Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Конспекты / Урок "Металлы в ПСХЭ"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Химия

Урок "Металлы в ПСХЭ"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презент. урока .ppt

библиотека
материалов
Учитель химии Кутько Л.Г. Тема урока: «Металлы в периодической системе химиче...
В 1906 году Нобелевский комитет в Стокгольме рассматривал две кандидатуры на...
Цель урока. Обобщить и углубить знания о металлах, расположенных в периодичес...
 2 01.03.1869г.
Викторина «Знаете ли вы?» 1) Какой металл назван в честь великой России? 2) И...
4) Металл, обеспечивающий кроветворение? 5) Металл, усиливающий жесткость во...
Интелектуальная атака «закончить предложение». Задание 1. Дописать на карточк...
 2 01.03.1869г.
«Закончить предложение» В ПЕРИОДЕ 1.Заряд ядра атома …………..(увеличивается) 2...
«Закончить предложение» Строение атома 1.Порядковый номер элемента показывает...
«Закончить предложение» Главная подгруппа 1.Заряд ядра атома …………... (увеличи...
Критерии оценки: правильных ответов «+» оценка 5– 6 «3» 7-8 «4» 9– 10 «5»
Экспериментальная мастерская Правила Техники безопасности: при работе с кисло...
Творческая мастерская. Мини-проект на тему: «Элемент 21 века» Задача Открыть...
Домашнее задание Записать уравнения химических реакций, характеризующие свойс...
Подведение итогов «Будут, конечно, появляться и умирать новые теории, блестя...
«Считалки» 1.Электронная формула 1s22s22p63s1 . Определите элемент, напишите...
«Решалки» Решение: Э : О Х=40 а.е.м. элемент Са «Уравнялки» 4Zn +5H2 SO4 = 4Z...
«Другого ничего в природе нет Ни здесь, ни там, в космических глубинах: Все...
19 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Учитель химии Кутько Л.Г. Тема урока: «Металлы в периодической системе химиче
Описание слайда:

Учитель химии Кутько Л.Г. Тема урока: «Металлы в периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева» Тип урока: комбинированный обобщающий (11класс)

№ слайда 2 В 1906 году Нобелевский комитет в Стокгольме рассматривал две кандидатуры на
Описание слайда:

В 1906 году Нобелевский комитет в Стокгольме рассматривал две кандидатуры на соискание одноименной премии: Анри Муассана, которого выдвинула Академия наук Франции (за открытие фтора) и Д.И.Менделеева, которого выдвинула Академия наук Германии (за открытие периодического закона). Премию вручили Анри Муассану. Вопрос: почему не Д.И.Менделееву, открытием которого уже 138 лет пользуется человечество? Что повлияло на решение Нобелевского комитета?

№ слайда 3 Цель урока. Обобщить и углубить знания о металлах, расположенных в периодичес
Описание слайда:

Цель урока. Обобщить и углубить знания о металлах, расположенных в периодической системе элементов Д.И.Менделеева Задача урока Систематизировать знания о металлах. Развивать: - умения находить причинно-следственные связи между строением и свойствами металлов, -мыслительные операции и творческие способности. Воспитывать коммуникативность и умение высказывать свою точку зрения.

№ слайда 4  2 01.03.1869г.
Описание слайда:

2 01.03.1869г.

№ слайда 5 Викторина «Знаете ли вы?» 1) Какой металл назван в честь великой России? 2) И
Описание слайда:

Викторина «Знаете ли вы?» 1) Какой металл назван в честь великой России? 2) Из какого металла делают нить лампы накаливания? 3) Какой металл плавится на ладони рук?

№ слайда 6 4) Металл, обеспечивающий кроветворение? 5) Металл, усиливающий жесткость во
Описание слайда:

4) Металл, обеспечивающий кроветворение? 5) Металл, усиливающий жесткость воды, входящий в состав гигантских сосулек, свисающих с потолка пещер (сталагмитов и сталактитов), образующий меловые горы, известняки, мрамор, необходимый для строения костей, повышения мозговой деятельности ? 6) Один из самых широко известных радиоактивных металлов, применяемых на атомных электростанциях?

№ слайда 7 Интелектуальная атака «закончить предложение». Задание 1. Дописать на карточк
Описание слайда:

Интелектуальная атака «закончить предложение». Задание 1. Дописать на карточке недостающие слова в предложениях 2.Поменяться карточками 3.Проверить правильность ответов.

№ слайда 8  2 01.03.1869г.
Описание слайда:

2 01.03.1869г.

№ слайда 9 «Закончить предложение» В ПЕРИОДЕ 1.Заряд ядра атома …………..(увеличивается) 2
Описание слайда:

«Закончить предложение» В ПЕРИОДЕ 1.Заряд ядра атома …………..(увеличивается) 2.Число электронных слоев в атоме … (не изменяется) 3.Число электронов во внешнем электронном слое атома …….. (увеличивается от 1 до8) 4. Радиус атома………… (уменьшается) 5. Металлические свойства атомов (ослабевают)

№ слайда 10 «Закончить предложение» Строение атома 1.Порядковый номер элемента показывает
Описание слайда:

«Закончить предложение» Строение атома 1.Порядковый номер элемента показывает.... (заряд ядра атома) 2. Ядро атома состоит из ……. (протонов и нейтронов) 3. Число электронных слоев атома равно……. (номеру периода) 4. Число электронов на внешнем слое атомов элементов главных подгрупп соответствует…. (номеру группы) 5. Электрон – частица заряженная ….. (отрицательно)

№ слайда 11 «Закончить предложение» Главная подгруппа 1.Заряд ядра атома …………... (увеличи
Описание слайда:

«Закончить предложение» Главная подгруппа 1.Заряд ядра атома …………... (увеличивается) 2. Число электронных слоев в атоме (увеличивается) 3.Число электронов во внешних электронных слоях атомов (не изменяется) 4. Радиус атома (увеличивается) 6. Металлические свойства атомов (усиливаются)

№ слайда 12 Критерии оценки: правильных ответов «+» оценка 5– 6 «3» 7-8 «4» 9– 10 «5»
Описание слайда:

Критерии оценки: правильных ответов «+» оценка 5– 6 «3» 7-8 «4» 9– 10 «5»

№ слайда 13 Экспериментальная мастерская Правила Техники безопасности: при работе с кисло
Описание слайда:

Экспериментальная мастерская Правила Техники безопасности: при работе с кислотами будьте осторожны! Задание: На столах карточки- инструкции с заданиями. Время для исследований – 5 минут.

№ слайда 14 Творческая мастерская. Мини-проект на тему: «Элемент 21 века» Задача Открыть
Описание слайда:

Творческая мастерская. Мини-проект на тему: «Элемент 21 века» Задача Открыть свой элемент, который спасет человечество от катастроф и проблем... Алгоритм действий 1) Изобразить символ и назвать элемент. 2) Охарактеризовать физические свойства и области применения 3) Описать ценность вашего открытия.

№ слайда 15 Домашнее задание Записать уравнения химических реакций, характеризующие свойс
Описание слайда:

Домашнее задание Записать уравнения химических реакций, характеризующие свойства открытых вами элементов. Указать области применения ваших изобретений человеком.

№ слайда 16 Подведение итогов «Будут, конечно, появляться и умирать новые теории, блестя
Описание слайда:

Подведение итогов «Будут, конечно, появляться и умирать новые теории, блестящие обобщения. Новые представления будут сменять устаревшие понятия; величайшие открытия и эксперименты будут далеко превосходить все прошлое и открывать невероятные по новизне и широте горизонты – все это будет приходить и уходить, но периодический закон Менделеева будет всегда жить, развиваться, уточняться и руководить исканиями» (А.Е.Ферсман). 1.Достигли ли мы поставленной цели? 2.На партах таблицы с вопросами, обведите только выбранный вами ответ. Сегодня на уроке мне было: 1) интересно 2) не очень интересно 3) не интересно Свою работу на уроке оцениваю «5»,«4»,.... Ваши пожелания:

№ слайда 17 «Считалки» 1.Электронная формула 1s22s22p63s1 . Определите элемент, напишите
Описание слайда:

«Считалки» 1.Электронная формула 1s22s22p63s1 . Определите элемент, напишите для него формулы оксида и гидроксида и укажите их характер. 2. Электронная формула атома 1s22s22p63s23p1.Определите элемент, напишите для него формулы высшего оксида и гидроксида, и укажите их характер. «Решалки» 3. Высший оксид элемента ЭО. Его оксид содержит 28,57% кислорода. Определите элемент. «Уравнялки» ? Zn +?H2SO4 = ?ZnSO4 + ?H2S + ?H2O / рекомендую использовать метод электронного баланса/.

№ слайда 18 «Решалки» Решение: Э : О Х=40 а.е.м. элемент Са «Уравнялки» 4Zn +5H2 SO4 = 4Z
Описание слайда:

«Решалки» Решение: Э : О Х=40 а.е.м. элемент Са «Уравнялки» 4Zn +5H2 SO4 = 4ZnSO4 + H2S + 4H2O «Считалки» 1. Na-щелочной металл,Na2O-основный оксид,NaOH-щелочь 2.Al-амфотерный металл,Al2O3- амфотерные оксид и гидроксид Al(OH)3

№ слайда 19 «Другого ничего в природе нет Ни здесь, ни там, в космических глубинах: Все
Описание слайда:

«Другого ничего в природе нет Ни здесь, ни там, в космических глубинах: Все от песчинок малых до планет – Из элементов состоит единых. Как формула, как график трудовой, Строй Менделеевской системы строгий. Вокруг тебя творится, мир живой, Входи в него, вдыхай, руками трогай». С.Щипачев «Читая Менделеева»

Выбранный для просмотра документ Урок Металлы в ПСХЭ.doc

библиотека
материалов

Учитель химии Кутько Л.Г. ,

г.Губкинский

Тема урока: «Металлы в периодической системе элементов Д.И.Менделеева»


Тип урока: урок повторения, обобщения и систематизации знаний.

Цель урока: обобщить и углубить знания о металлах, расположенных в периодической системе элементов Д.И.Менделеева.

Задачи урока.

Образовательные: обобщить и систематизировать материал по теме, углубить знания о химических элементах-металлах, расположенных в периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева.

Развивающие: развивать умения записывать уравнения реакций, характеризующих свойства металлов, интеллект, речь, мыслительные операции, творческие и коммуникативные способности.

Воспитательные: самостоятельность в работе, умение общаться в малых группах, высказывать свою точку зрения.

Место урока: обобщающий урок по теме.

Методы обучения. Практические, наглядные, проблемно-поисковые, игровые, использование информационных технологий, проектная деятельность.

Методы стимулирования интереса к учению – познавательные игры, дискуссии.

Методы контроля – устный, письменный, экспериментальный.

Оборудование: три набора, в которых штативы с пробирками, газоотводные трубки, пробиркодержатели, химические ложки, химические стаканы/50 мл./, спиртовки, щипцы, штативы, спиртовки, спички.

Реактивы: металлы/ магний, алюминий, цинк, медь/, соляная кислота.


План урока

1. Проблемный вопрос. /3 мин/

2. Повторение в форме разминки. Викторина. /5 мин./(фронтальная беседа).

3.Самопроверка. Интеллектуальная атака «Закончить предложение»/ 5мин/

4. Экспериментальная лаборатория. /7мин/ группа

5. Творческая мастерская. Мини- проект «Элемент 21 века» /7мин/

6.Отчет лаборатории/5мин/

7. Отчет по мини-проектам /5 мин/

8. Подведение итогов: 1)достигли ли мы поставленной цели; «Рефлексия-удовлетворены ли вы уроком?» /3мин/


Ход урока.


Организационный момент. Отметить отсутствующих, сформулировать цели урока и познакомить учащихся с его планом.

Учитель:

1. В 1906 году Нобелевский комитет в Стокгольме рассматривал две кандидатуры на соискание одноименной премии: Анри Муассана, которого выдвинула Академия наук Франции (за открытие фтора), и Д.И.Менделеева, которого выдвинула Академия наук Германии ( за открытие периодического закона).Премия была вручена Анри Муассану, несмотря на то, что 138 лет человечество пользуется открытием Д.И.Менделеева.

Примерный ответ: до сих пор актуальна проблема, когда мы «что имеем, не храним, потерявши – плачем», т.е. не ценим своих достижений, часто безосновательно преклоняемся перед всем западным, тогда как свое отечественное и лучше и дешевле. Решение Нобелевского комитета можно аргументировать просто «Кто выдвинул француза Муассана – Французская академия, а Менделеева – немцы. Поэтому, очевидно, шведы и рассудили, если его даже на родине не оценили по достоинству, значит не так уж и значителен вклад Менделеева в химию. Ведь известно, что Менделеев не раз баллотировался в Российскую академию наук, но трижды потерпел неудачу». Муассан, открывая фтор, рисковал своей жизнью, а для Менделеева открытие периодического закона было кабинетным делом и поэтому не было связано со смертельным риском.

Учитель: сегодня очевидно следующее, что никакое количество Нобелевских премий не превысит вклад русских ученых в мировую химию, ведь именно три великих русских химика – М.В.Ломоносов, Д.И.Менделеев и А.М.Бутлеров – стояли у истоков химической науки.

Учитель: мы сегодня на основании периодического закона обобщим и углубим знания по теме металлы. Наш урок будет проходить в форме разминки- викторины, проверки знаний в виде «интеллектуальной атаки, экспериментальной работы и творческой мастерской.

2.Повторение-разминка

Викторина – «Знаете ли вы?»

1) Каких элементов больше в периодической системе элементов Д.И.Менделеева металлов или неметаллов? /металлов, диагональ/

2) В какой группе расположены самые активные, щелочные металлы? Назовите их. /1группа главная подгруппа/

3) Какой металл назван в честь великой России? /рутений, №44/

4) Из какого металла делают нить лампы накаливания? /вольфрам №74/

5) Какой металл плавится на ладони рук? / осмий№76, цезий №55/

6) Металл, обеспечивающий кроветворение? / железо, №26/

7) Эйфелева башня находится в стране, в честь которой назван металл /№87, франций/

8) Самый распространенный металл земной коры, который применяется в самолетостроении, производстве линий электропередач, фольги, упаковочного материала и т.д. /№13, алюминий/

9) Металл, усиливающий жесткость воды, входящий в состав гигантских сосулек, свисающих с потолка пещер (сталагмитов и сталактитов), образующий меловые горы, известняки, мрамор, необходимый для строения костей, повышения мозговой деятельности /№20, кальций/

10) Один из самых широкоизвестных радиоактивных металлов, применяемых на атомных электростанциях /№92, уран/


2. Самопроверка знаний/ работа в парах по вариантам./Прозрачность, как усвоены знания/

Игра «закончить предложения».

( на партах карточки с вопросами: 1 вариант/ период и строение атома/ и 2 вариант / главная подгруппа и строение атома/. За две минуты дописать на карточке предложения, поменяться карточками и проверить правильность ответов, выставив только знаки «+» или «-».Посчитать количество + и -, выставить оценки.


Критерии оценки: правильных ответов оценка

5 - 6 «3»

7 - 8 «4»

9 -10 «5»

В ПЕРИОДЕ

1.Заряд ядра атома …………..(увеличивается)

2.Число внешних слоев в атоме …………(не изменяется)

3.Число электронов во внешнем электронном слое атома ……..(увеличивается от 1 до8)

4. Радиус атома…………….(уменьшается)

5. Металлические свойства атомов …..(уменьшаются)

В главной подгруппе

1.Заряд ядра атома …………..(увеличивается)

2. Число внешних слоев в атоме …………(увеличивается)

3.Число электронов во внешних электронных слоях атомов ……..(одинаковое)

4. Радиус атома…………….(увеличивается)

5. Металлические свойства атомов …..(увеличивается)

Строение атома

1.Порядковый номер элемента показывает…..(заряд ядра атома)

2. Ядро атома состоит из …….(протонов и нейтронов)

3. Число электронных слоев атома равно…….(номеру периода)

4. Число электронов на внешнем слое атомов элементов главных подгрупп соответствует….(номеру группы)

5. Электрон – частица заряженная …..(отрицательно)


Экспериментальная мастерская.

Правила Техники безопасности:

При работе с кислотами будьте осторожны!

От каждой команды приглашается 2 алхимика. На столах карточки- инструкции с заданиями. Время для исследований – 5 минут

Задание


Исследовать

Описать наблюдения

Записать уравнения реакций

Расположить металлы в порядке возрастания активности их атомов

1.Физические свойства металлов:

Магния


Алюминия


Цинка


Меди



Ожидаемый ответ

Легкий,мягкий,серебристый


Легкий, серебристый


Твердый, серый


Твердый, красный


Ожидаемый ответ


Ожидаемый ответ

Mg , Al, Zn, Cu

2.Растворение металлов в соляной кислоте /HCL/

- магния


-алюминия


-цинка


-меди





Мгновенно


Сначала медленно, затем быстро

Активно


Не растворяется




Mg+2HCl=MgCl2+H2


2Al+6HCl=2AlCl3+3 H2


Zn+2HCl=ZnCl2+ H2


Cu+HCl=р.н.п.




Mg , Al, Zn, Cu

Вывод: (предполагаемый) на основании исследований мы убедились, что_выданные металлы по разному реагируют с азотной кислотой, скорость реакции подтверждает активность металлов. Проверка физических свойств дает возможность сделать выводы о том, что металлы-это твердые вещества, блестящие, разной плотности, которая влияет на их свойства.


Творческая мастерская.

Мини-проект на тему: «Элемент 21 века»

Учитель. Значение металлов в жизни человечества огромное, начиная с драгоценных: золота, платины, серебра не менее значительна роль железа, алюминия, олова и других.

7 период периодической системы элементов-металлов незавершен. Периодический закон дает возможность прогнозировать элементы и их свойства. Гете сказал: «Просто знать -еще не все. Знания нужно использовать». Перед вами стоит задача открыть свой элемент, который остро необходим сегодня человечеству. Алгоритм действий:

1) придумать символ элемента и название

2) охарактеризовать физические свойства и применение его соединений

3) описать ценность вашего открытия для человека.

В это время защищаются алхимики. /5 мин/

Защита проектов - /5 мин/.

Домашнее задание: доработать мини-проекты и описать химические свойства ваших элементов на основании знаний о химических свойствах металлов.

Учитель подводит итоги:

- Ребята достигли ли мы поставленной цели? / просит поднять руки/

- У вас на партах карточки, фамилию писать не обязательно, обведите только выбранный вами ответ.

Сегодня на уроке мне

1. Мне было интересно

2. Не очень интересно

3. Не интересно

Свою работу на уроке оцениваю

«5» , «4» …


Пожелания:



Спасибо за урок! Я закончу его словами величайшего русского гения

Д.И.Менделеева «Жить - это значит узнавать». Стремитесь к новым знаниям, открытиям, победам.



Работа в сильных классах.

Для команд проводим развивающие конкурсы.

Конкурс «Считалки» кто быстрее даст правильный ответ /2 мин/

1.Электронная формула атома. 1s22s22p63s1 .Определите элемент, напишите для него формулы оксида и гидроксида и укажите их характер. /Ответ:Na, Na2O-основный оксид, NaOH – щелочь или гидроксид натрия/.

2. Электронная формула атома 1s22s22p63s23p1 .Определите элемент, напишите для него формулы высшего оксида и гидроксида, летучего соединения с водородом и укажите их характер. /Ответ:AL- алюминий, AL2O3-амфотерный оксид, AL(OH)3 – нерастворимое амфотерное основание/

Конкурс «Решалки» /2 мин/

1.Высший оксид элемента ЭО. Его оксид содержит 28,57% кислорода. Определите элемент. /Ответ: Са, СаО – основный оксид/. Решение: Э : О = 71,43 : 28,57 = (71,43:Х) :

(28,57:16). Х=71,43х16 : 28,57 =40 это Са.

Конкурс «Уравнялки». /1мин/

Кто быстрее уравняет коэффициенты в уравнении реакции

Zn + H2SO4 = ZnSO4+ H2S+ H2O

/ рекомендую использовать метод электронного баланса/.

Решение: 4Zn +5 H2SO4 = 4ZnSO4+ H2S+4H2O

Или (благородные металлы не растворяются в кислотах, но в концентрированной серной кислоте серебро растворяется)

2Ag+2H2SO4 =Ag2SO4+SO2+2H2O










Автор
Дата добавления 05.09.2015
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров368
Номер материала ДA-029320
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх