780947
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок математики во 2 класса

Урок математики во 2 класса

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока: Образование, чтение, запись и сравнение двузначных чисел


Цели урока:

1.

Повторение нумерации чисел в пределах 100

2.

Развитие умения читать, записывать, сравнивать числа, закрепление навыков сложения и вычитания чисел первого десятка и полных десятков.

3.





Тип урока: урок комплексного применения знаний;

Оборудование, наглядность, ТСО: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Этапы и структура урока.


1.

Организационный момент. Эмоциональный настрой. Мотивация.


Руки поборют одного, знание — тысячу!

- Прочитайте поговорку.

- Как вы понимаете эти слова? (Знание - это великая сила, которая позволяет достичь больших успехов.)

- Как вы думаете, стоит ли продолжить обогащать знания?

- Каким образом вы это делаете?

- Какие слова в этой поговорке связаны с математикой? (Один, тысяча.)

- А кто знает, что такое тысяча? (Это число.)

- Верно, сегодня вы продолжите изучать укрупненные единицы счета. С чего вы обычно начинаете работу на уроке? (С повторения необходимых знаний.)

2.

Актуализация знаний


-Давайте проверим, все ли вы помните из того, что учили. Для этого давайте выполним несколько упражнений.

- Счет до10 в прямом и обратном направлении, счет до 20 в прямом и обратном направлении. (Можно использовать числовой луч)

  • Назовите последующее число 5, на сколько последующее число больше предыдущего?

  • Назовите предыдущее число 9, на сколько предыдущее число меньше последующего?

  • Назовите соседей чисел 3,9,1.

  • Какое число стоит между числами 6 и 8, 7 и 9?


Уменьшаемое 10, вычитаемое 6. Найдите разность.

• Первое слагаемое 5, второе слагаемое 2. Чему равна сумма?

• Задумали число, к нему прибавили 4 и получили 6. Какое число задумали?

• Сумма двух чисел равна 10. Одно слагаемое 7. Чему равно другое слагаемое?

• Уменьшаемое не известно, вычитаемое 2, разность 3. Найдите уменьшаемое.

• Задумали число, вычли его из 8 и получили 2. Какое число задумали?

• На сколько каждое последующее число больше предыдущего?

- Проверим ваши ответы.

Учитель открывает на доске образец

hello_html_m5cf5eda2.png

- У кого есть ошибки? В каком задании? Учитель проводит коррекционную работу.

- Кто допустил ошибки, сделайте вывод. (Нужно еще тренироваться в счете, закрепить состав чисел 1-10, взаимосвязь компонентов действий.)

- Расставьте ответы в порядке возрастания.

- Назовите пары чисел, сумма которых равна 8.

- Назовите пары чисел, разность которых равна 2.

3.

Открытие нового знания


№1

Сколько полосок на рисунке?

Сколько квадратов в одной полоске? Сколько всего квадратов на рисунке?

По десять квадратов взять 10 раз - всего 100 квадратов.


Сколько зелёных полосок на рисунке? Сколько синих квадратов? Сколько всего квадратов?

1 дес. 4 ед.

Это число записывается так: 14.

Сколько зелёных полосок на рисунке?

Сколько синих квадратов? Сколько всего квадратов?

1 дес. 6 ед.

Это число записывается так: 16


Натуральный ряд чисел.

эт0100

4.

Первичное закрепление


№2 – с разбором у доски


№3 – чтение и запись чисел от 11 до 20, составление графических моделей чисел.

11

12

13

14

15

ƥ

∆••

∆•••






Динамическая пауза

5.

Самостоятельная работа.


Выполнение задания №4 слева.

6.

Повторение


№4 – решение задачи справа


Задача в зеленой рамке.

Решается методом исчерпывающих проб. Рисуется модель задачи.

- Чему равна сумма колес? (9)

- Сколько слагаемых? (4, т.к. детей четверо)

- Какие это слагаемые ? (2 или 3, т.к. велосипеды были двух и трехколесные)

Начинаем подбирать:

__+__+__+__=9

2+2+3+3 = 10 – не подходит

2+2+3+2 = 9 – подходит

2+3+3+3 = 11 - – не подходит

- Могут быть другие суммы? (нет, все попробовали)

Вывод: три велосипеда - двухколесные, и один трехколесный

7.

Рефлексия


Вам понравился урок?

Чему вы сегодня научились на уроке?

– В своих тетрадях нарисуйте личико, которое отобразит ваше настроение. Если хорошее – то личико смеется, если плохое, то оно плачет

Д.з. № 5





























эт0100










Общая информация

Номер материала: ДВ-054887

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.