Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок математики " Выше и ниже"

Урок математики " Выше и ниже"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:



МОБУ «СОШ №84»









УМК «Перспективная начальная школа»



1 класс

Математика





Выше и ниже












Подготовила

учитель начальных классов

Полякова Ольга Дмитриевна



Оренбург, 2016 г.


ВЫШЕ И НИЖЕ

Цели деятельности педагога: создать условия для знакомства обучающихся с понятиями «выше» и «ниже»; учить сравнивать различные предметы по высоте визуально; обратить внимание учащихся на наличие такого свойства предметов, как «иметь протяженность в данном направлении»; совершенствовать навыки счета; развивать умение ориентироваться в тетради и речевые умения.

Планируемые результаты (метапредметные универсальные учебные действия):

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения своих учебных действий; в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно.

Познавательные: владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений; работать с учебной книгой.

Коммуникативные: выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в результате диалога или игровой ситуации различных субъектов образовательного процесса – одноклассников, учителя, партнера по общению.

Личностные: демонстрировать самоорганизованность.

Сценарий урока

I. Устный счет.

1. Задание на развитие внимания и логического мышления.

Назови число следующее за данным 3..,4…,1…,2…

2. Прочти и дополни 3= 4= 5=

Три окошка, дверь с крыльцом.

Наверху еще окно,

Чтобы не было темно.

Посчитай окошки

В домике у кошки.

Ответ: 4.

2. Упражнение в умении считать и составлять выражения.

Разложите яблоки на тарелки разными способами и составьте выражения:

hello_html_26566299.png

II. Сообщение темы урока.

Сравните нарисованные предметы по высоте.

(Береза выше ели, ель ниже дома и т. д.)– Сегодня на уроке будем учиться сравнивать предметы по высоте.

Физкультминутка

III. Изучение нового материала. Работа по учебнику (с. 64).

Задание № 1.

Назовите нарисованных животных.– Какое животное выше всех? (Жираф.)– Какие растения изображены на втором рисунке?– Назовите растение, которое ниже всех. (Ромашка.)



Задание № 2.

Учащиеся должны назвать предметы, которые по высоте находятся в нужном отношении с данным.

Найдите предмет, который выше забора и ниже дома. (Дерево.) Найдите предмет, который выше дерева и ниже столба. (Дом.) Найдите предметы, которые выше забора и ниже столба. (Дерево, дом.)

Задание № 3.

учащиеся должны сравнить детей по росту: сначала с Машей, потом с Мишей и, наконец, с Машей и Мишей одновременно.

Сколько детей выше Маши? (2.)– Сколько детей ниже Миши? (1.)– Сколько детей, которые не выше Маши, но и не ниже Миши? (1.)

IV. Работа в печатной тетради № 1 (с. 68).

Регулятивные УУД: осознавать необходимость осуществлять контроль по результату (ретроспективный), контроль результата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного.

Задание № 1.

Учащиеся должны раскрасить первую и четвертую вазы слева.

Задание № 2.Решение логической задачи:

Физкультминутка

V. Самостоятельная работа

3+2= 1+4= 1+2+2=

2+1= 2+2= 3+1+1=

Купили 3 булочки с повидлом и 2 с маком. Сколько всего булочек купили? На верёвке сушатся 4 полотенца. 3 уже высохли и их сняла мама. Сколько полотенец ещё не высохло?

VI. Итог урока.

Что нового узнали на уроке?– Когда употребляют термины «ниже» и «выше»? (Когда сравнивают предметы по высоте.)



2. Упражнение в умении считать и составлять выражения.

Разложите яблоки на тарелки разными способами и составьте выражения:

hello_html_26566299.png

II. Сообщение темы урока.

Сравните нарисованные предметы по высоте. (Береза выше ели, ель ниже дома и т. д.)

Сегодня на уроке будем учиться сравнивать предметы по высоте.

III. Изучение нового материала. Работа по учебнику (с. 64).

Задание № 1.

Назовите нарисованных животных.– Какое животное выше всех? (Жираф.)– Какие растения изображены на втором рисунке?– Назовите растение, которое ниже всех. (Ромашка.)

Задание № 2.

Учащиеся должны назвать предметы, которые по высоте находятся в нужном отношении с данным.

Найдите предмет, который выше забора и ниже дома. (Дерево.) Найдите предмет, который выше дерева и ниже столба. (Дом.) Найдите предметы, которые выше забора и ниже столба. (Дерево, дом.)

Задание № 3.

учащиеся должны сравнить детей по росту: сначала с Машей, потом с Мишей и, наконец, с Машей и Мишей одновременно.

Сколько детей выше Маши? (2.)– Сколько детей ниже Миши? (1.)– Сколько детей, которые не выше Маши, но и не ниже Миши? (1.)

Физкультминутка

IV. Работа в печатной тетради № 1 (с. 68).

Регулятивные УУД: осознавать необходимость осуществлять контроль по результату (ретроспективный), контроль результата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного.

Задание № 1.

Учащиеся должны раскрасить первую и четвертую вазы слева.

Задание № 2.Решение логической задачи:

Физкультминутка

V. Самостоятельная работа

3+2= 1+4= 1+2+2=

2+1= 2+2= 3+1+1=

Купили 3 булочки с повидлом и 2 с маком. Сколько всего булочек купили? На верёвке сушатся 4 полотенца. 3 уже высохли и их сняла мама. Сколько полотенец ещё не высохло?

VI. Итог урока.

Что нового узнали на уроке?– Когда употребляют термины «ниже» и «выше»? (Когда сравнивают предметы по высоте.)





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 27.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров8
Номер материала ДБ-394692
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх