Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики.Буквенные выражения. 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики.Буквенные выражения. 2 класс

библиотека
материалов

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА МАТЕМАТИКИ

2 класс.

Программа «Школа России»

Учитель: Демина И.Н., высшая квалификационная категория


Тема «Буквенные выражения».

Дата: 07.12.2011г.

Цель: Формирование новых математических умений.

Задачи:1. Научить решать буквенные выражения.

2.Определить степень усвоения новых знаний и умений обучающихся.

3.Развивать интерес к предмету, развивать правильную математическую речь.






1.Мотивация к учебной деятельности




Формирование готовности выполнять учебные действия

- с каким настроением вы пришли на урок ?

-чего вы ждете от урока?

-как вы считаете, какие умения вам необходимы для урока математики?

-вы ими обладаете?

-вы хотите получить новые знания?

-вы готовы этому новому научиться?




Отвечают на вопросы





2.Актуализация знаний.





Повторение знакомых математических понятий, создание проблемной ситуации

Устная работа:

1.Для успешной работы на уроке нам необходимо вспомнить то, что мы уже изучили и что вы знаете:

  • назовите компоненты сложения

  • назовите компоненты вычитания

  • прочитайте числовое выражение

70+(64-60)=

(17+3)-12=

  • решите их, вспомнив приемы вычислений:

70+(64-60)=74

(17+3)-12=8


  • как найти неизвестное слагаемое?

  • как найти неизвестное вычитаемое?

  • как найти неизвестное уменьшаемое?

-решите пример с окошечком, рассуждая при решении:

* - 1 2 = 30

50 + * = 79



-Я предлагаю вам выполнить ещё и такое задание:

А + 18;

70 - в;

С - 14

-Вам стало интересно?

-Сможете ли вы их решить?

-Вы хотите научиться решать такие задания?






Дети называют компоненты сложения, вычитания


Дети грамотно читают выражения



Дети считают с объяснением:

-Беземельников Егор

-Камшилова Ксения




Дети отвечают на вопросы

Дети отвечают, рассуждая при решении:

-Поволоцкая Даша

-Талалуев Денис



Дети испытывают трудности, высказывают свои предположения как решить эти задания.


Дети отвечают, что хотят.





3. Определение темы, цели и задач урока




Самостоятельное

формулирование темы, задач урока обучающимися.

-посмотрите, что вместо чисел записано в выражения?

-предположите, как могут называться эти выражения?

-можете ли вы назвать тему урока?


ВЫВОД: иногда в математике при записи выражений используют буквы латинского алфавита, такие выражения называются буквенные

-какие задачи поставим перед собой?

-что от вас потребуется?


ВЫВОД: Тема урока «Буквенные выражения». Задача: Научиться решать буквенные выражения.



Дети пытаются назвать тему урока



научиться решать буквенные выражения

внимание, терпение

Ф И З К У Л Ь Т М И Н У Т К А


















4. Открытие

«Нового знания»

















Построение у обучающихся нового способа действий, формирование новых умений

-чтобы успешно справляться сегодня на уроке, познакомимся с названием наиболее часто встречающихся букв:


-чтобы решить буквенное выражение, достаточно знать его числовое значение

-решим несколько буквенных выражений:

А+8,если а=10, то 10+8=18

А-8, если а=20, то 20-8=12

-какие значения может принимать а?

-эти значения постоянные или могут меняться?

ВЫВОД:букву в буквенном выражении называют переменной


-подумайте, чему не может быть равно а во втором выражении?

-предлагаю решить 2 выражения у доски


d+48,если d=10,то 10+48=58

x-43,если x=80,то 80-43=37


-что происходит с буквенным выражением, когда мы подставляем его числовое значение?

- а мы умеем решать числовые выражения?

-значит, наша задача при решении буквенных выражений- привести их к виду числовых

-давайте составим алгоритм( порядок действий, шагов, которые мы будем совершать при решении буквенных выражений)

1 шаг: узнаю, чему равно значение буквы

( переменной)

2 шаг: подставляю в выражение значение переменной

3 шаг: нахожу значение получившегося числового выражения, вспомнив прием сложения или вычитания

4 шаг: записываю ответ


-можно схематически изобразить наши пошаговые действия:

ВЫРАЖЕНИЕ:

буквенное ( подставляю числовое значение )

числовое( решаю пример)




Дети читают названия букв,они есть и на партах










Жолдошова Полина

Сафроненко Рома


оно становится числовым




да, умеем складывать и отнимать


ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ




5. Первичное закрепление


Усвоение обучающимися нового способа

действий


Сейчас мы закрепим умение решать буквенные выражения устно, для ответов приготовьте абаки


в +12, если в=7, то 7+12=19

с -13, если с=40, то 40-13=27

-Найдите среди данных записей буквенное выражение:

В +с , 30-18, с+48=96, х-104( комментирую 1,3записи)







Дети показывают на абаках












6.Самостоятельная работа






Определение степени усвоения нового способа действий обучающимися

-кто понял, как решать буквенные выражения?

-кому ещё нужна моя помощь или помощь родителей?

-предлагаю сейчас составить и записать самим 2 буквенных выражения и дать его решить своему соседу по парте, не забудьте присвоить букве числовое значение, не берите большие значения, нам надо сейчас понять -как вы усвоили эту тему

ПОМНИТЕ:

1 шаг: узнаю, чему равно значение буквы

( переменной)

2 шаг: подставляю в выражение значение переменной

3 шаг: нахожу значение получившегося числового выражения, вспомнив прием сложения или вычитания

4 шаг: записываю ответ




Дети составляют по 2 буквенных выражения и дают их своим товарищам для решения



Дети решают выражения.

7.Закрепление и повторение

Закрепление умений решать задачи и примеры изученных видов

-стр. 65 №4,№5(1,2 столбики)


У доски с объяснением решает

Жолдошова Полина , примеры решаются самостоятельно



8.Рефлексия


Определение самооценки работы на уроке

-чему вы научились сегодня на уроке?

-как вы оцениваете свою работу на уроке?

-возьмите кружочки того цвета, который соответствует вашей самооценке работы на уроке

-кому нужна помощь, вложите в тетрадь желтый кружок


Давайте с помощью слайдов повторим то, чему научились на уроке ( повторение по слайдам)

-Д.З.-стр. 65, №2,№5 (3,4) столбики, стр. 80 –выучить название некоторых латинских букв

Дети отвечают на вопросы




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров132
Номер материала ДБ-374720
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

7 месяцев назад
Спасибо, пригодилось в работе.
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх