


(дифференцированное задание), самостоятельная работа





Групповая работа








Личностные:

Формирование интереса к учению (мотивации)






Коммуникативные:

Сотрудничают в группе: устанавливать и соблюдать очерёдность действий




Коммуникативные:

Вступают в диалог, о


Регулятивные

Подведение итогов, самооценка




Выбранный для просмотра документ талисманы ОЛИМПИАДЫ- 2014.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_3a57eeb9.jpg

























hello_html_65031f65.jpg









hello_html_m675d2797.jpg



Выбранный для просмотра документ эмблема олимпиады.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_366fc158.gifhello_html_366fc158.gifhello_html_366fc158.gifhello_html_366fc158.gifhello_html_366fc158.gifhello_html_366fc158.gif



hello_html_366fc158.gifhello_html_366fc158.gifhello_html_366fc158.gif

Общая информация

Номер материала: ДБ-141247

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.