Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики во 2 классе на тему "Который час? Полдень или полночь
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики во 2 классе на тему "Который час? Полдень или полночь

библиотека
материалов

Технологическая карта урока математики

Маргиновой Э.О.,

2 «В» класс, МБОУ «Ибресинская СОШ № 1»,

14.04.2016, IV четверть

(в классе 24 обучающихся)

Дидактическое обоснование

  1. Учебник «Математика», автор А.Л.Чекин.

Тема урока: «Тема: Который час? Полдень или полночь».

  1. Дидактическая цель: создание условий для первичного осознания нового учебного материала, осмысливания связей отношений в объектах изучения.

  2. Тип урока: усвоение и первичное закрепление новых знаний.

  3. Задачи урока:

личностный результат

  • самоопределение (мотивация учения)

  • смыслообразование (ответ на вопрос «Какое значение, смысл имеет для меня учение?)

предметный результат

  • знакомство со стандартными единицами времени, как час и минута

  • понимание соотношений между такими единицами времени

  • перевод времени из одних единиц в другие

метапредметный результат

-формирование регулятивных универсальных учебных действий:

  • целеполагание (постановка учебной задачи)

  • планирование (составление плана и последовательности действий)

  • контроль (сличение с эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона)

  • коррекция (внесение необходимых дополнений и корректив)

  • оценка (осознание качества и уровня усвоения)

-формирование коммуникативных универсальных учебных действий:

  • планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

  • умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

- формирование познавательных универсальных учебных действий:

  • общеучебные универсальные действия – самостоятельное выделение познавательной цели

  • поиск и выделение информации

  • знаково-символические действия (моделирование);

  • смысловое чтение

  • логические универсальные действия – построение логической цепи рассуждений

  • выдвижение гипотез и их обоснование

  • действия постановки и решения проблем – формулирование проблемы

  • самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера

  1. Методы обучения: деятельностный подход в обучении, частично-поисковая (исследовательская) деятельности.

  2. Формы организации деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная.

Средства обучения: компьютер, проектор, рабочая тетрадь, тетрадь на печатной основе для самостоятельных работ, макет часов с циферблатом, листы для самооценки

I.Давайте поздороваемся с гостями – повернемся к ним лицом и улыбнемся.

Улыбнулись друг другу. Садитесь.

- Ребята, сегодня наш урок я хотела бы начать следующими словами:

Не то беда, что мы всегда

Чего-нибудь не знаем,

А то беда, что иногда

Незнание скрываем.

А если знаешь САМ

Чего не знаешь, не умеешь,

Тогда добьешься своего,

Узнаешь, поумнеешь!

-О чем нам хотел сказать автор?

(Это значит, что на своих ошибках учатся. Не стоит скрывать свои ошибки. Необходимо разобраться в месте и причине их возникновения. Разобравшись в своих ошибках, в дальнейшем ты уже не будешь допускать их).

Слова записаны на слайде. (НА ОШИБКАХ УЧАТСЯ)

  • Если столкнётесь с затруднениями, что будете делать?

  • (Будем стараться преодолевать их вместе.)

  • Надеюсь, что сегодняшняя работа будет успешной, и вы сможете справиться со всеми затруднениями, если они у вас возникнут!

МЫ будем ВНИМАТЕЛЬНЫ!

Будем ДУМАТЬ!

У нас ВСЁ ПОЛУЧИТСЯ!

  • Чтобы работа была успешной с чего надо начать?

  • (С повторения.)

Устный счет.

- Открываем тетради, подписываем число, классная работа. Сейчас мы с вами проведем математическую разминку. 2 человека работают у доски, все остальные в тетрадях.

- Частное чисел 56 и 8, произведение чисел 6 и 9, 14:7, 8*8, второй множитель 9 первый множитель 4, делитель 3 делимое 27, увеличить число 7 в 6 раз, уменьши 30 в 5 раз.

Давайте проверим. Обменяйтесь тетрадями с соседом по парте. Оцените работу своего одноклассника: если работа выполнена без ошибок поставьте 5, если в работе допущена одна ошибка-4, если в работе допущены 2 ошибки-3, если больше 2 ошибок-2. Слайд. ПРОВЕРКА:

  • У кого все ответы совпали?

Встаньте те, кто получил положительные оценки. Садитесь!

Работа с макетом часов с циферблатом.

-Отгадайте загадку:

Что летит быстрее мысли и не имеет ни начала, ни конца? (время)


- Возьмите индивидуальные часы с циферблатом.

- Покажите на макете 12 часов. Все умеют определять время? (Ещё не все,

-Что вы делаете в это время?

-А я в это время сплю.

Почему у нас разные ответы?

- А что вы не смогли сделать? (Я не смог, я ещё не знаю.)

3. Выявление места и причины затруднения.

- Давайте попробуем разобраться.

- А почему вы не смогли этого сделать? (Я не знаю как определять время по часам.)

4. Постановка цели урока

- Попробуем поставить цель.

- Чему вы должны научиться? (Мы должны научиться определять время по часам.)

- Как бы назвали тему сегодняшнего урока? («Который час? Полдень и полночь».)

2. Фронтальная работа.

-Вспомним, о чём говорили на прошлом уроке?

-О часах.

-Какие бывают часы? (Солнечные, песочные, водяные,……)

Давайте найдем диалог Маши и Миши, и зачитаем его (учебник стр.112)

Как называется короткая стрелка? (часовая)

Как называется длинная стрелка? (минутная)

Покажите мне на макете часов часовую стрелку, минутную стрелку.

3. Выполним задание 1.

Который час показывают часы на рисунках? (1 час, 6 часов.)

- А что вы делаете в час? (учимся) А в 6 часов?

4. Задание 2 (парная работа) Т. стр.53 №1

Нарисуйте часы, которые показывают 3 часа. Проверьте в парах, правильно ли вы изобразили. Какой угол образуют часовая и минутная стрелка на вашем рисунке? (Прямой угол.)

Когда еще часовая и минутная стрелки образуют прямой угол? Нарисуйте такое положение стрелок. Проверьте друг у друга.

3 часа 9 часов

- Какой угол образует минутная и часовая стрелки.

- Покажите на циферблате ровно 12 часов.

- Положите циферблаты на край стола.

- Сколько раз в сутки часы показывают ровно 12 часов?

- Как называется 12 часов дня? - Полдень

- 12 часов ночи? Полночь

Что мы с вами делаем в полдень? А что в полночь?

Ф/минутка

6. Задание 4.

Чем вы обычно занимаетесь в 2 часа дня?

В 2 часа ночи?

В 8 часов утра?

В 8 часов вечера?

Сколько раз в сутки будут показывать часы 2 часа? (2 раза). А 8 часов? (тоже 2 раза). А почему именно 2 раза? (потому что в сутках 24 часа)

7. Задание 5.

Покажите у себя на часах, когда одни сутки сменяются другими.

Как называется это время суток? (Полночь.)

Задание 6.

Сколько суток прошло, если часы четырежды показали ровно 12 часов? (Двое суток.)

8. Работа в группах.

А сейчас мы с вами поработаем в группах по 4 человека. Приготовьте макеты своих часов.

Каждой группе будет дан текст, ваша задача правильно определить время.

В школе у Маши уроки начинаются в 9 часов утра. Через 5 часов все уроки у нее закончатся. Она собирается, идет домой и кушает, на это тратит 1 час. Через 2 часа у нее кружок по танцам. Покажите в котором часу у нее начинаются и заканчиваются уроки, в котором часу она придет домой и во сколько начинается у нее кружок по танцам. ( 9 часов, 2 часа, 3 часа, 5 часов)

В школе у Миши уроки начинаются в 9 часов утра. Через 4 часа все уроки у него закончатся. Он собирается, идет домой и кушает, на это тратит 1 час. Через 2 часа у него кружок по футболу. Покажите, в котором часу у него начинаются и заканчиваются уроки, в котором часу он придет домой и во сколько начинается у его кружок по футболу.(9 часов, 1 час, 2 часа, 4 часа)

Давай те проверим, что у нас получилось. 1 и 3 группа работала с первым текстом, а 2 и 4 группа работала со 2 текстом. Один из группы зачитывает текст (сначала про Машу, потом про Мишу). Идет проверка: один ученик из группы вешает свои часы на доску.

Молодцы!!! Хорошо поработали. А как вы думаете, что Маша и Миша будут делать в 7 часов вечера? Покажите это время у себя на часах. На что это похоже??? (распорядок дня) Где мы с этим уже встречались? (на уроке окружающего мира). Как вы думаете, важен ли для человека распорядок дня? Почему?

- А какие пословицы о времени вы знаете?

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Подведем итог урока.

  • Какова была цель этого урока? (...)

  • Скажите, кто достиг поставленной перед собой цели?

  • Где и когда вы сможете применить полученные знания?

Оцените свою работу на уроке с помощью «Лесенки успеха» по следующим критериям:

Ничего не понял

Всё понял

Всё понял могу помочь другим

Гора успеха.

- Поднимите руку, кто поставил себя на первую ступеньку. Почему?

Кто на вторую или третью? Кто на четвертую? Объясните свою оценку.


hello_html_28eca649.jpg



-Где и когда вы сможете применить полученные знания?

Вот и подошел к концу наш урок. Закончите одну из фраз:

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Я понял, что…

Теперь я могу…

Я научился….

Но у меня есть для вас вопрос. Вы мне поможете? Я получила письмо, а там числа.Но я запуталась.

5,8,6,V,9,IV,2.

-Какова будет тема следующего урока? Где используются римские цифры?

Спасибо за урок.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 22.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров261
Номер материала ДБ-207207
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх