УРОК "МЫ – ДЕТИ РОССИИ"

                     МЫ – ДЕТИ  РОССИИ

Цель урока: 1) познавательная: повторение и обобщение            изученного материала; расширить кругозор учащихся; совершенствовать умение работать с текстом;

2) обучающая: развивать умение пользоваться справочной литературой;

3)  воспитательная: воспитание любви к России и русскому языку; воспитывать патриотизм, гордость за свою родину; воспитание доброжелательности к людям, говорящим на другом языке.

Оборудование: элементы российской и кубанской символики (флаги), фотоиллюстрации, раздаточный материал (тексты для анализа, словарные статьи, текст песни), кроссворд к уроку, магнитофон.

                                        Содержание урока

                                                                  Только вдумайся, вслушайся

                                                                   В имя «Россия»!

                                                                   В нем и росы, и синь,

                                                                   И сиянье, и сила…

                                                                                         Ю.Друнина

                                                     Да будь я

                                                                     и негром преклонных годов

                                                     и то,

                                                            без унынья и лени,

                                                     я русский бы выучил…

                                                                                        В.Маяковский

I.       Здравствуйте, ребята. Мне оказано доверие коллегами вашей школы и коллегами той школы, в которой я работаю, в подготовке и проведении этого урока. Тема нашего урока «Мы – дети России» (записать тему в тетради).

Цель урока (назвать цель).

         Естественно, ребята, я волнуюсь и очень рассчитываю на вашу помощь и поддержку. В начале урока я бы хотела немного рассказать о себе.

         Когда я училась в педагогическом институте, на летнюю практику из далекого российского городка Шуя меня направили в поселок Веселовка совхоза «Янтарь», в лагерь «Счастливое детство». Место очень замечательное на Таманском полуострове. Так получилось, что на первую экскурсию с детьми мы приехали в Тамань. Дом-музей М.Ю.Лермонтова, и экскурсия, и станица на берегу моря оставили неизгладимое впечатление.

         Тем летом мне пришлось попасть в Тамань не только на экскурсию. Играя с ребятами в футбол, я подвернула ногу. Несколько дней пришлось провести в таманской больнице. Рядом ни родителей, ни друзей, ни знакомых. Меня окружали люди разных национальностей, и все они были участливы, добры, внимательны.

         То лето сыграло большую роль в моей судьбе. В лагере я познакомилась со своим мужем. Человек себе родину не выбирает, а вот родители могут выбрать родину своим детям. Я выбрала своим троим детям родину – Таманский полуостров, и за 23 года ни разу об этом не пожалела.

         (Звучит песня «С чего начинается Родина?»).

II.      Любовь к Родине, любовь к стране, в которой мы живем, начинается с родного дома. Каждый хочет, чтобы в доме были мир, спокойствие, добро. Россия – наш большой дом. В ней живут люди разных национальностей. мы все должны приложить немало усилий, мудрости, уважения друг к другу, чтобы в России царили мир и благополучие.

 (Читается эпиграф Ю.Друниной.)

    1.     А сейчас я хочу предложить вам кроссворд. Внимательно слушайте задания и предлагайте свои варианты ответа.

                         Задания к кроссворду:

По горизонтали.

-- Что такое синонимы?

1. Подберите синоним к словам Отечество, Родина. (Отчизна)

-- Что такое антонимы?

2. Подберите антоним к слову война. (мир)

3. Страна площадью более 17 тыс. млн кв.км, населением более 146 млн чел., с великим прошлым и, несомненно, большим будущим. (Россия)

-- Чтобы угадать следующее слово, нужно прослушать отрывок стихотворения кубанского поэта Виктора Жорника и продолжить его.

4. Высокие горы, степные просторы,

    Лазурного берега грань.

    Леса и поляны, сады и лиманы –

    Все это вместила …….. . (Кубань)

 5.   -- Прослушайте отрывок из романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени».

«…самый скверный городишка из всех приморских городов России. Я там чуть-чуть не умер с голода, да еще вдобавок меня хотели утопить…». Зато сейчас эта одна из красивейших станиц на Таманском полуострове с богатейшим историческим прошлым.

                                                                                                (Тамань)

По вертикали.

1. Добрый гостеприимный народ с интересными традициями и обычаями. (татары)

2. Это слово в одном случае пишется с большой буквы, а в другом – с маленькой. А почему? (Родина, родина)

3. Язык, который для россиян является государственным. (русский)

-- Что такое лексическое значение слова?

-- Прослушайте лексическое значение слова, данное в «Толковом словаре русского языка» С.И.Ожегова и Н.Ю.Шведовой:

« Исторически сложившаяся устойчивая общность людей, образующаяся в процессе формирования общности их территорий, экономических связей, литературного языка, особенностей культуры и духовного облика».

4. Как называется устойчивая общность людей? (нация)

-- Какие нации в основном населяют Таманский полуостров?

(русские, украинцы, армяне, татары, греки).

Это основные нации, есть еще и другие. Их, может быть, меньше, но всех нас объединяют слова «родина», «Кубань», «Россия».

2. Тема Родины волновала во все времена. Много памятников литературы, посвященных этой теме. Нам досталось богатое фольклорное наследие. Один из жанров фольклора – пословицы.

-- Давайте запишем под диктовку пословицы, а пока вы пишете, обдумывайте их значение и попытайтесь объяснить.

         1) Родина – мать, умей за нее постоять.

         2) Родная сторона – мать, чужая – мачеха.

         3) Родной куст и зайцу дорог.

         4) Кто на Русь с мечом придет, тот от меча и погибнет.

         5) Мала птица, а и та свое гнездо бережет.

         6) Миром и горы сдвинешь.

         7) Птицы сильны крыльями, а люди – дружбой.

III.          -- Ребята, мы с вами разных национальностей, а легко общаемся, выполняем задания, объясняем значения слов, пословиц. А почему мы понимаем друг друга?

(Мы говорим на одном языке).

 -- А почему мы говорим именно на русском языке?

(Русский язык является государственным языком России).

         2007 год ЮНЕСКО объявлен годом русского языка. Во всем мире возрастает интерес не только к России, но и к русскому языку. И мы, россияне, должны бороться за чистоту и процветание нашего языка. Мы должны продолжать традиции великих мастеров слова: Пушкина, Лермонтова, Чехова, Толстого и многих других.

(Читается эпиграф В.Маяковского).

         Эти слова были написаны более ста лет назад. И хоть продолжение этого отрывка связано с определенным этапом истории и политики, но мы можем принять и понять его таким, какой он перед нами.

  …и то,

              без унынья и лени,

   я русский бы выучил…

-- Ребята, а за что вы цените русский язык?

         Мастер слова, большой знаток и почитатель русского языка И.С.Тургенев по своим политическим убеждениям и из-за непорядков в России вынужден был уехать во Францию. Он очень тяжело переносит разлуку с Россией. В совершенстве владея французским, он принципиально пишет свои произведения только на русском языке.

         Вдали от Родины он создает свое знаменитое стихотворение в прозе «Русский язык».

Читается стихотворение в прозе И.С.Тургенева «Русский язык».

-- Перед вами деформированный текст стихотворения в прозе «Русский язык». И нам предстоит работа с текстом.

Комплексный анализ текста.

IV.    Перед тем, как дать вам задание на дом, давайте подведем итог нашего урока.

1.    В России проживают люди разных национальностей.

Что зависит от всех, чтобы в России был мир?

Каким общим словом можно назвать всех людей, живущих в России.

2.    Для чего нужно изучать русский язык?

Оценки за урок. (А за домашнее задание получат оценки все).

V.      Домашнее задание.

         Перед вами фотоиллюстрации «Пейзажи России». Рассматривайте их, слушая песню о России  , слова Высотской, музыка Локтева. Текст песни перед вами.

-- Ребята, я бы хотела продолжить общение с вами. Но скажите, как мы можем это сделать, живя в разных станицах? (Приехать, позвонить, написать письмо).

Я хочу предложить вам написать мне письмо, в котором вы расскажите о себе. А главная задача ваша – ответить на вопрос «Каким я вижу будущее России?»

Я задумала подготовить урок письма в своем классе, и ваши письма, безусловно, мне помогут.

 Работы вы сдадите своему учителю  русского языка, он оценит их и по возможности передаст мне.