Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Урок математики во 2 классе (конспект+ презентация)

Урок математики во 2 классе (конспект+ презентация)


  • Математика

Название документа КОНСПЕКТ.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: «Свойство противоположных сторон прямоугольника»

Цели:

  • ознакомить обучающихся со свойством противоположных сторон прямоугольника;

  • способствовать осознанию учениками практической значимости изучаемого геометрического материала;

  • развивать умение делать выводы на основе собственных наблюдений, сравнения и обобщения;

  • развивать мыслительные операции, математическую речь;

  • формировать познавательный интерес;

  • соблюдать гигиенические требования, способствовать здоровьесбережению детей.


Ход урока.

I. Организационный момент.

Готовность к уроку. Пожелание хорошего настроения.

21 января.

Классная работа.


II. Актуализация знаний.

Математическая разминка

Мы с вами недавно закончили тему «Растения и животные зимой», многое узнали, но мне кажется, что эта тема неисчерпаема, о ней можно узнавать много нового ежедневно. Сейчас вы в этом убедитесь.

1 вопрос – Какок животное в российских лесах самое крупное?

Чтобы ответить на этот вопрос нужно правильно сделать вычисления, правильный результат приведёт нас к верному ответу на вопрос.


Лось – самое крупное животное наших лесов, длина тела лося достигает 3 метров, высота в холке – 2,3 метра, вес 250-570 кг. Травоядное животное, обитающее около воды. Питается растительностью на мелководье рек и озер. При появлении хищника лось ищет спасения прямо в воде. Он в состоянии проплыть много километров. Лосиха производит на свет одного - двух малышей, которые расстаются с матерью через девять месяцев. Лося народ называет лесным великаном. Медленно бродит он зимой среди кустарников и молодых деревьев, объедая их ветви. На ночь и в непогоду лось прячется в углубления в снегу. Ноги он прячет под тёплое брюхо.

Барск из тех животных, кто зимой впадает в спячку. Но перед этим, он делает себе запасы. Потом много ест осенью, накапливая жир на зиму. А зимой, проснувшись, зверь навестит кладовочку поет хорошенько и снова завалится «на боковую».

2 вопрос – если осенью барсук весил 34 кг, а проснувшись весной – 20 кг. На сколько барсук похудел за зиму?


3 задание. Сравните длину хвостов лесных жителей. Переведите длину в другие единицы измерения.

Трудно зимой обитателям лесов. Голодно. Но люди стараются облегчить жизнь животных. Посмотрите на кормушки., которые они ставят для подкормки животных.

Какие геометрические фигурывы увидели в этих строениях?

(прямоугольник, квадрат, четырёхугольники, круг, треугольгики. )

2. Повторение всех известных геометрических фигур.


Игра «Исключение лишнего».

(на доске слайд с изображением геометрических фигур)

hello_html_3b8b30c8.gifhello_html_9cf9828.gifhello_html_89fe867.gifhello_html_m21187a82.gifhello_html_m6458a29d.gif


Какая фигура здесь лишняя? (круг – у него нет углов)

А теперь? (треугольник, остальные с четырьмя углами и сторонами)

А теперь я хочу исключить квадрат. Объясните, почему.

(у этого четырёхугольника все стороны равны)

Какая из оставшихся фигур – прямоугольник? (дети указывают номер)

Догадались о чём сегодня мы будем говорить?

2. Повторение имеющихся знаний о признаках прямоугольника.

А какая геометрическая фигура лежит у вас на столе? (прямоугольник)

Почему вы так решили? Докажите. (есть 4 стороны и все 4 угла прямые)

Проверьте с помощью угольника будут ли все углы прямыми. (дети проверяют)

Так какая фигура называется прямоугольником?

hello_html_m2d167608.gif

Молодцы. Это мы знаем.

А сегодня вы узнаете что-то новое о прямоугольнике.

III. Усвоение новых знаний.

1. Введение понятия противоположные стороны.

(на экране слайд с изображением прямоугольника)

Ребята, обратим внимание на стороны прямоугольника.

Может кто-нибудь знает, или догадывается как называются стороны прямоугольника, изображённые красным цветом?

(дети высказываются)

Эти стороны лежат напротив или против друг друга, поэтому называются

hello_html_m15a0d38e.gif.

Так значит как будут называться стороны прямоугольника, обозначенные зелёным цветом? (тоже противоположными сторонами)

А сколько пар противоположных сторон у прямоугольника? (две пары)

Давайте покажем друг другу противоположные стороны на ваших прямоугольниках. (работа в парах)

2. Знакомство со свойством равенства противоположных сторон – практическая работа.

А теперь повнимательней присмотримся к противоположным сторонам.

Что интересного вы заметили?

Ваши предположения? (противоположные стороны равны, одинаковы по длине)

Давайте проверим это предположение!

Как будем проверять? (дети предлагают способы проверки)

Как проверить без линейки, что противоположные стороны данного прямоугольника равны?

  1. Способ «верёвочкой».

У нас на столе «случайно» оказалась верёвочка. Давайте ею воспользуемся.

(учитель показывает как с помощью этого предмета можно проверить выдвинутое детьми предположение путём прикладывания верёвочки к сторонам данного прямоугольника)

Что установили? (ответ детей)

  1. Способ перегибания прямоугольника.

А теперь согните лист, приложив друг к другу противоположные стороны.

Что видим? (стороны совпали)

А что это значит? (длины сторон равны)

Теперь давайте подтвердим этот вывод путём измерения длин противоположных сорон с помощью линейки.

Подтвердилось ли ваше предположение о равенстве противоположных сторон?

(да)

Итак, что сегодня мы узнали о противоположных сторонах прямоугольника?

hello_html_m4a3cb1aa.gif

IY. Закрепление нового материала – работа по учебнику.

1.

Давайте сравним вывод, сделанный нами с выводом в учебнике на стр. 28.

Прочитаем его хором.

И так, что теперь знаем мы о прямоугольнике?


Прямоугольник – это четырёхугольник у которого все углы прямые.

Противоположные стороны прямоугольника равны.


2.

Посмотрите, какое интересное задание в №1.

Прочитаем его.

Можно ли обе фигуры назвать прямоугольниками? (дети высказываются)

Значит, если у четырёхугольника противоположные стороны равны этого не достаточно, чтобы его назвать прямоугольником!

Что ещё необходимо? (4 прямых угла)

hello_html_3b7b3529.gif


hello_html_m2db3bc04.gif

3. Задача №2.

Вот такие конструкции прямоугольной и четырёхугольной формы использовал мальчик Никита, о котором идёт речь в №2.

Прочитаем задание.

Это задача? (нет, есть условие, но нет вопроса)

Ребята I – варианта поставьте вопрос, чтобы ваша задача решалась действием сложения.

А ребята II – варианта поставят вопрос, чтобы их задача решалась действием вычитания.


Теперь выберите схему, которая подходит к вашей задаче.

Решение задачи запишите в тетрадь самостоятельно.


Проверка.

Какой вопрос задан ребятами I – варианта? (сколько всего деталей использовал Никита?)

Какое решение записали?

Прочитайте свой ответ.

И так, почему ваша задача решается действием сложения? (нужно найти общее количество деталей)

Какой вопрос задали ребята II – варианта? (на сколько больше деталей затратил Никита на подъёмный кран, чем на тележку, или – на сколько меньше затратил Никита на тележку, чем на кран?)

Ваше решение и ответ?

И так, почему ваша задача решается действием вычитания? (мы сравниваем числа, чтобы узнать на сколько одно число больше или меньше другого)

4. Творческий уровень.

А вот коротышки-изобретатели Винтик и Шпунтик из Солнечного города построили грузовик, но он не похож на обычный. Вы сможете его увидеть, если установите закономерность.


hello_html_mc9a35f4.png


Y. Домашнее задание.

Чтобы строить дома, конструировать машины, ракеты и многое другое, нужно много знать и уметь. На уроках математики мы изучаем геометрический материал. Теперь вам понятно, для чего его изучают? Без этих знаний не обходятся конструкторы, изобретатели, инженеры-строители.

Вот и вы дома выполните интересные задания: №4 на стр. 28 и задание на листочке по выбору.

hello_html_3b7b3529.gif

YI. Итог урока.

Наш урок подошёл к концу.

Какие открытия вы сделали для себя сегодня?

Что особенно вас заинтересовало?

Что осталось непонятным?

Мы начали сегодня урок с разговора о настроении. Если у кого-то и было плохое, изменилось ли оно в лучшую сторону?

Молодцы. Всем спасибо за работу.

Урок окончен.

hello_html_5f8c30ee.gif

Название документа ПРЯМОУГОЛЬНИК.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Какое животное в российских лесах самое крупное?
осенью – 34 кг весной – 20 КГ
Длина хвоста барсука 2дм 4 см = … см У волка длина хвоста 5дм = … см  Длина...
Практическая работа
Делаем вывод
Занимаемся творчеством
1 из 10

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Какое животное в российских лесах самое крупное?
Описание слайда:

Какое животное в российских лесах самое крупное?

№ слайда 2 осенью – 34 кг весной – 20 КГ
Описание слайда:

осенью – 34 кг весной – 20 КГ

№ слайда 3 Длина хвоста барсука 2дм 4 см = … см У волка длина хвоста 5дм = … см  Длина
Описание слайда:

Длина хвоста барсука 2дм 4 см = … см У волка длина хвоста 5дм = … см  Длина хвоста выдры 4дм 5 см = … см У бурундука 1дм 2 см = … см

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Практическая работа
Описание слайда:

Практическая работа

№ слайда 7 Делаем вывод
Описание слайда:

Делаем вывод

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Занимаемся творчеством
Описание слайда:

Занимаемся творчеством

№ слайда 10
Описание слайда:


Автор
Дата добавления 28.08.2015
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров497
Номер материала ДA-019135
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх