Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Математика Другие методич. материалыУрок математики "Задачи на движение"

Урок математики "Задачи на движение"

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
библиотека
материалов

Тема: «Задачи на движение»

Цель урока: рассмотреть виды задач на движение, а именно задачи на встречное движение, на движение в противоположные стороны, движение по реке; сформировать умения решать задачи на движение.

Ход урока

I Организационный момент.

II Устная работа.

На доске:

hello_html_m3b7adaef.png

Задачи (на плакате):

Скорость – путь за единицу времени

III Изучение нового материала.

(Тему урока и цели дети формулируют самостоятельно с помощью наводящих вопросов учителя: «Какие задачи приходилось решать в жизненных ситуациях? Что такое скорость? Как найти время, зная расстояние и скорость?»)

  1. Моделируем ситуацию (ребята отправляются на встречу друг другу и встречаются).

Задача 1. (на встречное движение)

Из двух сёл одновременно вышли навстречу друг другу два пешехода. Скорость первого пешехода 4 км/ч, второго – 5 км/ч. Они встретились через 2 часа. Найти расстояние между сёлами.

I способ решения

  1. 4·2 = 8(км) – путь, пройденный первым пешеходом;

  2. 5·2 = 10 (км) – путь пройденный вторым пешеходом;

  3. 8+10 = 18 (км) – расстояние между сёлами.

II способ решения

(Двигаясь на встречу друг другу, пешеходы сближаются)

  1. 4+5 = 9 (км/ч) – скорость сближения пешеходов;

  2. 9·2 = 18 (км) – расстояние между сёлами.

Ответ: 18 километров.

(Вывод: второй способ решения быстрее и удобнее.)

Задача 2. (на противоположное движение)

Из одного села одновременно в противоположных направлениях отправились два пешехода. Скорость первого пешехода 4 км/ч, второго – 5 км/ч. Какое расстояние между ними будет через 3 часа?

I способ решения

  1. 4·3 = 12(км) – путь, пройденный первым пешеходом;

  2. 5·3 = 15 (км) – путь пройденный вторым пешеходом;

  3. 12+15 = 27 (км) – расстояние между пешеходами через 3 часа.

II способ решения

(Пешеходы удаляются, двигаясь в противоположные стороны)

  1. 4+5 = 9 (км/ч) – скорость удаления пешеходов;

  2. 9·3 = 27 (км) – расстояние между пешеходами через 3 часа.

Ответ: 27 километров.

(Вывод: второй способ решения быстрее и удобнее.)


Физкультминутка «Упражнения на внимание»

Учащиеся должны выполнить команды учителя:

  1. Сделайте 3 приседания. Учитель считает до 5.

  2. Правую руку вверх, левую – в сторону. Учитель обе руки поднимает вверх и т. п.


  1. Находим информацию (Пользуясь учебником, рассмотреть задачи на движение по реке. Страница 73 – отвечаем на вопросы.)


Карточка (заполнить таблицу)

IV Закрепление. Выполнить № 285(б), № 286 (а), № 291(устно), № 294.

V Домашнее задание. П. 3.5 прочитать, № 285 (а), 286 (б), 295.

VI Итог урока. (Выставление оценок)





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Математика», Дорофеев Г.В., Шарыгин И.Ф., Суворова С.Б. и др. / Под ред. Дорофеева Г.В., Шарыгина И.Ф.

Номер материала: ДБ-553046

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.