Урок " Mein Koerper"

Урок "Немецкий язык для дошколят"

Автор- Щербакова Раиса Расимовна,

учитель немецкого языка,

первой квалификационной категории

МКОУ "Тегульдетская СОШ"

Аннотация к уроку

Данный урок немецкого языка предназначен для воспитанников детского сада в составе 8 человек. Тема: "Mein Körper". Занятие связано с предыдущим занятием. Форма урока- игра. Занятие построено на материале повторения. Мною использованы следующие методы обучения :  наглядно-иллюстративный, репродуктивный, здоровьесберегающие технологии.  Материал подобран с целью отработки речевого опыта детей, а также имеет информативный характер. Данное занятие проходит по развивающей программе для маленьких детей "Немецкий язык с зайчишкой Хансом. Эта программа учитывает естественные потребности ребенка, заинтересовывает его и прививает интерес к иностранным языкам. На занятии используются элементы театральной педагогики. Главный герой занятий кукла-зайчишка играет с детьми и сопровождает их на пути в мир немецкого языка. Занятие ориентировано на практические действия: речевая деятельность сочетается  с другими видами деятельности. Рифмовки, песенки и танцы, игры сменяют друг друга в процессе занятия. Игровые моменты помогают сделать занятие динамичным и интересным.  Что касается наглядности, то картинки и плакаты являются важнейшими элементами методики. На занятии используются такие виды деятельности, которые направлены на  говорение, чтение, аудирование. Задания, используемые на уроке, способствуют развитию монологической и диалогической речи учащихся. Хорошим дополнением к занятию стали картинки частей тела, висящие на доске.

Die Erläuterung zur Stunde

Globales Lernziel: Die Kinder verstehen die Anweisungen zu Körperpositionen uns sie führen aus, die Verbesserung der Motorik und der Körperkoordination.

Entwicklungsaufgabe: Die Fähigkeiten der Wahrnehmung des Hörverständnis einer Fremdsprache entwickeln. Die Kreative Fähigkeiten entwickeln.

Erziehungsaufgabe: Die Motivation zum Erlernen der deutschen Sprache sparen; ein Gefühl der Gegenseitigen erziehen.

Sozialformen: Plenum,  Paararbeit, Gruppenarbeit

Medien: Hans, dieBilder mit den einzelnen Körperteilen, CD mit Musik, grosse Papierbogen oder Packpapier, Filzstifte, Malstifte.

Hilfsmittel:Computer 

I. Begrüssung

Die Erzieherin  sagt :Guten Tag!

(Die Kinder sagen: Guten Tag!)

II. Sprechminute

E.: Stellt die Frage allen Lernenden. Wie gehts? Wie ist die Laune?

(Die Kinder beantworten die Fragen. )

III. Phonetische Aufgabe.

L: Hören das Gedicht und sprechen dem Diktor nach.

Punkt,Punkt,

Komma, Strich,

Das ist ein Mondgesicht.

Punkt,Punkt,

Komma, Strich,

Das ist ein Lachgesicht.

(Die Kinder sprechen nach)

IV. Einführung

(An der Tafel hängt ein Mensch. Plötzlich weht ein starker Wind und die Körperteile fliegen weg.)

E.: Ah, alle Körperteile sind von der Tafel geflogen. Wollen wir alle Teile sammeln! (Stellt die Fragen)

·        Was meint ihr, was für ein Teil die wichtigste?

·        Worauf ist der Kopf?

·        Eine der grosste Teil unseres Körpers?

·        Die Haupthelfer unseres Körpers sind....

·        Wieviel Hände und Beine hat der Mensch?

(Die Kinder beantworten die Fragen. )

E: Also, jetzt sehen wir einen Mensch. Das ist ein Hampelmann.

V. Das Spiel

E.: (Die Erzieherin bringt eine grosse zusammengerollte Papierrolle in den Kreis und rollt sie aus. Dabei erkennt man einen grossen Menschenumriss.  Sie legt sich auf die Papierrolle und erklärt, was man sieht. Dabei zeigt sie auf jeden Körperteil und auf jede Einzelheit, der Zeicnung. Z. B. neben die Ohren hat sie eine CD gemalt.Sie stellt die Kinder in zwei Gruppen.)

(K.: Gruppe A bekommt ein grosses Stuck Papierbogen und jedes Kind legt sich darauf. Gruppe B bekommt einen Filzstift,mit dem der Korperumriss nachgezeichnet wird. Dann tauschen die Gruppen. Wenn die Umrisse fertig sind, sollen die Kinder malen, was sie mogen.)

(Die Erzieherin geht herum, benennt die Korperteile und wiederholt so den Wortschatz. Sie fragt: "Ist das ein Ohr"? und zeigt auf die Nase.)

(Zum Schluss legt man alle Umrisse nebeneinander auf den Boden).

VI. Tanztheater

E.: Wollen wir jetzt tanzen! Ich schalte die Musik ein. Tanz heisst " Klebe-Tanz".

(K.: Bilden Paare.Jedes Paar klebt beim  Tanzen die Ohren einander.Und so kleben sie andere Korperteile.Die Kinder tanzen und berühren sich mit Körperteilen. )

VII. Schlussphase

E.: Leider ist unsere Stunde zu Ende. Mir gefiel mit ihnen zu spielen.Es war lustig. Aufwiedersehen!

(Die Kinder verabschieden sich mit der Erzieherin.)