Урок математики"Решение задач на сравнение"

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №12 Краснооктябрьского района Волгограда»

Конспект урока математики

в 1-а классе

по теме «Решение задач на сравнение.

Задачи на нахождение меньшего числа».

                                                   Учитель: Агапова Елена Вячеславовна

Тема урока: Решение задач на сравнение. Задачи на нахождение меньшего числа.

Цели урока: обучающиеся должны получить представление о правилах разностного сравнения чисел;                                                                                                                    научиться решать задачи на нахождение меньшего числа;                                                                                                                         закрепить изученные вычислительные приемы сложения и вычитания, навыки счета в пределах 9;

     обобщить полученные знания о задаче, их классификации и закрепить навыки решения задач в 1 действие;

развивать творческие способности и речь обучающихся, коммуникативные навыки, способность договариваться, желание помочь товарищу.

    Оборудование: рабочая тетрадь с электронным приложением (СD диском), экран, проектор, презентация, веер чисел, схемы условий задач, магнитные числа и буквы, карточки для самооценивания.

                                                                    Ход урока:                                                                       I. Организационный момент.                                                                                                 Проверка готовности. Психологический настрой. Слайд № 1.                                                                                                                        Учитель:  Долгожданный дан звонок -                                                                                 Дети:        Начинается урок.                                                                                                            Учитель: Ребята, сегодня у нас необычный урок. У нас на уроке гости. Поприветствуйте их. Теперь покажите с помощью сигнальных карточек, с каким настроением вы пришли на урок. Я  думаю, что такое же приподнятое настроение будет у всех и в конце урока. Я желаю вам плодотворной и успешной работы.                                                                                                                                                     Дети: Раз, два, три, четыре, пять.                                                                                                                       Я хочу успешным стать.                                                                                                                  Буду я стараться,                                                                                                                            Будет получаться.                                                                                                              Учитель:   Это слышать мне приятно!
                   Путешествие зовёт –
                   Первоклашек на урок!                                                                          II. Актуализация знаний.                                                                                                                    Но прежде вспомним тему прошлого  урока. ( Задачи на сравнение). Сегодня мы продолжим работу над задачами на сравнение и познакомимся с новым видом.                                                                                                                                              Математика нас ждет,                                                                                                        Начинаем устный счет.                                                                                                   Работа в рабочих тетрадях. ( Раздел: Числа от 1 до 10. Заполни пропуски. Вариант № 1).                                                                                                                       Взаимопроверка в парах при помощи электронного тренажёра, показанного на экране.

III. Устный счет.                                                                                                                               Попробуйте разгадать зашифрованное слово. (На доске карточки  задания

З              1 + 7 - 6

П         5 + 2 - 7

Е          9 + 0 -  2

 №6 стр.59).   

А           8 - 2 + 3

       

Й         4 – 0 + 4

Ж        1 + 3 + 2

 

0	7	8	2	9	6

Дети находят значения выражений и составляют слово при помощи магнитных букв слово. Что означает слово пейзаж? (Вид, изображение какой-либо местности в живописи и графике). Слово «пейзаж» французское, означает – «страна», «местность». Слайд № 2.  Диана объяснит более подробно.                                                                                                    Ученица:                                                                                                                                      Если видишь – на картине                                                                                                  Нарисована река,                                                                                                                       Или ель и белый иней,                                                                                                                  Или сад и облака,                                                                                                                                Или снежная равнина,                                                                                                                        Или поле и шалаш –                                                                                                             Обязательно картина,                                                                                                             Называется ПЕЙЗАЖ.  Слайд № 3.                                                                                                   Учитель: Сегодня мы отправимся в чудесный лес! Слайд № 4.                                                                 Но вот и попали мы в сказочный лес.
 Лес этот полон прекрасных чудес.
 Мы в лес за наукой сегодня пойдем.
 Смекалку, фантазию нашу возьмем.

    Как вы думаете, кто может жить в этом сказочном домике? В нём живёт Мудрая Сова, которая пришла к нам на урок и принесла с собой различные математические задачи. (Мудрая Сова на рисунке). Слайд № 5.                                                                                                                                    Приготовьте для работы веер чисел.                                                                                                    - Почему вы считаете, что это задачи?                                                                                                     - Давайте вспомним, из каких частей состоит задача. (Условие, вопрос, решение, ответ) Как записать условие задачи? ( При помощи схемы). Для выполнения следующего задания вам надо слушать меня очень внимательно. Я буду читать только один раз.                  

Ежик по лесу шел,
На обед грибы нашел.
Два – под березой,
Один у осины.
Сколько их будет,
Скорее скажи? (3)                                                                                                            Очень уж быстро вы решили эту задачу. Сова  просит найти подходящую к задаче схему. ( На доске 4 схемы условия задачи. Дети выбирают схему № 1). Почему?

Два орешка бурундук,                                                                                          Положить хотел в сундук,                                                                                                 Только он не утерпел,                                                                                                               И один орешек съел.                                                                                                      Сколько орешков осталось у бурундука? (1) (Дети выбирают схему № 3). Почему?

·        Пять ворон на крышу сели,                                                                                                           Две еще к ним прилетели,                                                                                                                         Отвечайте быстро, смело,                                                                                                                         Сколько всех их прилетело?(7)                                                                                                

     - Решите ещё одну задачу.

·         Два ежа грибы искали,
И в корзиночку их клали.
Первый ёжик 7 нашёл,
А второй за ним пошёл,
И на 2 больше нашёл.
Сколько же нашёл второй?

(Дети выбирают схему № 2). Почему?

Какое правило применили при решении этой задачи?                                                                 

Как найти большее число? Как узнать разницу? Слайд № 6.   
V. Объяснение нового материала.                                                                                   – Какая схема осталась без внимания? Что неизвестно в ней? Может кто-то знает, как узнать меньшее число? Слайд№6 (по щелчку).  Давайте прочитаем вывод. Слайд №7.                                                                                                                                                                                               

IV. Физкультминутка. (Звучит музыкальная физкультминутка, а на экране слайд с пейзажем леса).                                                                                                                                                                       Мы по лесу гуляли и немножечко устали.
А сейчас мы дружно встанем,                                                                                               Отдохнём мы на привале.
Вправо, влево повернись,                                                                                                                  Наклонись и поднимись.
Руки вверх и руки в бок,                                                                                                          И на месте прыг да скок.
А теперь бежим вприпрыжку.
Замедляем дружно шаг.                                                                                                                   И на месте стой, вот так!
А сейчас мы сядем дружно,                                                                                                     Нам работать дальше нужно!                                                                                                                                        VI. Работа с учебником.                                                                                                         - Откройте учебники на странице 59. Выполним № 1.                                                                      – Какой знак нужно поставить вместо звёздочки? (Минус)                                                                         - Какой получим ответ? (4)                                                                                                                     - Какие задачи мы будем сегодня учиться решать? (Задачи на нахождение  меньшего числа)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 - Решали мы раньше такие задачи? Найдите задание № 4.                                                                                    - Вот схема перед вами,                                                                                                                                А задачу составьте сами.  Слайд № 9.                                                                                                                    - Придумайте условие задачи.                                                                                              - Поставьте вопрос к задаче.
- Какой знак мы будем использовать при решении задачи? Почему выбрали вычитание? (Чтобы найти меньшее число, надо из большего числа вычесть разность.)
- Решите задачу. (8-2=6)
- Каким будет ответ? Запишите.                                                                                                                                           

VII. Гимнастика для глаз. Слайд № 11.                                                                                                Мудрая Сова напоминает правила работы в группе. Давайте их прочитаем. VIII. Работа в группах. Слайд № 10.                                                                                                                                         IХ. Итог урока. Рефлексия.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       Посмотрите, как преобразился наш лес. Как вы думаете почему?                           Слайд № 12.                                                                                                                                                                                              Наш урок к концу подходит,                                                                                                                     Мудрая сова итог подводит.                                                                                                                              - Чему мы научились сегодня на уроке? (Решать задачи на уменьшение на несколько единиц.)

Что понравилось на уроке? Со всеми заданиями справились? У вас на столе лежат карточки. Покажите, пожалуйста, с каким настроением вы заканчиваете урок. Слайд № 13.                                                                          

      - Урок понравился: я справился со всеми заданиями. Я доволен собой.

     - Настроение хорошее. Мне было трудно, но я справился.

      - Задания на уроке оказались слишком трудные. Мне нужна помощь!

Все старались и работали на уроке очень хорошо. Молодцы. Спасибо за работу. Слайд № 16.