Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Презентации / Урок МХК в старших классах по теме "Живопись, музыка и поэзия импрессионизма"

Урок МХК в старших классах по теме "Живопись, музыка и поэзия импрессионизма"


  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

 Автор проекта: учитель русского языка и литературы Куроедова Н.Ю.
Осознать, что главное в искусстве импрессионизма - трудновыразимое сокровенно...
Задачи: Совместное целеполагание; Формирование личностной позиции; Решение пр...
Может ли музыка, поэзия, живопись влиять на наше настроение?
1этап Просмотр слайдов живописи импрессионистов в сопровождении импрессионис...
Ренуар «Гребцы»
Моне «Стога»
Моне «Парламент»
Сислей «Деревня»
 Какие чувства вызвали у вас эти картины и прослушивание музыки?
2 этап Какое значение слова «слово» в этих цитатах? (работа в группах) Нам не...
Варианты ответов : Непредсказуемость; Значимость; Выразительность поэтическог...
3 этап Эпиграф к уроку: Он отказался от слова, но великодушно отомстило ему С...
Версии учащихся: Понять, что слова не важны, важны мысли чувства, которые скр...
4 этап Импрессионизм-(от фр.) впечатление. Это не живописная манера, это фило...
Метод импрессионистов: Размытость линий, фигур, предметов. Рисовать яркими кр...
О. Мандельштам Художник нам изобразил Глубокий обморок сирени И красок звучны...
Размытость в живописи определяет синтаксис стихотворения. Слова не главное, г...
Безглагольность как выражение устойчивого чувства. Есть в русской природе уст...
Фразы логически незавершены, как краткое прикосновение кисти художника. Я- вн...
Поэзия импрессионистов необычайно живописна. В час ночной, во мгле туманной Г...
5 этап. Вывод. Творческая работа по группам: Искусство способно управлять нас...
P/S. Результативность данного задания определит, достигнута ли цель урока. До...
«Альбом настроения» учащихся
Актуальность темы урока: Наш урок будет интересен учителям словесникам, ИЗО,М...
1 из 31

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Автор проекта: учитель русского языка и литературы Куроедова Н.Ю.
Описание слайда:

Автор проекта: учитель русского языка и литературы Куроедова Н.Ю.

№ слайда 2 Осознать, что главное в искусстве импрессионизма - трудновыразимое сокровенно
Описание слайда:

Осознать, что главное в искусстве импрессионизма - трудновыразимое сокровенное человеческое чувство и столь же неуловимое и интимное переживание природы. А результатом нашего общения станут стихотворные и пейзажные зарисовки, которые войдут в «Альбом настроения»

№ слайда 3 Задачи: Совместное целеполагание; Формирование личностной позиции; Решение пр
Описание слайда:

Задачи: Совместное целеполагание; Формирование личностной позиции; Решение проблем, рассуждение, обобщение путем сравнения, оперирование литературоведческими терминами; Развитие памяти, внимания, эмоциональной эмпатии; Воспитание эстетического вкуса.

№ слайда 4 Может ли музыка, поэзия, живопись влиять на наше настроение?
Описание слайда:

Может ли музыка, поэзия, живопись влиять на наше настроение?

№ слайда 5 1этап Просмотр слайдов живописи импрессионистов в сопровождении импрессионис
Описание слайда:

1этап Просмотр слайдов живописи импрессионистов в сопровождении импрессионистической музыки.

№ слайда 6 Ренуар «Гребцы»
Описание слайда:

Ренуар «Гребцы»

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Моне «Стога»
Описание слайда:

Моне «Стога»

№ слайда 9 Моне «Парламент»
Описание слайда:

Моне «Парламент»

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Сислей «Деревня»
Описание слайда:

Сислей «Деревня»

№ слайда 14  Какие чувства вызвали у вас эти картины и прослушивание музыки?
Описание слайда:

Какие чувства вызвали у вас эти картины и прослушивание музыки?

№ слайда 15 2 этап Какое значение слова «слово» в этих цитатах? (работа в группах) Нам не
Описание слайда:

2 этап Какое значение слова «слово» в этих цитатах? (работа в группах) Нам не дано предугадать, Как слово наше отзовется. Ф.И. Тютчев. У любви есть слова,- Те слова не умрут. А.Фет Вы подарили мне ваши «Ямбы». Подарите мне ваше живое слово. Ф.Тютчев. Есть слова – объяснить не могу я, Отчего у них власть надо мной. Н. Гумилев.

№ слайда 16 Варианты ответов : Непредсказуемость; Значимость; Выразительность поэтическог
Описание слайда:

Варианты ответов : Непредсказуемость; Значимость; Выразительность поэтического слова.

№ слайда 17 3 этап Эпиграф к уроку: Он отказался от слова, но великодушно отомстило ему С
Описание слайда:

3 этап Эпиграф к уроку: Он отказался от слова, но великодушно отомстило ему Слово… показав, что нет такой неуловимости и тонкости, которых оно не могло бы назвать, что самое неизреченное и неосязаемое все же послушно…устам благословенного поэта Ю. Айхенвальд. Сформулируйте, пожалуйста, цель урока.

№ слайда 18 Версии учащихся: Понять, что слова не важны, важны мысли чувства, которые скр
Описание слайда:

Версии учащихся: Понять, что слова не важны, важны мысли чувства, которые скрываются под ними, зорко одно лишь сердце; Увидеть особенность произведений импрессионистов - музыкальность во всем; Мир природы и мир человека созвучны друг другу.

№ слайда 19 4 этап Импрессионизм-(от фр.) впечатление. Это не живописная манера, это фило
Описание слайда:

4 этап Импрессионизм-(от фр.) впечатление. Это не живописная манера, это философия жизни Их пейзажи называли «пейзажами настроения»; Импрессионист рисует не то, что видит, а то, что чувствует; Их цель: остановить очарование мгновения; А. Фет настойчиво подчеркивал, что в его стихах не надо искать «содержания», в них «тон и музыка» важнее, чем мысль, важнее чувство. «Пройдя по всем морям и землям, ничего не заметить, кроме собственной души» К. Бальмонт.

№ слайда 20 Метод импрессионистов: Размытость линий, фигур, предметов. Рисовать яркими кр
Описание слайда:

Метод импрессионистов: Размытость линий, фигур, предметов. Рисовать яркими красками, густо нанося их на холст точечными мазками. Специфическое название произведения, отражающее эмоциональное состояние мастера ( пейзаж души, капля поэзии, игра воды, меланхолия, лирический дневник)

№ слайда 21 О. Мандельштам Художник нам изобразил Глубокий обморок сирени И красок звучны
Описание слайда:

О. Мандельштам Художник нам изобразил Глубокий обморок сирени И красок звучные ступени На холст, как струпья, положил. Угадывается качель, Недомалеваны вуали И в этом солнечном развале Уже хозяйничает шмель.

№ слайда 22 Размытость в живописи определяет синтаксис стихотворения. Слова не главное, г
Описание слайда:

Размытость в живописи определяет синтаксис стихотворения. Слова не главное, главное музыка стиха. Вечер. Взморье. Вздохи ветра. Величавый возглас волн. Близко буря. В берег бьется Чуждый чарам черный челн. Чуждый чистым чарам счастья, Челн томленья, челн тревог. Бросил берег, бьется с бурей Ищет светлых снов чертог. К. Бальмонт

№ слайда 23 Безглагольность как выражение устойчивого чувства. Есть в русской природе уст
Описание слайда:

Безглагольность как выражение устойчивого чувства. Есть в русской природе усталая нежность, Безмолвная боль затаенной печали, Безвыходность горя, безгласность, безбрежность, Холодная высь, уходящие дали. Недвижный камыш. Не трепещет осока. Глубокая тишь. Безглагольность покоя. Луга убегают далеко-далеко Во всем утомленье-глухое, немое. К. Бальмонт.

№ слайда 24 Фразы логически незавершены, как краткое прикосновение кисти художника. Я- вн
Описание слайда:

Фразы логически незавершены, как краткое прикосновение кисти художника. Я- внезапный излом, Я- играющий гром, Я- прозрачный ручей, Я- для всех и ничей. Вечно юный, как сон, Сильный тем, что влюблен, И в себя и в других Я- изысканный стих. К. Бальмонт.

№ слайда 25 Поэзия импрессионистов необычайно живописна. В час ночной, во мгле туманной Г
Описание слайда:

Поэзия импрессионистов необычайно живописна. В час ночной, во мгле туманной Где-то там за синей далью Убаюканная ветром, озаренная луной Изгибаяся красиво, наклоняяся с печалью Шепчет плачущая ива с говорливою волной.

№ слайда 26 5 этап. Вывод. Творческая работа по группам: Искусство способно управлять нас
Описание слайда:

5 этап. Вывод. Творческая работа по группам: Искусство способно управлять настроением. А какое настроение подарили вам живопись, поэзия и музыка импрессионистов? Попробуйте и вы выразить свое настроение. Создайте зарисовку либо акварелью, либо словесно(эссе, стихи), передав в ней свои ассоциации, ощущения, настроение от произведения Клода Дебюсси «Лунный свет»

№ слайда 27 P/S. Результативность данного задания определит, достигнута ли цель урока. До
Описание слайда:

P/S. Результативность данного задания определит, достигнута ли цель урока. Домашнее задание: пейзажные зарисовки, эссе, стихотворение наизусть (по выбору).

№ слайда 28 «Альбом настроения» учащихся
Описание слайда:

«Альбом настроения» учащихся

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31 Актуальность темы урока: Наш урок будет интересен учителям словесникам, ИЗО,М
Описание слайда:

Актуальность темы урока: Наш урок будет интересен учителям словесникам, ИЗО,МХК. Фрагменты урока можно использовать на классных часах, родительских собраниях с детьми для снятия умственного и психологического напряжения в конце четверти, года.


Автор
Дата добавления 11.11.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Презентации
Просмотров30
Номер материала ДБ-341484
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх