Урок математики "Вычисления вида 52 - 24" 2 класс

Тема: «Вычисления вида 52 - 24».

Цели деятельности учителя: Сформировать у учащихся умение применять правило вычисления  значения суммы и разности столбиком.

Планируемые результаты: Сформировать умение складывать натуральные  числа в столбик; применять указанный способ в работе с именованными числами и при решении задач.

предметные:  - познакомить с новым случаем вычитания, закреплять умение решать задачи

личностные:  - проявлять интерес к изучению темы;

                         - научиться работать в парах;

                         - научиться осознавать собственные достижения, при освоении учебной    темы.

Ход урока

1.Орг момент.

 Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно,

На урок торопит нас –

Математика у нас.

Слайд 1

- Прочитайте девиз нашего урока:

• Думаем – быстро!
• Отвечаем – правильно!
• Считаем – точно!
• Пишем – красиво!

Открываем тетради, записываем число.

Минутка чистописания – 1,2,3,4,5.

Слайд 2

- Перед вами лежит план урока «Лист успеха», в котором вы будете отмечать результат выполнения каждого задания. Знаком «+», если с заданием справились и знаком «-», если – не справились.

Лист успеха

• Математический диктант  ____
• Цепочка                                     ____
• Решение  примеров                  ____
• Задачи                                        ____
•  Работа в парах                        ____

Итого « + » ___ « – » ___

2. Актуализация знаний. Целеполагание.

- Мы будем выполнять много вычислений. Поэтому для начала предлагаю выполнить устный счёт. Записываем только результат вычислений. (Задание 1 из экскурсионного листа)

1.     Первое слагаемое 3, второе – 50. Чему равна сумма? 

2.     Уменьшаемое 47, вычитаемое – 40. Чему равна разность?  

3.     Увеличьте 70 на 9.  

4.     На сколько 68 больше 8?

5.     На сколько 5 меньше 45?

6.     Чему равно первое слагаемое, если сумма равна 100, а второе слагаемое – 20?

7.     Чему равно уменьшаемое, если разность равна 20, а вычитаемое  8.

8.     Уменьшить 54 на 4.

Проверка: 53, 7, 79, 60, 40, 80, 28, 50.  (лист успеха, отметили)

Задание  2  цепочка

29 + 50= 79 – 9 = 70 – 20 = 50 + 33 = 83 – 25 = 58  ????

- почему такие разные ответы?

- как думаете, где допустили ошибку? Почему?

- верный ответ 58?   (лист успеха)

- как можно назвать решение примеров  данного вида ? (вычитание  с переходом через десяток).  Знаком ли нам это прием?     -да.  Но мы учились вычитать из круглых чисел, а сегодня?   

- теперь назовите тему нашего урока и поставьте цель.

- попробуем  этот  пример решить столбиком? Слушаю детей , работаем на доске.

- а теперь послушаем , правы ли мы?  CD объяснение

- итак , почему данный прием называется с переходом через десяток?

3. Работа по теме урока

Учебник с.29, №1

25, 8, 19, 7, 92

4. Физкультминутка    Отдохнем (видео)

5. Решение задач   

  - Хорошо с выражениями справились, а теперь решаем задачи.

- а   поиграют  с нами  сначала смешарики. Они приготовили нам задачки. Послушайте условие, а затем ответьте на вопросы.

СЛАЙД (условие)

Вопросы:

1.Сколько васильков подарил Кар Карыч?  23

2.Сколько всего ромашек подарили Нюше?  30

3. На сколько больше ромашек подарил Кар Карыч, чем Лосяш?  На 4

4.Сколько всего цветов подарили Нюше? 68

5.Какие цветы любит Нюша?   Я думаю полевые.  Как к ним нужно относиться? Бережно.

- Приступим к решению задач и начнем с №2.   К доске пойдет Тимур.Читаем условие задачи. Поставьте вопрос так, чтоб задача решалась в одно действие. Решите задачу.

- Теперь поставьте вопрос , чтоб задача решалась в два действия. Решите второе действие.

-  Ну и с задачами мы справились.   (лист успеха)

6. Закрепление . Работа в парах.

- Осталось последнее задание.

- На доске записаны выражения и найдены их значения . Вы должны проверить правильно ли решены примеры, найти в них ошибки и объяснить где допущена ошибка.

    +58    -   87        - 56

      24        61           29

     7 2        28          33

ЛИСТ  УСПЕХА

7.Итог урока. Рефлексия.

Учитель. 

- Над какой темой урока работали?

- Какой вид работы вам понравился?

- Что ещё интересного узнали на уроке?

- Положите перед собой «Лист успеха» и подведите итоги своей работы на конец урока.

Лист успеха

Итого « + » ___ « – »     Кто заработал 5? 4?

- Как вы считаете, как вы работали на уроке – поднимите карандаш соответствующего цвета. (Зелёный – в полную силу, жёлтый – хорошо, но мог лучше, красный – не доволен своей работой.)

Выставление оценок.

Спасибо за старание,
Ведь главное – желание,
А навык и умения 
С годами к вам придут.