Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики во 2 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики во 2 класса

библиотека
материалов

Тема урока: Образование, чтение, запись и сравнение двузначных чисел


Цели урока:

1.

Повторение нумерации чисел в пределах 100

2.

Развитие умения читать, записывать, сравнивать числа, закрепление навыков сложения и вычитания чисел первого десятка и полных десятков.

3.





Тип урока: урок комплексного применения знаний;

Оборудование, наглядность, ТСО: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Этапы и структура урока.


1.

Организационный момент. Эмоциональный настрой. Мотивация.


Руки поборют одного, знание — тысячу!

- Прочитайте поговорку.

- Как вы понимаете эти слова? (Знание - это великая сила, которая позволяет достичь больших успехов.)

- Как вы думаете, стоит ли продолжить обогащать знания?

- Каким образом вы это делаете?

- Какие слова в этой поговорке связаны с математикой? (Один, тысяча.)

- А кто знает, что такое тысяча? (Это число.)

- Верно, сегодня вы продолжите изучать укрупненные единицы счета. С чего вы обычно начинаете работу на уроке? (С повторения необходимых знаний.)

2.

Актуализация знаний


-Давайте проверим, все ли вы помните из того, что учили. Для этого давайте выполним несколько упражнений.

- Счет до10 в прямом и обратном направлении, счет до 20 в прямом и обратном направлении. (Можно использовать числовой луч)

  • Назовите последующее число 5, на сколько последующее число больше предыдущего?

  • Назовите предыдущее число 9, на сколько предыдущее число меньше последующего?

  • Назовите соседей чисел 3,9,1.

  • Какое число стоит между числами 6 и 8, 7 и 9?


Уменьшаемое 10, вычитаемое 6. Найдите разность.

• Первое слагаемое 5, второе слагаемое 2. Чему равна сумма?

• Задумали число, к нему прибавили 4 и получили 6. Какое число задумали?

• Сумма двух чисел равна 10. Одно слагаемое 7. Чему равно другое слагаемое?

• Уменьшаемое не известно, вычитаемое 2, разность 3. Найдите уменьшаемое.

• Задумали число, вычли его из 8 и получили 2. Какое число задумали?

• На сколько каждое последующее число больше предыдущего?

- Проверим ваши ответы.

Учитель открывает на доске образец

hello_html_m5cf5eda2.png

- У кого есть ошибки? В каком задании? Учитель проводит коррекционную работу.

- Кто допустил ошибки, сделайте вывод. (Нужно еще тренироваться в счете, закрепить состав чисел 1-10, взаимосвязь компонентов действий.)

- Расставьте ответы в порядке возрастания.

- Назовите пары чисел, сумма которых равна 8.

- Назовите пары чисел, разность которых равна 2.

3.

Открытие нового знания


№1

Сколько полосок на рисунке?

Сколько квадратов в одной полоске? Сколько всего квадратов на рисунке?

По десять квадратов взять 10 раз - всего 100 квадратов.


Сколько зелёных полосок на рисунке? Сколько синих квадратов? Сколько всего квадратов?

1 дес. 4 ед.

Это число записывается так: 14.

Сколько зелёных полосок на рисунке?

Сколько синих квадратов? Сколько всего квадратов?

1 дес. 6 ед.

Это число записывается так: 16


Натуральный ряд чисел.

эт0100

4.

Первичное закрепление


№2 – с разбором у доски


№3 – чтение и запись чисел от 11 до 20, составление графических моделей чисел.

11

12

13

14

15

ƥ

∆••

∆•••






Динамическая пауза

5.

Самостоятельная работа.


Выполнение задания №4 слева.

6.

Повторение


№4 – решение задачи справа


Задача в зеленой рамке.

Решается методом исчерпывающих проб. Рисуется модель задачи.

- Чему равна сумма колес? (9)

- Сколько слагаемых? (4, т.к. детей четверо)

- Какие это слагаемые ? (2 или 3, т.к. велосипеды были двух и трехколесные)

Начинаем подбирать:

__+__+__+__=9

2+2+3+3 = 10 – не подходит

2+2+3+2 = 9 – подходит

2+3+3+3 = 11 - – не подходит

- Могут быть другие суммы? (нет, все попробовали)

Вывод: три велосипеда - двухколесные, и один трехколесный

7.

Рефлексия


Вам понравился урок?

Чему вы сегодня научились на уроке?

– В своих тетрадях нарисуйте личико, которое отобразит ваше настроение. Если хорошее – то личико смеется, если плохое, то оно плачет

Д.з. № 5





























эт0100











Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров223
Номер материала ДВ-054887
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх