Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования (среднее специальное учебное заведение)

"Челябинский педагогический колледж №2"

Анкета

« О чистоте русской речи»

Преподаватель

русского языка и литературы                            Т.В. Анфалова

Станция 1 "Ударная” 

Расставьте ударения в словах.

Одновременно, приданое, средства, сливовый, дремота, обеспечение, позвонит, избалованный, тотчас, упрочение, феномен, каталог, красивее, эксперт, ходатайство.

Станция 2  «Мудрово»

Прочитайте китайские пословицы. Подберите русские пословицы, соответствующие им по смыслу.

У себя на голове верблюда не заметит, на  другом   иголку увидит.

В тихом месте зло таится.

Когда много каменщиков, дом получается кривой.

Торгующий овощами ест ботву.

Народу столько, что с коромыслом не пройдешь.

Язык беду приводит.

Призывая огонь на соседа, сгоришь сам .(китайская).  

Станция 3 "Ненашево”

Замените русским словом.

Станция 4 «Склонилово»

Просклоняйте сочетания числительных с существительными:

7845 жителей, полторы минуты, оба сотрудника.

Станция 5  "Лишково"

Найдите лишнее слово.

•  Тюль, бюллетень, гроздь, рояль

•  Кофе, какао, пюре, эскимо

Станция 6 "Малые корневищи” 

Среди предложенных вам слов одно – лишнее. Какое?

Станция 7 «Близняшки»

Подберите синонимы к словам

Неправильно:

Интересно:

Пустяк:

Жаркий:

Восторг:

Станция 8 «Коротково»

Замени одним словом, изобрази:

Баклуши бить   -

Белены объесться  -

После дождичка в четверг -

Стреляный воробей –

Намылить шею, голову -

На краю земли -

Работать спустя  рукава -

Воды в рот набрал –

Водить за нос –

Давать голову на отсечение –

Зуб на зуб не попадает –

Горбить спину - работать

Душа в пятки ушла -

Как в воду опущенный –

Станция 10 «Препиналкино»

Определите варианты прочтения фраз

1) В эту ночь холодную печь растопили.

2) На утес одинокий орел садится.

Станция 9  "Толмачёво” 

Напишите слова, значения которых даны ниже

Задача 1.
В это можно бить, а можно лезть. Перед этим можно стоять, но нельзя сидеть. Что это:
а) гонг;
б) глаза;
в) метро;
г) очки;
д) лицо

Задача 2. За это можно взяться, но этого нельзя коснуться. До этого можно довести и с этого можно свести, но на это нельзя возвести. Что это: 
а) дело;
б) лестница;
в) перила;
г) победа;
д) ум?

Задача 3.Это можно прочистить, но нельзя очистить. Это можно вправить, но нельзя исправить. Это можно пудрить, но нельзя румянить. Что это:
а) кости;
б) мозги;
в) труба;
г) ум;
д) щеки?

Задача 4. Это можно раскрыть, но нельзя закрыть. В этом можно держать и хранить, но нельзя носить. Что это:
а) ящик;
б) чемодан;
в) дом;
г) секрет;
д) замок?

Задача 5. Это бывает больным, а бывает мокрым и пустым. На этом можно уложить, а можно на это поставить. Что это:
а) печень;
б) кровать;
в) место;
г) стол;
д) вид?

Станция 11 "Большие правки”

Лексические нормы

 В каком предложении вместо слова  ПРЕДСТАВЛЕННЫЙ
нужно употребить  ПРЕДОСТАВЛЕННЫЙ?

1) Работы, ПРЕДСТАВЛЕННЫЕ художником на выставке,
не были оценены по достоинству.

2) Товарищи молодого лейтенанта, ПРЕДСТАВЛЕННОГО к
ордену, были несказанно рады задруга.

3) Члены комиссии выразили благодарность за ПРЕДСТАВ-
ЛЕННЫЕ в их распоряжение материалы инспекции.

4) Ассортимент продукции, ПРЕДСТАВЛЕННЫЙ на нашем
сайте, необычайно широк.

Морфологические  нормы

Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) пара капроновых чулков

2) поезжай по этой дороге

3) подожжёт хворост

4) до две тысячи десятого года

Синтаксические нормы

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Закрыв глаза,

1) моё тело вдруг перестало чувствовать усталость, и я
мгновенно заснул.

2) попробуйте вспомнить самые волнующие минуты ва-
шей жизни.

3) мне показалось, что весь мир растворился в бархатной
темноте.

4) не оставалось другого выбора, кроме как притвориться
спящим.

Станция 12  "Творилово” ("Рифмачи”)

Строки известных поэтических произведений "переведены” на язык прозы. Попробуйте их узнать.

«Я поздоровался с тобой и сообщил о том, что на улице уже утро. В лесу запели птицы. Мне радостно от того, что в природе царит такое благополучие.  И я по-прежнему тебя люблю. Я счастлив и непременно и дальше буду заниматься поэтическим творчеством».

«Далеко-далеко от родной страны живёт один мятежный человек. Что он там потерял, почему покинул родной край?  Непонятно. Его не пугают невзгоды. Он рвётся и ищет чего-то, ищет …ищет .. душа его тоскует ……»   

«Там, где природа скупа  и от пронзительно палящего солнца  некуда скрыться путнику, случилась эта история. Один злой  и страшный человек  отдал приказ другому  -  совершить злодеяние. А тот другой был слабым и малодушным,  поэтому он подчинился приказу,  а сам погиб». 

Станция 13 "Дежурная буква"

Составьте  небольшой текст, в котором все сло­ва будут начинаться с одной буквы. (Напри­мер: Витя влез в ванну. Вера взяла вилку в вазе. Вот ведро воды.)

•  Дежурит буква К.

•  Дежурит буква П.

Станция 14  "Скороговоркино".

Произнесите скороговорку.

Два щенка щека к щеке щиплют щётку в уголке. 

Кавалеры королевы плыли к ней на каравелле.

У пруда в траве во мраке шуршат раки в шумной драке.

«Расскажите про покупки. 
Про какие про покупки? 
Про покупки, про покупки, про покупочки свои»!

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ РАБОТЫ КОМАНД

к мероприятию «За чистоту русской речи»!

СОВЕТЫ

Способы избавления

 от слов - паразитов

Ø   если сложно подобрать слова, то лучше сократить объем информации или сформулировать мысль иначе;

Ø      говорить простыми предложениями и медленно;

Ø      читать художественную литературу;

Ø   внимательно  следить  за своей речью  (можно записывать речь на   диктофон,   а потом  выявлять  слова – паразиты);

Ø   делать паузы, чтобы собраться с мыслями;

Ø   заменять слова-паразиты какими-нибудь другими словами, например, слово  «блин», можно заменять словом «зеленый горошек», а слово «как бы» -  «если можно так сказать».

Психологи советуют:

1. Вести дневник речи и штрафовать себя, если заметил слово «как бы».

2. Довести ситуацию до абсурда: написать сочинение, произнести речь с сознательным употреблением «как бы».

«Обращаться

 с языком кое-как — значит,

и мыслить кое-как: приблизительно, неточно, неверно» 
А. Н.  Толстой

СЦЕНАРИЙ

мероприятия

По русскому языку и литературе

Тема: "За чистоту русской речи. Давайте говорить красиво"!

«Русский народ создал русский язык, яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задумчивый, как песня над колыбелью».

А. Н. Толстой

***

Всегда мы слышали о нём,
Что он богат, красив, умён.
Так дай скорее нам ответ:
что это будет за предмет?

***

Язык наш славный и могучий,
С рожденья знаем мы его.
Язык наш русский – самый лучший,
Роднее нету ничего.

ВСЕ: Мы там, где забывают родной язык!

***

«Ода  русскому языку».

О, бедный  мой  язык  родной,

О, прелесть  русской  речи  чистой!

Кто  не  глумился  над  тобой-

Шпана, чиновники, лингвисты…

Кто  бедолагу  не   ломал,

Не  выворачивал,не мучил:

« Облегчить, начать  взад, принял,

Правы, сочуйствовать, подключил.»

Рабочий  и  интеллигент

Родную  речь , как  шавку ,лупят:

«Осужденный  и  инциндент,

Блага, почуйствовать, оглупят.»

От  сердца  я  хочу  воззвать

Ко   всем, кто  сын  России верный:

Пора  не  начать, а начать

Язык  наш  очищать  от  скверны.

Друзья, следите  за  собой,

Когда  по-русски  говорите,

Ведь  это наш  язык  родной,

 Его  для  внуков  сохраните!

ЧАСТЬ I

- Мальчишки и девчонки,
А также их родители,
Себя со стороны
Увидеть не хотите ли? 
Как мы говорим, 
Покажем вам сейчас! 
Такое происходит 
С языком у нас!

***

Беречь должны мы свой язык

Он нам завещан предками.

Быть чистым должен, как родник,
Но жалко, что нередко мы
Его жаргоном засоряем,
И чистоту его теряем.

И вот уж не поёт строка…
И мир нас радостью не встретил…
Храни богатство языка –
И будет мир и добр, и светел!

Сценка  «Ссора»:

- Синенькая юбочка, 
Ленточка в косе. 
Кто не знает Любочку? 
Любу знают все.
Но если вы нечаянно

Заденете зонтом, 
Потом вы эту девочку 
Узнаете с трудом. 

(Ссора)

- Шеромыжник, болван, неученый холоп,
Чтоб тебя, идиот, искривило, 
Поросёнок, телёнок. Свинья! Эфиоп,
Чёртов сын, неумытое рыло. 
Кабы только не этот мой девичий стыд, 
Что нецензурно сказать всё тебе не велит.
Я тебя, прощелыгу, нахала,
И не так бы ещё отругала.


- Стой! Молчи! 
Нецензурность и брань убивают речь! 
Лучше речи навек лишиться, 
Чем друзей оскорблять и браниться!

- Простите, ребята! Я буду стараться,
Больше не буду так скверно ругаться!

***

Когда жаргоны и вульгарные слова -

Изгоним мы из нашей речи навсегда,

Тогда мы скажем детворе                                    '

На чисто русском языке,

Что языка прекрасней нету на земле.                         

ЧАСТЬ II

***

Люблю я свой язык родной –
Дружить нам неразлучно,
Не променяю на другой –
Он самый благозвучный.

***

Смешно и грустно слышать, право,
Как эллочек и фимок рать
К заморским «ингам”, „шн” и “вау”
Его, кряхтя, хотят прижать.

Все знают, глупость бесконечна. 
Как мед незаменим для мух,
Так, иностранное словечко
Порой весьма ласкает слух.

Слова "не наши" интересней.
Без них родной язык убог.
Не так вкусна сосиска в тесте,

Как обожаемый хот-дог!

***

Он выражается «красиво»;
Но нелегко его понять,
Пред ним стоит АЛЬТЕРНАТИВА
Там, где ВЫБОР мог стоять.

Где нужно СЛОВО, там ТИРАДА
Рождается в его уме.
И там, где ВЫВОД сделать надо,
Там он выводит РЕЗЮМЕ.

Где речь о БОДРОСТИ идет,
Там он толкует о МАЖОРЕ.
То, что все знают НАПЕРЕД,
Он знает только АПРИОРИ.

Как тиной слов, любую фразу
Он обволакивает сразу.
Зачем же искажает он 
СЛОВАРЬ… простите, ЛЕКСИКОН?!

М. Червинский

- Запомните ВСЕ:

«Употреблять иностранное слово, когда есть равносильное ему русское слово,— значит оскорблять и здравый смысл и здравый вкус».
/Виссарион Григорьевич Белинский/

или:

«Лишь усвоив в возможном совершенстве первоначальный материал, то есть родной язык, мы в состоянии будем в возможном же совершенстве 
усвоить и язык иностранный, но не прежде». 

/Федор Михайлович Достоевский – писатель, мыслитель/

ЧАСТЬ III

***

Язык народа и богат, и точен,

Но есть, увы, неточные слова,

Они растут как сорная трава

У плохо перепаханных обочин.

       Н. Рыленков

- Мальчишки и девчонки,
А также их родители,
Себя со стороны
Увидеть не хотите ли? 
Как мы говорим, 
Покажем вам сейчас! 
Такое происходит 
С языком у нас!

Сценка:

- Как проехать на вокзал?-

Спросила я в трамвае.

Пассажир один сказал,

Что прекрасно знает

 - В общем, где-то, так сказать,

Это близко очень

Просто тут рукой подать,

Говоря короче...

Я вам, значит, заодно

Объясню по дружбе:

Вы проехали давно.

Возвращаться нужно.

ВСЕ: Язык должен быть прост и изящен. /А.П.Чехов/

ЧАСТЬ IY

«Правила хорошего тона»

***

Говорят в технический век

Человек - это мысль и дерзание,

Значит,  должен такому званию

Соответствовать человек!

***

— Добрый день! — тебе сказали,
— Добрый день! — ответил ты.
Как две ниточки связали
Теплоты и доброты.

Нам желают «Доброго пути!» 
— Будет легче ехать и идти.
— Здравствуйте! — ты скажешь человеку,
— Здравствуйте! — он скажет нам в ответ.
И, наверно, не пойдёт в аптеку,
И здоровым будет много лет.

За что мы говорим «спасибо»? 
За всё, что делают для нас. 
И мы припомнить не смогли бы, 
Кому сказали, сколько раз.

Отменить, что ли, слово «пожалуйста»? 
Повторяем его поминутно, 
Нет, пожалуй, что без «пожалуйста» 
Нам становится неуютно.

Слова чудеснейшие эти 
Услышать каждый очень рад, 
Добреют взрослые и дети 
И улыбнуться вам спешат.

***

Ах, как нам добрые слова нужны.
Не раз мы в этом убеждались сами.
А может не слова — дела важны?
Дела — делами, а слова — словами.
Они живут у каждого из нас,
На дне души до времени хранимы,
Чтоб их произнести в тот самый час,

Когда они другим необходимы.

***

Много слов на земле. Есть дневные слова,-
В них весеннего неба сквозит синева.
Есть слова – словно раны, слова – словно суд,
С ними в плен не сдаются и в плен не берут.

Словом можно убить, словом можно спасти,
Словом можно полки за собой повести,

Словом можно предать, и продать и купить.
Слово можно в разящий свинец перелить.

Но слова всем словам в языке у нас есть –
Слава, Родина, Верность, Свобода и Честь.

Пусть разменной монетой не служат они,-
Золотым эталоном их в сердце храни!
И не делай их слугами в мелком быту –
Береги изначальную их красоту.

Вадим Шефнер

Урок-мероприятие по русскому языку

 Тема: "Чистота речи. Давайте говорить красиво".

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

Вид урока: комбинированный

Цели урока:

·         определение проблемы современного русского языка и пути их решения

·         закрепление знания о разнообразных языковых нормах

·         развитие системы ценностных отношений к родному языку, ответственного отношения к собственному слову, уважение к собеседнику

·         воспитание любви к русскому языку и бережного  к нему отношения

Оборудование урока:

с использованием компьютерных технологий (портрет Ахматовой, музыкальное сопровождение); карточки-задания

Ход мероприятия

План урока

1. Организационный момент:

- проверка наличия и готовности учащихся,

- объявление темы и цели урока, запись эпиграфа: «Наш язык заслужил право на бережное к себе отношение, на всенародную заботу». Б. Васильев

2. Этап актуализации знаний:

Не секрет, что переустройство экономической и социальной жизни в нашей стране – это общие перемены, которые не на все (как желалось бы) воздействуют благотворно.  Меня беспокоит та волна перемен, которая выхолащивает культуру русской речи, засоряет экологию русского слова.

Казалось бы, что в условиях глубоких перемен надо перестраивать не язык, служащий для объединения нации, а наше отношение к нему. Удвоить, утроить уважение к доброму, яркому нашему слову, неразрывно связанному с делом и помогающему делу. Никому ведь не приходит в голову, что надо упростить и выхолостить химию, физику, математику или ботанику. А вот мысли по рационализации, реформированию могучего русского языка в наше время становятся символом решительных, радикальных обновлений.

Сторонники упрощения русского языка не задумываются над тем, что делают. Скорее всего, они исходят из сиюминутных нужд, не задумываются, что облегчить язык нельзя без ущерба для него. Расстраивая яркий русский язык, не желают думать, а может, и не знают, что язык – это история нашего народа, сама культура, процесс и результат её накопления и обновления.

3. Этап постановки целей, формулирования темы урока

- Сегодня мы все чаще слышим о том, что язык болен.

 Давайте попробуем определить болезни языка.

(Идет обсуждение в группах и выступление их представителей)

В результате дискуссии на доске появляются следующие записи:

- жаргон,

- скудность, однообразность лексики,

- в разговорной речи приветствуется сквернословие, матерщина,

- очень часто речь журналистов, дикторов, то есть тех, кого раньше принимали за образец, оставляет желать лучшего,

- иногда неоправданное употребление иностранных слов.

Вывод: Речь засоряется и огрубляется.

– На ваш взгляд, каковы причины этих болезней? (обсуждение в группе)

- отсутствие запретов или хотя бы критики со стороны многих взрослых при  употреблении ненормативной лексики вызывает уверенность в правильности словоупотребления;

- бедность словаря подростков объясняется и тем, что учащиеся часто пассивны на уроках и что ведущая роль принадлежит учителю;

- в век компьютеризации не проявляется интерес к классической литературе и искусству;

- Какими чертами должна обладать правильная речь?

– Правильность речи, т.е. соответствие принятым в определенную эпоху литературно-языковым нормам. “Неправильное употребление слов ведет за собой ошибки в области мысли и потом в практике жизни”. (Д.И.Писарев)

– Точность речи, т.е. соответствие мыслям говорящего, или пишущего. “Точность слова является не только требованием здорового вкуса, но, прежде всего, требованием смысла”. (К.Федин)

– Логичность речи, т.е. соответствие законам логики. Небрежность языка обусловливается нечеткостью мышления. “Что неясно представляешь, то неясно и выскажешь; неточность и запутанность выражений свидетельствует только о запутанности мыслей”. (Н.Г.Чернышевский)

– Ясность речи, т.е. доступность пониманию слушающего, или читающего. “Говори так, чтобы тебя нельзя было не понять”, – писал еще в античные времена римский учитель красноречия Квинтилиан.

– Простота речи, т.е. безыскусственность, естественность, отсутствие вычурности, “красивостей” слога. “Под напыщенностью и неестественностью фразы скрывается пустота содержания”. (Л.Н.Толстой)

– Живость речи, т.е. отсутствие шаблонов, выразительность, образность, эмоциональность. “Язык должен быть живым”. (А.Н.Толстой)

– Благозвучие, т.е. соответствие требованиям приятного для слуха звучания, подбор слов с учетом их звуковой стороны. “Вообще следует избегать некрасивых, неблагозвучных слов. Я не люблю слов с обилием шипящих и свистящих звуков, избегаю их”. (А.П.Чехов)

“И до чего это чудесны наши русские слова! Если долго вслушиваться в них и повторять раздельно одно только слово, и уже все видишь и слышишь, что заключено в нем. Как будто бы и короткое оно, но попробуй вслушайся... Вот, например, слово ручеек. Если повторять его часто-часто и вслух, то сразу и услышишь: ручеек журчит между камешками! Или другое слово — зной. Зачнешь долго тянуть з, то так и зазвонит этот зной наподобие тех мух, которых только и слышишь в полуденную ржаную пору. Произнес я слово — вьюга, и в ушах так и завыло это зимнее, лесное: в-в-в-и-ю... Ах, какое хорошее слово — яблоки. Полнозубое, веселое, морозно-хрустящее...

В канун Преображения...  жарко-румяные, яснозорчатые, осенецветные, багровые, златоискрые, янтарные, сизые, белые, зеленые, с красными опоясками, в веснушках, с розовинкой, золотисто-прозрачные (инда зернышки просвечивают), большие, как держава в руке Господа Вседержителя…(Василий Акимович Никифоров-Волгин)

Итак, мы увидели, еще раз убедились, насколько красив наш “великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!”

“Божьей красотой” называл русский язык Никифоров-Волгин, “волшебным и радостным чудом – Константин Паустовский. А сейчас на телеэкранах, заменивших литературу, только в одной рекламе можно за вечер услышать до 70 заимствованных слов! Послушайте речь дикторов радио и телевидения, речи политиков и вы услышите: маркетинги и мониторинги, истеблишмент и паблисити, аксессуары и инвестиции, дистрибьюторы и демпинги, дилеры и киллеры, инаугурация и дискредитация и т.д.

Всегда ли оправдано употребление заимствованных слов? Хорошее слово уникальный, но оно заменило огромное количество хороших, красивых и более выразительных русских слов:

4. Практическая работа. Закрепление знаний о разнообразных языковых нормах.

Выполнение заданий по русскому языку и культуре речи.

ЭСТАФЕТА

ПРАВИЛА ИГРЫ:

Команды путешествуют по различным станциям в соответствии со своим маршрутным листом (ПРИЛОЖЕНИЕ 1). На станциях выполняют различные задания по  русскому языку. В маршрутном листе отмечается время, потраченное на выполнение заданий и оценка, которую получает команда:  отлично,    хорошо,    удовлетворительно. Помимо этого,  команда получает лепестки разного цвета, соответствующие той или иной оценке: красный – отлично, синий – хорошо, зеленый – удовлетворительно.

В конце игры команды составляют из лепестков цветок и прикрепляют его на стенде.                    

Количество команд – 3. Маршрут определяется жеребьёвкой. На станциях находится по 2 судьи. Время выполнения задания 5-10 минут. После того, как время истекло, команда покидает станцию.

Станция 1 "Ударная” 

Расставьте ударения в словах.

Одновременно, приданое, средства, сливовый, дремота, обеспечение, позвонит, избалованный, тотчас, упрочение, феномен, каталог, красивее, эксперт, ходатайство.

Ответы:

Одновременно, приданое, средства, сливовый, дремота, обеспечение, позвонит, избалованный, тотчас, упрочение, феномен, каталог, красивее, эксперт, ходатайство.

Станция 2  «Мудрово»

Прочитайте китайские пословицы. Подберите русские пословицы, соответствующие им по смыслу.

У себя на голове верблюда не заметит, на другом иголку увидит.

В тихом месте зло таится.

Когда много каменщиков, дом получается кривой.

Торгующий овощами ест ботву.

Народу столько, что с коромыслом не пройдешь.

Язык беду приводит.

Призывая огонь на соседа, сгоришь сам .(китайская).  

Ответы:

В чужом глазу соломинку видит, а у себя бревна не замечает. В тихом омуте черти водятся. У семи нянек дитя без глазу. Сапожник всегда без сапог. Народу столько, что негде яблоку упасть.Язык мой – враг мой. Не рой яму другому – сам в нее попадешь.

Станция 3 "Ненашево”

Замените русским словом.

Станция 4 «Склонилово»

Просклоняйте сочетания числительных с существительными:

7845 жителей, полторы минуты, оба сотрудника.

И. Семь тысяч восемьсот сорок пять жителей

Р. Семи тысяч восьмисот сорока пяти жителей

Д. Семи тысячам восьмистам сорока пяти жителям

В. Семь тысяч восемьсот сорок пять жителей

Т. Семью тысячами восемьюстами сорока пятью жителями

П. Семи тысячах восьмистах сорока пяти жителях

И.Полторы минуты

Р.Полутора минут

Д. Полутора минутам

В.Полторы минуты

Т.Полутора минутами

П.Полутора минутах

И. Оба сотрудника

Р. Обоих сотрудников

Д. Обоим сотрудникам

В. Оба сотрудника

Т. Обоими сотрудниками

Станция 5  "Лишково"

Найдите лишнее слово.

•  Тюль, бюллетень, гроздь, рояль

•  Кофе, какао, пюре, эскимо

Ответы:
•  Тюль, бюллетень, гроздь, рояль (все существительные мужского рода, кроме гроздь).

•  Кофе, какао, пюре, эскимо (все существительные среднего рода, кроме кофе).

Станция 6 "Малые корневищи” 

Среди предложенных вам слов одно – лишнее. Какое?

Станция 7 «Близняшки»

Подберите синонимы к словам

Неправильно:

Интересно:

Пустяк:

Жаркий:

Восторг:

Ответ:

Неправильно (искажённо, неверно, ошибочно, неточно, ложно, фальшиво).

Интересно (занимательно, увлекательно, захватывающе) 

Пустяк  (мелочь, безделица, ерунда, чепуха)

Жаркий  (знойный, жгучий, горячий, палящий) 

Восторг (восхищение, ликование, веселье, радость) 

Станция 8 "Толмачёво” 

Напишите слова, значения которых даны ниже

Задача 1.
В это можно бить, а можно лезть. Перед этим можно стоять, но нельзя сидеть. Что это:
а) гонг;
б) глаза;
в) метро;
г) очки;
д) лицо

Задача 2. За это можно взяться, но этого нельзя коснуться. До этого можно довести и с этого можно свести, но на это нельзя возвести. Что это: 
а) дело;
б) лестница;
в) перила;
г) победа;
д) ум?

Задача 3.Это можно прочистить, но нельзя очистить. Это можно вправить, но нельзя исправить. Это можно пудрить, но нельзя румянить. Что это:
а) кости;
б) мозги;
в) труба;
г) ум;
д) щеки?

Задача 4. Это можно раскрыть, но нельзя закрыть. В этом можно держать и хранить, но нельзя носить. Что это:
а) ящик;
б) чемодан;
в) дом;
г) секрет;
д) замок?

Задача 5. Это бывает больным, а бывает мокрым и пустым. На этом можно уложить, а можно на это поставить. Что это:
а) печень;
б) кровать;
в) место;
г) стол;
д) вид?

Ответы:

Задача 1.

Ответ: б) глаза. Устойчивые выражения: бить в глаза (свет бьет в глаза); лезть в глаза; стоять перед глазами. Невозможно (или по крайней мере нетипично и странно): сидеть перед глазами. Для остальных слов отметим следующее: в гонг можно бить, но нельзя лезть; в метро, напротив, можно лезть, но нельзя бить. Наконец, для каждого из четырех слов (гонг, метро, лицо, очки) не различается сочетаемость с глаголами стоять и сидеть: либо оба выражения возможны, либо невозможны, но такого противопоставления, как для глаз,  нет.

Задача 2.

Ответ: д) ум. Существуют устойчивые выражения: взяться за ум; довести до ума; свести с ума. НЕ существует выражений коснуться ума и возвести на ум. Для остальных слов отметим следующее: нельзя свести с дела, перил и победы, а лестницы можно коснуться, и на лестницу можно возвести.

Задача 3.

Ответ: б) мозги. Устойчивые выражения: прочистить мозги, вправить мозги и пудрить мозги. Невозможно: очистить мозги, исправить мозги и румянить мозги. Для остальных слов отметим следующее: кости, трубу и ум нельзя пудрить, а щеки можно не только пудрить, но и румянить ( и уж точно их нельзя прочистить и вправить).

Задача 4.

Ответ: г) секрет. Устойчивые выражения: раскрыть секрет, держать в секрете, хранить в секрете. Невозможно: закрыть секрет. Для остальных слов отметим следующее: дом, ящик, чемодан и замок можно закрыть. Таким образом, выбор из пяти слов очевиден. Однако интересно отметить, что в русском языке есть слова, похожие в этом отношении на секрет. Так, сходную с секретом сочетаемость имеет слово тайна.

Задача 5.

Ответ: в) место. Устойчивые выражения: больное место; мокрое место; пустое место; уложить кого- либо на месте; поставить кого –либо или что –либо на место. Для остальных слов отметим следующее: кровать и стол не бывают больными, а вид и печень – мокрыми и пустыми.

Станция 9 «Коротково»

Замени одним словом, изобрази:

Баклуши бить   -

Белены объесться  -

После дождичка в четверг -

стреляный воробей –

Намылить шею, голову -

На краю земли -

Работать спустя  рукава -

Воды в рот набрал –

Водить за нос –

Давать голову на отсечение –

Зуб на зуб не попадает –

Горбить спину - работать

Душа в пятки ушла -

Как в воду опущенный –

Ответы:

Баклуши бить - бездельничать 
Белены объесться - взбеситься (применяется к людям, которые делают глупости 
После дождичка в четверг - никогда 

стреляный воробей - опытный

Намылить шею, голову - сильно отругать 

На краю земли - где-то очень далеко 

Работать спустя  рукава - работать плохо, с ленцой

Воды в рот набрал – молчит и не желает отвечать

Водить за нос – обманывать

Давать голову на отсечение – обещать.

Зуб на зуб не попадает - говорят, если кто-то замёрз от сильного холода или от дрожи, волнения, страха.

Горбить спину - работать.

Душа в пятки ушла - человек перетрусивший, испугавшийся 

Как в воду опущенный – печальный, грустный

Станция 10 «Препиналкино»

Определите варианты прочтения фраз:

1) В эту ночь холодную печь растопили.

2) На утес одинокий орел садится.

Станция 11 "Большие правки”

Лексические нормы

 В каком предложении вместо слова  ПРЕДСТАВЛЕННЫЙ
нужно употребить  ПРЕДОСТАВЛЕННЫЙ?

1) Работы, ПРЕДСТАВЛЕННЫЕ художником на выставке,
не были оценены по достоинству.

2) Товарищи молодого лейтенанта, ПРЕДСТАВЛЕННОГО к
ордену, были несказанно рады задруга.

3) Члены комиссии выразили благодарность за ПРЕДСТАВ-
ЛЕННЫЕ в их распоряжение материалы инспекции.

4) Ассортимент продукции, ПРЕДСТАВЛЕННЫЙ на нашем
сайте, необычайно широк.

Морфологические  нормы

Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) пара капроновых чулков

2) поезжай по этой дороге

3) подожжёт хворост

4) до две тысячи десятого года

Синтаксические нормы

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Закрыв глаза,

1) моё тело вдруг перестало чувствовать усталость, и я
мгновенно заснул.

2) попробуйте вспомнить самые волнующие минуты ва-
шей жизни.

3) мне показалось, что весь мир растворился в бархатной
темноте.

4) не оставалось другого выбора, кроме как притвориться
спящим.

Синтаксические нормы (в словосочетании, в простом и сложном предложениях)

 Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) С мнением историка соглашались теперь и те, кто ещё
недавно критиковал его позицию.

2) С первого июня электрички будут ходить согласно лет-
него расписания.

3) В рассказе «Матрёнин Двор» отразились основные сто-
роны жизни российской деревни середины XX века.

4) Пушкин стал одним из участников нового поэтического
общества, противостоящего идеям Шишкова.

Станция 12  "Творилово” ("Рифмачи”)

Строки известных поэтических произведений "переведены” на язык прозы. Попробуйте их узнать.

Например: "Холодно и светло. Прекрасная часть суток”. – Мороз и солнце! День чудесный.

Непогода темнотой укрывает землю, поднимая снег столбом. То она кричит, как животное, то ревет, как ребёнок. (Буря мглою небо кроет, вихри снежные крутя…)Нахожусь за ограждением, в сыром и тёмном помещении. Юная птица, выращенная в клетке, моя печальная приятельница, ест сырое мясо. (Сижу за решёткой в темнице сырой. // Вскормлённый в неволе орёл молодой, // мой грустный товарищ, махая крылом, // кровавую пищу клюёт под окном.) Облака воздушные, бессмертные путешественники! Полем голубым вы несётесь, выстраиваясь друг за другом, как и я, выгнанные с любимого севера в южном направлении. (Тучки небесные, вечные странники! // Степью лазурною, цепью жемчужною // мчитесь вы, будто как я же изгнанники, // с милого севера в сторону южную…)

Станция 13 "Дежурная буква"

Составьте  небольшой текст, в котором все сло­ва будут начинаться с одной буквы. (Напри­мер: Витя влез в ванну. Вера взяла вилку в вазе. Вот ведро воды.)

•  Дежурит буква К.

•  Дежурит буква П.

Станция 14  "Скороговоркино".

Произнесите скороговорку.

Два щенка щека к щеке щиплют щётку в уголке. 

Кавалеры королевы плыли к ней на каравелле.

У пруда в траве во мраке шуршат раки в шумной драке.

«Расскажите про покупки. 
Про какие про покупки? 
Про покупки, про покупки, про покупочки свои»!

5. Рефлексия.

Как беречь чистоту речи, пока вы учитесь? Надежных рецептов нет. Но приемы, принятые и одобренные вами, помогут сохранить чистоту русского языка:

– Не говорите плохих слов сами.

– Не копируйте других.

– Не говорите, как все, не старайтесь быть похожими на кого-то, сохраняйте самобытность и помните: “Не то, что входит в уста, оскверняет их, но то, что выходит из уст”.

Запишите предложение:

Моя речь – это мое зеркало, мое достоинство! Настоящий контроль – это контроль изнутри.

- Как вы понимаете данное выражение?

Ответы учащихся.

Мы не властны над речью других, но мы хозяева своего слова.

Пусть о вас всегда говорят: “Это культурные люди, владеющие культурой чувств, культурой общения, умеющие правильно, красиво и выразительно говорить, писать!”

И.А.  Бунин

«Молчат гробницы, мумии и кости, -
Лишь слову жизнь дана:
Из древней тьмы, на мировом погосте.
Звучат лишь Письмена!
И нет у нас иного достоянья!
Умейте же беречь
Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья
Наш дар бесценный речь».

6.  Домашнее задание:

Сочинение-миниатюра “За чистоту русской речи”!

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ № 1

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ № 2

За чистоту

речи русской!

Современные ученые

об отрицательных последствиях употребления сквернословия

В институте квантовой генетики кандидат биологических наук П.П. Гаряев и кандидат технических наук Г.Т. Тертышный несколько лет тому назад проводили исследования, позволяющие частично ответить на вопрос: отчего так много больных, отчего такая высокая смертность, что же происходит сегодня с родом человеческим?

С помощью разработанной учеными аппаратуры человеческие слова могут быть представлены в виде электромагнитных колебаний, которые прямо влияют на свойства и структуру молекул ДНК. Именно эти молекулы отвечают за наследственность человека. Поэтому содержание человеческой речи непосредственно влияет на человеческий геном (совокупность всей генетической информации организма).

Если человек в своей речи использует нецензурные выражения, его хромосомы начинают менять свою структуру. В том случае, если речь человека насыщена отрицательными по смыслу словообразованиями, в молекулах ДНК начинает вырабатываться своего рода отрицательная программа.

Постепенно эти искажения становятся столь значительными, что видоизменяют структуру ДНК, и это передается потомкам человека. Накопление таких негативных качеств может быть названо «программой самоликвидации». Ученые зафиксировали: бранное слово вызывает мутагенный эффект, аналогичный радиационному излучению мощностью в тысячу рентген!

Подобная способность воздействовать словами на программу наследственности человека наиболее часто упоминается в религиозной литературе. Она известна человечеству с древнейших времен. Из отечественной литературы мы знаем, что благодаря молитвам святых и праведников исцелялись безнадежно больные люди. Благословение при этом распространялось не только на самого человека, но и на его потомков.

Таким образом, слово – обоюдоострый меч!

«С языком, с человеческим словом, с речью безнаказанно шутить нельзя: словесная речь человека – это невидимая, осязаемая связь, союзное звено между телом и духом», – писал еще в XIX веке российский лексикограф, писатель и врач, автор «Толкового словаря живого великорусского языка» Владимир Иванович Даль

ЭТО ИНТЕРЕСНО

 Данные онлайн - опроса