Тема: Сложение
и вычитание однозначных чисел с переходом через десяток. Решение задач.
УУД
на уроке:
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу и
активно включаться в деятельность, направленную на её решение в сотрудничестве
с учителем и одноклассниками; адекватно оценивать свои достижения, осознавать
возникающие трудности и искать способы их преодоления;
Познавательные : использовать знаково - символические
средства, в том числе модели и схемы; осуществлять синтез, как составление
целого из частей ;
Коммуникативные: выражать свои мысли и
действия; использовать речь для регуляции своего действия; строить
понятные для партнёра высказывания .
Цель:
проверка знаний, умений и навыков сложения и вычитания в пределах 20 с
переходом через десяток;
развитие
логического мышления, математической памяти, навыков
устного счета;
воспитывать
интерес к предмету математики, учить бережно относиться к природе.
Оборудование: таблицы-
схемы задач, геометрические фигуры, эмблемы
птиц, рисунки
птиц: грач, соловей, аист.
Индивидуальное
оборудование: сигналы, дощечки для устного счета,
карточки с
заданиями, микрофоны, опора - саморефлексия;
Ход
урока
I.
Организационный момент
" Встали
рано ровненько
Вышли из-за парт
Урок любимой
математики
Будем начинать"
Девиз урока: Математика - это интересная наука
II.
Сообщение темы и заданий урока по схеме:
- Сегодня у нас
необычный урок - путешествия в страну любимой науки
"Математики".
И путешествовать мы будем вместе с пернатыми друзьями
птицами
- На
уроке мы проверим домашнее задание
проведём
устный счет
ЗМД ( зрительный математический диктант )
будем решать примеры на +,- с переходом
через десяток в пределах 20;
будем решать много задач;
На уроке нужно
быть всем внимательными, старательными, послушными.
У нас три
команды
I команда
|
II команда
|
III команда
|
"Аисты"
|
"Соловьи"
|
"Грачи"
|
Отгадайте: Без
топора и без рук, а дом себе строит (птица)
А кто это такие
птицы? (Это наши пернатые друзья. Краса и гордость природы. Птицы оживляют и
украшают весь мир).
Учитель: Да,
дети, в мире обитают около 10000 видов птиц. Мы не только
должны
любоваться ними, а должны оберегать их. Ведь не возможно представить себе жизнь
без птиц.
III.
Актуализация знаний
-Отправляемся в
путешествие - игру с нашими перелётными птицами!
1) Проверка д/з
(примеры цепочкой ), задача
2) Устный счёт
(микрофон)
I
команда "Аисты"
II
команда "Соловьи"
+6=12 5+8+7-10+1-6+4+5=
7+ =14
( 14 дней строит гнездо соловей.
-10=5 Улетает в конце
августа).
III
команда "Грачи"
14-7+8-5+10-5-8=7
( 7 яиц
насиживает самка аиста.
Аист улетает в
начале октября).
IV.
Работа над темой урока
1. Логическая
стартовая разминка
а) С первой
березы сорвали 15 яблок, а со второй 10. Сколько всего яблок
сорвали? (Ответ:
25 яблок).
б) Три коня
пробежали 10 км, одновременно. Сколько пробежал каждый
конь? (Ответ: 10
км).
в) Сестра старше
брата на 5 лет. На сколько она будет старше брата через
10 лет? (Ответ:
на 5 лет).
г) Поверхность
стола имеет 4 угла. Один угол отпилили. Сколько углов
стало? (Ответ: 5
углов).
- С логической
разминкой вы справились. Молодцы!
2. Работа в тетрадях:
Каллиграфическая
минутка:
18 18 18
17 соседи 19
- Чтобы нам
лететь дальше давайте решим примеры с 39 № 99.
I
команда - 5 ст II
команда - 1,2 ст III
команда - 3,4 ст
7+5 17-9 11-4 4+8
18-9
8+4 6+6 16-7
3+9 17-8
12-5 13-7 11-9
15-6 8+7
8+8 4+8 5+8
6+8 9+5
3.
Остановка "Отдыхайка".
Мы на лесной
поляне ( пение птиц)
4. Остановка "Страна
задач".
Работа по
карточкам
Сравни условия,
вопросы и решения задач
1) Задача на
нахождение суммы
2) Задача на
разностное сравнение сравнение двух чисел
3) Задача на
увеличение числа на несколько единиц
Девочки - 2 ч.
Мальчики - 4 ч.
на сколько больше?
4-2=2 (ч .)
Ответ: На 2
мальчика.
Составим
подобную задачу про птичек ( про синичек )
Синичек - 17 шт.
Дятлов - 8 шт .
На сколько меньше дятлов?
17-8=9 (шт .)
Ответ: на 9
дятлов меньше
Решение задачи: на
нахождение суммы.
на увеличение числа на несколько единиц .
на разностное сравнения (схемы)
5.
Остановка "Геометрические домики птиц".
1
2
3
|
I
группа
"Аисты"
Разделить прямоугольник
двумя линиями,
чтобы получилось 3 треугольника.
II
группа "Соловьи"
Сколько всего прямоугольников изображено
Ответ: 5.
I
группа "Скворцы"
Разделить
прямоугольник двумя линиями так, чтобы получились один прямоугольник и два
треугольника.
Прямоугольник
|
Треугольники
|
Все молодцы! Все
правильно.
V.
Итог урока: Покажите какое настроение вызвал урок?
Это потому, что команды работали дружно и заслужили награды (эмблемки)
Саморефлексия
Знаю
Состав чисел Компоненты О
пернатых друзьях.
Умею
Решать примеры Работать с
геометрическим
через десяток Решать задачи материалом, чертить
отрезки
Ценю
Новые
знания Правильные ответы
товарищей
Полезные Ценю и люблю
советы учителя природу
Итог урока
Учитель: Подводя
самый главный в жизни итог, что можно сказать?
Птицы - наши
пернатые друзья.
Нам нельзя
забывать про них. Надо кормить зимующих птичек зимой. А
весной делать
домики для прилетевших пернатых. И они будут нам благодарны за доброту.
Справочное бюро:
Интересные
числовые данные про птиц:
- пара синиц за
сезон оберегает от вредителей 40 плодовых деревьев
- один соловей
приносит ща один день своим птенцам более чем 200 насекомых
- одна сова
съедает за лето более 1000 мышей
- масса пингвина
= 45кг
страуса = 55кг
Лебедь живёт 25
лет,
Орел - 80 лет;
Чайка - 40-45
лет;
Дрозд - 20 лет;
Страус - 50 лет.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.