Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики во 2 классе "Конкретный смысл умножения" по Моро+презентация
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок математики во 2 классе "Конкретный смысл умножения" по Моро+презентация

Выбранный для просмотра документ конкретный смысл умножения.pptx

библиотека
материалов
Урок математики 2 «В» класс КОНКРЕТНЫЙ СМЫСЛ УМНОЖЕНИЯ Журавлева Анастасия Се...
21 января. Классная работа.
 Минутка чистописания
21 января. Классная работа.
УСТНЫЙ СЧЁТ
С грядки собрали - 12 маленьких морковок и 3 больших. Сколько всего морковок...
С одной грядки собрали - 12 маленьких морковок и 3 больших. А с другой – 12 м...
С одной грядки собрали - 12 маленьких морковок и 3 больших. На салат взяли 5...
На одном кусте - 8 помидоров, а на другом 9. Сколько помидоров на двух кустах?
На одном кусте - 8 помидоров, на другом столько же. Сколько помидоров на двух...
На одном кусте - 8 помидоров, на другом столько же. После обеда осталось 6 по...
В одном стручке - 10 горошин, а в другом 4. Сколько горошин в двух стручках?
В одном стручке - 10 горошин, в другом 4. А в третьем столько же, сколько и в...
В одном стручке - 10 горошин. Сколько горошин в трёх таких же стручках?
ПРОВЕРЬ СЕБЯ: Маленьких -12 морковок Больших - 3. Сколько всего? 12 + 3 = 15...
С одной грядки - 12 и 3 морковок. С другой – 12 морковок. Сколько всего? 2
12 + 3 = 15 (м.) 15 + 12 = 27 (м.) 12 + 12 = 24 (м.) 24 + 3 = 27 (м.) 2
Собрали - 12 и 3 морковок. Взяли 5 морковок. Сколько осталось? 3
12 + 3 = 15 (м.) 15 – 5 = 10 (м.) 3 12 - 5 = 7 (м.) 7 + 3 = 10 (м.)
На одном кусте - 8 помидоров, а на другом 9. Сколько всего? 8 + 9 = 17 (п.) 4
На одном кусте - 8 помидоров, на другом столько же. Сколько всего? 5 8 + 8 =...
Было - 8 помидоров и столько же. Осталось - 6 помидоров. Сколько взяли? 6
8 + 8 = 16 (п.) 16 – 6 = 10 (п.) 6 8 - 6 = 2 (п.) 8 + 2 = 10 (п.)
7 10 + 4 = 14 (г.) В одном стручке - 10 горошин, а в другом 4. Сколько гороши...
8 10 + 4 + 4 = 18 (г.) В одном стручке - 10 горошин, в другом 4. А в третьем...
10 + 10 + 10 = 30 (г.) 9 В одном стручке - 10 горошин. Сколько горошин в трёх...
ОЦЕНИ ТОВАРИЩА: НЕТ ОШИБОК – “5” 1 – 2 ОШИБКИ – “4” 3 ОШИБКИ – “3”
Задача 1. В одном пучке 10 редисок. 10+10+10+10+10+10+10=70 (р.) Сколько реди...
10 Ответ: в семи пучках 70 редисок. Задача 1. = 70 (р.) 7 10+10+10+10+10+10+1...
Сложение одинаковых слагаемых можно заменить умножением.
Сложение одинаковых слагаемых можно заменить умножением.
Задача 2.
Задача 2. 2+2+2+2+2+2+2+2+2=18 (яг.) 2 Ответ: всего 18 ягод. = 18 (яг.) 9
Задача 3.
Задача 3. 5+5+5+5+5+5=30 (в.) 5 Ответ: всего 30 вишен. = 30 (в.) 6
Задача 4.
Задача 4. 7+7+7+7=28 (яб.) 7 Ответ: всего 28 яблок. = 28 (яб.) 4
Замени сложение умножением. Умножением можно заменить сложение одинаковых сла...
8+8+8+8+8= 8 5 12+12+12+12= 12 4 33+22+44= 15+15+15= 15 3 7+9+12+6+5=
В одном стручке - 10 горошин. Сколько горошин в трёх таких же стручках?
Сложение одинаковых слагаемых можно заменить умножением.
- Я сегодня узнал… - Мне было трудно … - Я сомневался… - Мне понравилось… - Я...
СПАСИБО ЗА ХОРОШУЮ РАБОТУ НА УРОКЕ!
43 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок математики 2 «В» класс КОНКРЕТНЫЙ СМЫСЛ УМНОЖЕНИЯ Журавлева Анастасия Се
Описание слайда:

Урок математики 2 «В» класс КОНКРЕТНЫЙ СМЫСЛ УМНОЖЕНИЯ Журавлева Анастасия Сергеевна

№ слайда 2 21 января. Классная работа.
Описание слайда:

21 января. Классная работа.

№ слайда 3  Минутка чистописания
Описание слайда:

Минутка чистописания

№ слайда 4 21 января. Классная работа.
Описание слайда:

21 января. Классная работа.

№ слайда 5 УСТНЫЙ СЧЁТ
Описание слайда:

УСТНЫЙ СЧЁТ

№ слайда 6 С грядки собрали - 12 маленьких морковок и 3 больших. Сколько всего морковок
Описание слайда:

С грядки собрали - 12 маленьких морковок и 3 больших. Сколько всего морковок собрали?

№ слайда 7 С одной грядки собрали - 12 маленьких морковок и 3 больших. А с другой – 12 м
Описание слайда:

С одной грядки собрали - 12 маленьких морковок и 3 больших. А с другой – 12 морковок. Сколько собрали с двух грядок?

№ слайда 8 С одной грядки собрали - 12 маленьких морковок и 3 больших. На салат взяли 5
Описание слайда:

С одной грядки собрали - 12 маленьких морковок и 3 больших. На салат взяли 5 морковок. Сколько морковок осталось?

№ слайда 9 На одном кусте - 8 помидоров, а на другом 9. Сколько помидоров на двух кустах?
Описание слайда:

На одном кусте - 8 помидоров, а на другом 9. Сколько помидоров на двух кустах?

№ слайда 10 На одном кусте - 8 помидоров, на другом столько же. Сколько помидоров на двух
Описание слайда:

На одном кусте - 8 помидоров, на другом столько же. Сколько помидоров на двух кустах?

№ слайда 11 На одном кусте - 8 помидоров, на другом столько же. После обеда осталось 6 по
Описание слайда:

На одном кусте - 8 помидоров, на другом столько же. После обеда осталось 6 помидоров. Сколько помидоров взяли?

№ слайда 12 В одном стручке - 10 горошин, а в другом 4. Сколько горошин в двух стручках?
Описание слайда:

В одном стручке - 10 горошин, а в другом 4. Сколько горошин в двух стручках?

№ слайда 13 В одном стручке - 10 горошин, в другом 4. А в третьем столько же, сколько и в
Описание слайда:

В одном стручке - 10 горошин, в другом 4. А в третьем столько же, сколько и во втором. Сколько горошин в трёх стручках?

№ слайда 14 В одном стручке - 10 горошин. Сколько горошин в трёх таких же стручках?
Описание слайда:

В одном стручке - 10 горошин. Сколько горошин в трёх таких же стручках?

№ слайда 15 ПРОВЕРЬ СЕБЯ: Маленьких -12 морковок Больших - 3. Сколько всего? 12 + 3 = 15
Описание слайда:

ПРОВЕРЬ СЕБЯ: Маленьких -12 морковок Больших - 3. Сколько всего? 12 + 3 = 15 (м.) 1

№ слайда 16 С одной грядки - 12 и 3 морковок. С другой – 12 морковок. Сколько всего? 2
Описание слайда:

С одной грядки - 12 и 3 морковок. С другой – 12 морковок. Сколько всего? 2

№ слайда 17 12 + 3 = 15 (м.) 15 + 12 = 27 (м.) 12 + 12 = 24 (м.) 24 + 3 = 27 (м.) 2
Описание слайда:

12 + 3 = 15 (м.) 15 + 12 = 27 (м.) 12 + 12 = 24 (м.) 24 + 3 = 27 (м.) 2

№ слайда 18 Собрали - 12 и 3 морковок. Взяли 5 морковок. Сколько осталось? 3
Описание слайда:

Собрали - 12 и 3 морковок. Взяли 5 морковок. Сколько осталось? 3

№ слайда 19 12 + 3 = 15 (м.) 15 – 5 = 10 (м.) 3 12 - 5 = 7 (м.) 7 + 3 = 10 (м.)
Описание слайда:

12 + 3 = 15 (м.) 15 – 5 = 10 (м.) 3 12 - 5 = 7 (м.) 7 + 3 = 10 (м.)

№ слайда 20 На одном кусте - 8 помидоров, а на другом 9. Сколько всего? 8 + 9 = 17 (п.) 4
Описание слайда:

На одном кусте - 8 помидоров, а на другом 9. Сколько всего? 8 + 9 = 17 (п.) 4

№ слайда 21 На одном кусте - 8 помидоров, на другом столько же. Сколько всего? 5 8 + 8 =
Описание слайда:

На одном кусте - 8 помидоров, на другом столько же. Сколько всего? 5 8 + 8 = 16 (п.)

№ слайда 22 Было - 8 помидоров и столько же. Осталось - 6 помидоров. Сколько взяли? 6
Описание слайда:

Было - 8 помидоров и столько же. Осталось - 6 помидоров. Сколько взяли? 6

№ слайда 23 8 + 8 = 16 (п.) 16 – 6 = 10 (п.) 6 8 - 6 = 2 (п.) 8 + 2 = 10 (п.)
Описание слайда:

8 + 8 = 16 (п.) 16 – 6 = 10 (п.) 6 8 - 6 = 2 (п.) 8 + 2 = 10 (п.)

№ слайда 24 7 10 + 4 = 14 (г.) В одном стручке - 10 горошин, а в другом 4. Сколько гороши
Описание слайда:

7 10 + 4 = 14 (г.) В одном стручке - 10 горошин, а в другом 4. Сколько горошин всего?

№ слайда 25 8 10 + 4 + 4 = 18 (г.) В одном стручке - 10 горошин, в другом 4. А в третьем
Описание слайда:

8 10 + 4 + 4 = 18 (г.) В одном стручке - 10 горошин, в другом 4. А в третьем столько же, сколько и во втором. Сколько горошин всего?

№ слайда 26 10 + 10 + 10 = 30 (г.) 9 В одном стручке - 10 горошин. Сколько горошин в трёх
Описание слайда:

10 + 10 + 10 = 30 (г.) 9 В одном стручке - 10 горошин. Сколько горошин в трёх таких же стручках?

№ слайда 27 ОЦЕНИ ТОВАРИЩА: НЕТ ОШИБОК – “5” 1 – 2 ОШИБКИ – “4” 3 ОШИБКИ – “3”
Описание слайда:

ОЦЕНИ ТОВАРИЩА: НЕТ ОШИБОК – “5” 1 – 2 ОШИБКИ – “4” 3 ОШИБКИ – “3”

№ слайда 28 Задача 1. В одном пучке 10 редисок. 10+10+10+10+10+10+10=70 (р.) Сколько реди
Описание слайда:

Задача 1. В одном пучке 10 редисок. 10+10+10+10+10+10+10=70 (р.) Сколько редисок в семи таких же пучках?

№ слайда 29 10 Ответ: в семи пучках 70 редисок. Задача 1. = 70 (р.) 7 10+10+10+10+10+10+1
Описание слайда:

10 Ответ: в семи пучках 70 редисок. Задача 1. = 70 (р.) 7 10+10+10+10+10+10+10=70 (р.)

№ слайда 30 Сложение одинаковых слагаемых можно заменить умножением.
Описание слайда:

Сложение одинаковых слагаемых можно заменить умножением.

№ слайда 31 Сложение одинаковых слагаемых можно заменить умножением.
Описание слайда:

Сложение одинаковых слагаемых можно заменить умножением.

№ слайда 32 Задача 2.
Описание слайда:

Задача 2.

№ слайда 33 Задача 2. 2+2+2+2+2+2+2+2+2=18 (яг.) 2 Ответ: всего 18 ягод. = 18 (яг.) 9
Описание слайда:

Задача 2. 2+2+2+2+2+2+2+2+2=18 (яг.) 2 Ответ: всего 18 ягод. = 18 (яг.) 9

№ слайда 34 Задача 3.
Описание слайда:

Задача 3.

№ слайда 35 Задача 3. 5+5+5+5+5+5=30 (в.) 5 Ответ: всего 30 вишен. = 30 (в.) 6
Описание слайда:

Задача 3. 5+5+5+5+5+5=30 (в.) 5 Ответ: всего 30 вишен. = 30 (в.) 6

№ слайда 36 Задача 4.
Описание слайда:

Задача 4.

№ слайда 37 Задача 4. 7+7+7+7=28 (яб.) 7 Ответ: всего 28 яблок. = 28 (яб.) 4
Описание слайда:

Задача 4. 7+7+7+7=28 (яб.) 7 Ответ: всего 28 яблок. = 28 (яб.) 4

№ слайда 38 Замени сложение умножением. Умножением можно заменить сложение одинаковых сла
Описание слайда:

Замени сложение умножением. Умножением можно заменить сложение одинаковых слагаемых.

№ слайда 39 8+8+8+8+8= 8 5 12+12+12+12= 12 4 33+22+44= 15+15+15= 15 3 7+9+12+6+5=
Описание слайда:

8+8+8+8+8= 8 5 12+12+12+12= 12 4 33+22+44= 15+15+15= 15 3 7+9+12+6+5=

№ слайда 40 В одном стручке - 10 горошин. Сколько горошин в трёх таких же стручках?
Описание слайда:

В одном стручке - 10 горошин. Сколько горошин в трёх таких же стручках?

№ слайда 41 Сложение одинаковых слагаемых можно заменить умножением.
Описание слайда:

Сложение одинаковых слагаемых можно заменить умножением.

№ слайда 42 - Я сегодня узнал… - Мне было трудно … - Я сомневался… - Мне понравилось… - Я
Описание слайда:

- Я сегодня узнал… - Мне было трудно … - Я сомневался… - Мне понравилось… - Я могу …

№ слайда 43 СПАСИБО ЗА ХОРОШУЮ РАБОТУ НА УРОКЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ХОРОШУЮ РАБОТУ НА УРОКЕ!

Выбранный для просмотра документ конспект умножение.docx

библиотека
материалов

ГБОУ СО СПО «Саратовский областной педагогический колледж»









Конспект урока по математике во 2 «В» классе

На тему:

«Конкретный смысл умножения»


















Выполнила студентка 43 группы

Журавлева А.С.

Проверила: Близнюк О.В.











Саратов 2013

КОНСПЕКТ УРОКА МАТЕМАТИКИ


Тема урока: Конкретный смысл умножения.

Цели урока:

  • Создать условия для ознакомления с новым действием - «умножением».

  • Познакомить с понятием «умножение».

  • Формировать умения заменять сложение одинаковых слагаемых умножением.

  • Формировать навыки быстрого решения задач.

  • Развивать математическую речь, логическое мышление.

  • Развивать навыки каллиграфического письма, ориентироваться в записях в тетради.

  • Развивать внимание при работе с тетрадями, учебниками, доской, иллюстративным материалом.

  • Формировать навыки самостоятельности в работе,

  • Способствовать развитию коммуникативных отношений, творческому содружеству;

  • Создавать эмоциональную атмосферу для реализации творческих и интеллектуальных способностей обучающихся.

  • Создание ситуации успеха.
























Ход урока

I.Организационный момент.

II. Актуализация знаний.

-Запишем число и классная работа.

-Посмотрите внимательно на доску. Какая это цифра?(5.)

-Посмотрите, как правильно записать эту цифру. Запишите в тетрадь.

-Назовите число, в котором 5 единиц.

-Назовите число, в котором 5 десятков и 5 единиц.

-Как называется это число? (555)

-Какое следующее число я хотела записать?

III. Устный счет.

-Сегодня для работы над быстрым устным счётом я выбрала задачи из реальной жизни. Отправляемся на дачу и решаем задачки из дачи.

1) С грядки собрали - 12 маленьких морковок и 3 больших.

Поставьте вопрос к задаче.

Сколько всего морковок собрали? Запишите ответ в строчку.

2) С одной грядки собрали - 12 маленьких морковок и 3 больших. А с другой – 12 морковок.

Поставьте вопрос к задаче.

Сколько морковок собрали с двух грядок?

3) С одной грядки собрали - 12 маленьких морковок и 3 больших. На салат взяли 5 морковок.

Поставьте вопрос к задаче.

Сколько морковокосталось?

4) На одном кусте - 8 помидоров, а на другом 9.

Поставьте вопрос к задаче.

Сколько помидоров на двух кустах?

5) На одном кусте - 8 помидоров, на другом столько же.

Поставьте вопрос к задаче.

Сколько помидоров на двух кустах?

6) На одном кусте - 8 помидоров, на другом столько же.

После обеда осталось 6 помидоров.

Поставьте вопрос к задаче.

Сколько помидоров взяли?

7) В одном стручке - 10 горошин, а в другом 4.

Поставьте вопрос к задаче.

Сколько горошин в двух стручках?

8) В одном стручке - 10 горошин, в другом 4. А в третьем столько же, сколько и во втором.

Поставьте вопрос к задаче.

Сколько горошин в трёх стручках?

9) В одном стручке - 10 горошин.

Поставьте вопрос к задаче.

Сколько горошин в трёх таких же стручках?

Взаимопроверка.

IV. Сообщение темы и цели урока.

1) Мы проверили устные задачки. Запишем письменную задачу в тетради.

В одном пучке 10 редисок

Поставьте вопрос к задаче по картинке.

Сколько редисок в семи таких же пучках?

2) Можно ли придумать другое решение данной задачи?

Сегодня на уроке мы попробуем найти ещё одно решение таких задач, научимся новой записи задач.

3) Объяснение новой записи

10 ∙ 7 = 70

V. Усвоение новых знаний и способов действий.

Объяснение нового правила. Запоминание нового термина. Составление задач по картинкам слайдов. Запишите решение сложением. Запишите решение умножением.

VI. Первичная проверка понимания изученного.

-Попробуем решить новое задание. Замените пример на сложение примером на умножение.

Мы попробовали решить заданные примеры.

А сможете ли вы сами составить примеры на это правило?

VII. Вывод по уроку Обобщение и систематизация знаний.

-Что нового мы сегодня узнали на уроке?



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Тема урока: Конкретный смысл умножения.

Задачи:

-Создать условия для ознакомления с новым действием - «умножением».

-Познакомить с понятием «умножение».

-Формировать умения заменять сложение одинаковых слагаемых умножением.

-Формировать навыки быстрого решения задач.

-Развивать математическую речь, логическое мышление.

-Развивать навыки каллиграфического письма, ориентироваться в записях в тетради.

-Развивать внимание при работе с тетрадями, учебниками, доской, иллюстративным материалом.

-Формировать навыки самостоятельности в работе,

-Способствовать развитию коммуникативных отношений, творческому содружеству;

-Создавать эмоциональную атмосферу для реализации творческих и интеллектуальных способностей обучающихся.

-Создание ситуации успеха.

Общая информация

Номер материала: ДA-018287

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"