Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики з теми" «Порівняння і закріплення таблиць множення і ділення на 4».

Урок математики з теми" «Порівняння і закріплення таблиць множення і ділення на 4».



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок математики у 2-Б класі


Вчитель: Чередниченко О.О.


Тема: «Порівняння і закріплення таблиць множення і ділення на 4».


Мета: Закріплювати табличні прийоми множення і ділення на 4. Вчити застосовувати взаємозв’язок між діями множення і ділення під час обчислень. Вправляти учнів у розв’язуванні задач на збільшення і зменшення на кілька одиниць і в декілька разів, на каїне порівняння. Розвивати навички усної лічби. Спиряти вихованню любові до вивчення предмету.


Обладнання: мультимедійна дошка; таблиці з назвами компонентів; малюнки до задач, презентація.


Хід уроку

1. Організація класу. Привітання.


hello_html_m4eb6b02a.png


Ось і дзвоник пролунав,

Для навчання час настав.

Дітки, сядьте всі зручненько,


Ручки покладіть гарненько,

Бо урок у нас незвичний

Чарівний, математичний!

2 .Актуалізація знань.

Перевірка домашнього завдання .Гра « Чарівне сердечко». Вчитель називає приклад на табличні випадки множення і ділення на 4,а учень,який отримав сердечко-говорить відповідь.





. «Пазл»

hello_html_1e9d8ed4.png

Хто із вас любить складати пазли?

Сьогодні, якщо ми правильно складаємо пазл – зможемо прочитати тему уроку.


3.Повідомлення теми і мети уроку.

(діти хором читають тему уроку).


hello_html_69496f02.png

4.Повторення і закріплення вивченого матеріалу.

  • Навіщо нам необхідно знати таблиці множення і ділення на 4? Коли нам це може знадобитися в житті?

Усний рахунок.Склади приклади за їх відповідями.

hello_html_mad5224c.png















hello_html_m34eb34e0.gif




1-й приклад на : з відповіддю 7 (28:4)

2-й приклад на : з відповіддю 2 (8:4)

3-й приклад на з відповіддю 16 (4•4)

4-й приклад на з відповіддю 28 (7•4)

5-й приклад на : з відповіддю 5 (20:4)

6-й приклад на : з відповіддю 6 (24:4)

7-й приклад на з відповіддю 12 (3•4)

8-й приклад на з відповіддю 36 (4•9)

hello_html_6136813d.png

6.Гра .












  • Я знаю, що ви дуже любите грати. Але сьогодні, ми будемо грати у дуже цікаву і корисну гру на повторення таблиць і : 4.




7hello_html_m2bcbce6b.png. Задача.











  • Як ви думаєте, Знайко любить розв’язувати задачі?Сьогодні він пропонує нам цю задачу.


. Коротка умова задачі.


  • Розгляньте малюнок. Що на ньому зображено? Складіть умову задачі.

hello_html_m43d40891.png













Хлопчик купив 8 олівців по 4 грн. і гумку за 3 грн.

Скільки коштує покупка?

  • Що відомо в задачі?

  • Що не відомо? Як знайдемо? Чому?

  • Чи можна тепер знайти вартість покупки? 8.Фізкультхвилинка.






9. Робота у зошитах.

  • Відкрили зошити і записали число.

10 . Хвилинка каліграфії.

  • Запишіть цифри, що позначають числа: 12, 16, 34, 13, 18.

  • Якщо число тут зайве? Чому?

hello_html_m678a814.png













11. Математичний диктант.


4 учня працюють за картками у зошитах.


  • Давайте повторимо назву чисел при множені та діленні? (з’являються таблички назви компонентів у «Довідковому бюро».

  • Що значить збільшити число в декілька разів?

  • Зменшити на …?

  • Збільшити на …?

1 учень біля дошки

8•4; 2•4; 4•4; 4•5; 28 :4

12 зменшити в 4 рази (3);

24 зменшити в 4 рази (6);

3 збільшити на 4 рази (7);

8 зменшити на 4 рази (4); знайти добуток 4•4


12. «Перевір себе».


Оціни свою роботу.

hello_html_m21a542d1.png












13. «Робота з підручником».

hello_html_m563d9845.png













  1. Відкрийте підручник на сторінці 117 і знайдіть приклад №702

(по 1 прикладу біля дошки, приклади за №702)

  1. Задача №706.

а) читання умови учнями;

б) робота над задачею:

  • Про що говориться в задачі?

  • Що відомо?

  • Що не відомо?

  • Чи можемо знайти вартість чайника для заварювання?

  • Яке головне питання задачі?

в) складання і запис короткої умови;

г) розв’язання (1 учень біля дошки, слабші діти розв’язують за схемою опорою).


Підсумок уроку.







hello_html_m51a2b0f4.png













57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 17.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров9
Номер материала ДБ-363345
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх