Урок математики во 2 классе (Школа России)

Урок математики

во 2 классе.

Технологическая карта урока

Тема урока	Закрепление устных приёмов сложения и вычитания в пределах 100.
Тип урока	Урок закрепления.
Технология	ИКТ, игровая, здоровьесберегающая, диалогового взаимодействия.
Цель урока	Закрепить и отрабатывать изученные  приемы устных вычислений; развивать умение решать текстовые и логические задачи; учить рассуждать, обобщать, делать выводы.
УУД	Личностные: - умение применять правила поведения при  сотрудничестве; - способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; Метапредметные: Регулятивные: - умение принимать и удерживать учебную задачу; - умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; - умение контролировать свои действия и действия другого; - умение владеть способом самооценки; Коммуникативные: - стремление к сотрудничеству, принятию правил общения  и оказанию взаимопомощи во взаимодействии; - умение высказывать собственное мнение; - умение понимать основания действий другого; Познавательные: - умение ориентироваться в своей системе знаний. - умение устанавливать причинно - следственные связи между объектами; - умение анализировать, выделять существенное ,обобщать, классифицировать по заданным признакам;
Планируемые предметные результаты	Знать приёмы устных вычислений. Уметь устно вычитать  числа, учитывая их разрядность, применять полученные знания на практике.
Основные понятия	Однозначные и двузначные числа, разряды, свойства сложения.
Ресурсы:	М.И.Моро «Математика» 2 класс, учебник.и задания на карточках; маршрутные листы,презентация.
Организация пространства	Коллективно – учебный диалог, парная,  индивидуальная  работа.

ХОД УРОКА:

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Планируемые результаты
			Предметные	УУД
I.Организационный этап. Мотивирование к учебной деятельности. ( 2 мин) Цель: -  выработка внутренней готовности  к учебной деятельности	-Ребята,  у нас сегодня  праздник- мы с вами впервые принимаем гостей на своем уроке... -Давайте с ними поздороваемся. -Как вы думаете, зачем они к нам пришли? Добрый день ребята проверьте Все ли у вас готово к уроку тетрадь и учебник Дневник и письменные принадлежности. Девизом сегодняшнего урока будет цитата высказывание одного французского поэта Анатоля Франса.. Учиться можно только весело. Чтобы переваривать знания  надо поглощать их с аппетитом. Анатоль Франс. Кто мне скажет, что значит поглощать знания с аппетитом?	Здороваются. Ответы детей.		Определять и проявлять  правила этикета (Л /УУД). Правильно формулировать собственное мнение.  (Р/УУД).
II. Актуализация знаний (10  мин) Цель:  - актуализация изученного материала;  - создание ситуации успеха	Организация устного счета: 1. Логическая разминка Математический разбор пословицы. 2-3. Математическая велогонка. 4. Игра «Кто быстрее?»( на И/Д)	Решают  логические задачи Рассуждают. Мальчики и девочки решают соревнуются. Если правильно- аплодисменты, ошибка-тишина. Двое у доски, остальные за партами.	Развитие логического мышления, умение решать задачи и складывать числа по- разрядно, без перехода через десяток, умение применять свойства сложения.	Контролировать свои действия и действия другого Осуществлять контроль в применении способа действия. Владеть способом оценки (Р/УУД)
III. Формулирование учебной задачи, самоопределение к учебной деятельности (3  мин)	- Кто же нам скажет, чему мы сегодня будем учиться на уроке?	Анализируют, выявляют затруднения, ставят учебную задачу. Дети формулируют тему, выполняют предварительную  оценку собственных умений		Принимать и удерживать учебную задачу. Высказывать своё предположение.  (Р/УУД)
IV. Решение учебной задачи. 15  мин) Цель: - поиск решения учебной задачи,	Повторение и закрепление изученного. 1. Фронтальная работа. Задание № 2. Распределите выражения в две группы. 2. Самостоятельная работа. Задания № 3 3. Фронтальная работа. Задание № 4 Разноуровневые задания.	Прослушивание выступления. Обсуждение предложенного варианта решения задачи. Фиксация способа действия	Знание принципа разрядности числа Умение решать текстовые задачи в два действия, умение применить полученные знания в жизни.	Проговаривать последовательность действий на уроке Высказывать своё предположение. (Р/УУД) Слушать и понимать речь других; работать в группе, выполнять различные роли. (К/ УУД) Ориентироваться в своей системе знаний. Выделять признаки, сравнивать объекты Анализировать, выделять существенное и фиксировать его в знаковых моделях;  (П/УУД)
V. Динамическая пауза (3  мин)	Создание условий для психоэмоциональной разгрузки обучающихся и  восстановление физических сил ученика.	Выполняют движения	Умение выполнять устные вычисления.	Определять и проявлять  правила поведения. Представлять ценность здоровья в жизни человека.  (Л /УУД)
VI. Закрепление знаний, применение их на практике (7 мин)	Решение заданий и расшифровка данных	Решают, расшифровывают		Слушать и понимать речь других; работать в паре  (К/ УУД) Контролировать свои действия и действия другого. Осущ. контроль в применении способа действия. (Р/УУД)
VII Домашнее задание (2 мин) Цель: - организация выполнения  домашней работы	Инструктаж по выполнению и оформлению  стр. 67, №7,8,9	Инструктаж по выбору и выполнению домашнего задания		Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. (Р/УУД)
VIII Рефлексия учебной деятельности на уроке (3 мин) Цели: - организация рефлексии собственной учебной деятельности;	Организация рефлексии учебной деятельности. - Какую цель ставили в начале урока? -Оцените свою работу во время урока.	Ответы на вопросы.		Ориентироваться в своей системе знаний.  (П/УУД) Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. (Р/УУД) Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. (Л/ УУД)