Урок математики"Числа от1 до 9"

1класс. Учитель Новах Елена Дмитриевна

Тема:   Числа 1-9.

Цели:   Закрепить:  представления о числах; навык счета в пределах 9; продолжать формировать умения воспроизводить последовательность чисел от 0 до 9 в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа; различать цифры от 1 до 9; сравнивать числа без опоры на наглядность; сравнивать выражения; составлять выражения; развивать речь, внимание, логическое мышление; способствовать воспитанию умений удерживать разные точки зрения и добиваться общего результата.

Оборудование: презентация, карточки.

Ход урока.              

Деятельность учителя

Деятельность учащихся.

I. Организационный момент. Долгожданный дан звонок- Ну-ка, проверь, дружок, Ты готов начать урок? Всё ль на месте, всё ль в порядке: Ручка, книжка и тетрадка? -Тихо сели. Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? II. Психологический настрой. - Здравствуйте, ребята. Наш урок мы начнём с психогимнастики  «Искорка добра» В одном ауле люди умели дарить друг другу добро. А знаете как? Очень просто, когда они протягивали друг другу руки, их ладошки встречались, и между ними вспыхивала крошечная, теплая искорка, маленькое, маленькое солнышко. Оно было такое маленькое, что не обжигало, а только согревало ладошки давайте передадим друг другу искорку добра: протянем ладошки, посмотрим в глаза друг другу и тепло улыбнёмся. Какое у вас стало настроение? III. Актуализация знаний. Урок у нас сегодня необычный. Вы любите сказки? А какие сказки вы любите? А хотите отправиться в сказку? - Сегодня утром почтовый голубь принес письмо от Королевы Математики «Дорогие ребята, злой Кощей похитил меня и заточил в башне. А без меня в королевстве Математики может случиться беспорядок. Помогите мне пожалуйста.(слайд№3) - Чтобы достичь и выполнить все задания, какие качества нам понадобятся? - Но вначале пути мы сделаем зарядку для ума. 1) Работа с рядом чисел от 0 до 9. - Устный счет от 0 до 9 и обратно. - Называем предыдущее числу 9, 1, последующее числу 5, 3, , число между числами   8 и 6; 4 и 6. - Назовите геометрические  фигуры.(показ  фигур. - прочитайте выражение. Как называются числа при+, при - Ребята, мы встретили сказочных героев. Из какой они сказки? Как их зовут? Они приготовили для нас веселые задачи. Семь рассерженных гусей,( слайд №4-№6) Семь отчаянных друзей Ходят-бродят: «Га-га-га!» Тут хозяйка позвала их: -          Есть хотите? – Да-да-да! И пошли ватагой всей Семь рассерженных гусей. Семь гусей ушли кормиться. Сколько же осталось птицы? Мы делили апельсин. Много нас, а он один. Эта долька – для ежа, Эта долька – для чижа, Эта долька – для утят, Эта долька – для котят, Эта долька – для бобра, А для волка – кожура! Сколько долек? Произнеси скороговорку быстро, а затем ответь на вопрос. У Антипа росла одна липа, А Филипп посадил семь лип. Сколько всего росло лип? -Молодцы. 2Работа по изученным темам. 1. по какому свойству объединены фигуры?   - Молодцы, вы справились с заданием. 2. повторение состав числа 9 Самостоятельная работа (карточка) 3.нахождение значения выражений 4. сравнение числа и выражения. Физкультминутка. IV. Повторение и закрепление изученного. 1 математический диктант (карточки) 2) Работа в группах. Решение примеров .взаимопроверка V. Самостоятельная работа. V. Итог урока. - Ну вот наше путешествие и подошло к концу. Мы спасли нашу королеву. Кощей остался недоволен нашей работай. А королева всех оценила по заслугам ( слайд15)

- Начинается урок. Дети обмениваются рукопожатиями, улыбками Дети читают телеграмму Индивидуальная работа. «Приключение Буратино»   0     5 8 Ответы детей закономерность работа у доски. Числа1 – 9.