Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок математики 4 всп. класса на тему "Запись чисел с названиями мер длины"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Урок математики 4 всп. класса на тему "Запись чисел с названиями мер длины"

библиотека
материалов

Открытый урок по математике 4 всп. класса на тему:

«Запись чисел с названиями мер длины».

Тип урока. Урок обобщения и систематизации знаний.

Цель. Обобщение пройденного материала.

Задачи.

1. Обобщить и систематизировать знания, умения и навыки учащихся по теме: «Запись чисел с названиями мер длины»; проверить применение знаний через практическую и самостоятельную деятельность.

2. Развивать навыки самоконтроля на основе организации взаимопроверки, умение анализировать свою деятельность и адекватно её оценивать;

3.Формировать грамматический строй речи, используя предметно-практическую деятельность и действия с числами; осуществлять коррекцию устной речи через организацию общения учащихся, контроль над логическим ударением.

4.Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, умение прийти на помощь.

Продолжительность урока: 40 минут.

Методы:

  • коммуникативный (при оценке деятельности учащихся);

  • преобразовательный (при выполнении практических заданий);

  • систематизирующий (в течение урока);

  • контрольный (при опросе) и самостоятельной деятельности учащихся; личностного подхода (через создание ситуации выбора при опросе и ситуации успеха при индивидуальной работе.

Принципынаучность, доступность, системности, наглядности, сознательности, индивидуального и дифференцированного подхода.

Формы работы:  фронтальная, самостоятельная, индивидуальная.

Оборудование урока: презентация, рабочие тетради, учебник, карточки, карточки с заданиями, карточки терминов.

Структура урока:

  1. Мотивация к учебной деятельности.

  2. Актуализация опорных знаний. Устный счет

Чистописание.

  1. Постановка учебной цели и сообщение темы урока. 

  2. Освоение нового содержания.

  3. Проверка освоения нового содержания.

  4. Музыкальная физкультминутка «Барбарики».

  5. Закрепление изученного материала.

  6. Работа с геометрическим материалом.

  7. Практическая работа.

  8. Подведение итогов урока.

  9. Постановка домашнего задания. 

  10. Рефлексия.



Ход урока.

  1. Мотивация к учебной деятельности.

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно

Нас оно торопит в класс,

Урок математики у нас!

Сегодня мы с вами отправимся на этом волшебном шаре в чудесное Тридесятое измерение. (слайд). Спасать великого канцлера математики, который попал в беду. Его заточила в своем замке злая колдунья. А знаете, зачем она так сделала? Она хочет, чтобы ребята были не грамотными, не могли решать примеры и задачи. Мы с вами будем преодолевать препятствия. Поможем ему, ребята? (Да). Тогда отправляемся в путь.

  1. Актуализация опорных знаний. Устный счет.

Первое препятствие: нам нужно активировать портал, чтобы оказаться в Тридесятом измерении. Чтобы активировать портал, нужно знать таблицу умножения. Мы должны будем решить примеры на умножение. Готовы?! Начинаем….

hello_html_330bb2b3.png

Молодцы, ребята! Давайте запишем в тетрадях число, классная работа.

2.Чистописание (2 мин).

Запись даты: 07.04.16 .

Второе препятствие: «Перейди, мостик». Чтобы перейти мостик, нам необходимо выполнить математический диктант и тогда мы получим ключик от замка злой колдуньи. Ее пока в замке нет и нам необходимо, выполнить это задание быстро и правильно.

hello_html_3c7d94df.png

Молодцы, все справились и у нас есть ключ.

  1. Постановка учебной цели и сообщение темы урока.

Посмотрите, ребята, какой ключик у нас красивый, большой. А можем ли мы его измерить? (Да). Давайте измерим ключик, и посмотрим, подойдет он или нет? С помощью чего можно это сделать? С помощью линейки. Ребята, ключик подойдет только тот, длина которого будет равна 19 см.

(Длина ключа -19 см.) (Слайд - ключик)

- Кто догадался, какая тема нашего урока? (ответы детей) Правильно!



  1. Освоение нового содержания.

- Что можно измерить с помощью метра? (ответы детей).

Перечислите меры: длины; стоимости; времени. (слайд)

Карточки: 6 м, 17мин. 10с., 10дм, 8р.30к., 2мес., 56к., 9ч, 100р., 43см, 8м 8дм, 7мин, 14сут. (детям раздаются карточки)

  • Назовите изученные меры длины? Стоимости? Времени?- от меньшей к большей.

  • составьте и запишите числа с двумя названиями мер.

Какие единицы измерения длины вы знаете? (Дециметр, метр, сантиметр, мм)

Давайте вспомним, 1см =…мм, 1дм=… см, 1м= …дм.

Единицы длины. (Слайд).

Вот мы освободили великого канцлера математики. Он очень рад. Просит вас учиться хорошо и познавать много интересного. (Слайд).

  1. Проверка освоения нового содержания.

Откройте учебник на странице 157 и прочитайте правило. Один из учащихся читает правило вслух.(слайд)

22. Сколько целых сантиметров в этом отрезке? Сколько в нем еще миллиметров?

Длина отрезка 4 см 5 мм. Отрезок измерили в сантиметрах и миллиметрах и получили число с двумя наименованиями: 4 см 5 мм.

  1. Музыкальная физкультминутка «Барбарики».

  2. Закрепление изученного материала.

Давайте, ребята, поиграем «Что же лишнего?». (Слайд).

- Замените величины миллиметрами (Слайд).



  1. Работа с геометрическим материалом.

Начерти отрезок длиной 5см 5 мм, другой на 2 см больше. Какой длины второй отрезок?

  1. Практическая работа. 

24 с. 158

Подведение итогов урока.

Что нового вы узнали за время нашего путешествия? Что научились делать?

Домашнее задание - № 27 с. 158.


  1. Рефлексия.

- Ребята, давайте вспомним, какую тему мы с вами повторили?

А теперь посмотрите на свои парты. У вас лежат 2 смайлика:

один веселый, а другой грустный. Поднимите смайлик, который

отражает ваше настроение. Грустное или веселое?

Урок окончен.




















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.04.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров141
Номер материала ДБ-027422
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх