Урок "Мы любим наших животных"

Проект урока

Тема: “We are fond of our pets ”.

Класс: 6

Тип урока: комбинированный

Учебник: Happy English ru Учебник для 6 класса Кауфман К.И., Кауфман М.Ю.

Оборудование: проектор, интерактивная доска, презентация.

Цель - совершенствование коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме на английском языке с учетом речевых возможностей, потребностей и интересов школьников среднего звена

Задачи:

практические:

1)совершенствовать речевые компетенции чтения и говорения с НЛЕ;

2) тренировать фонетические навыки.

образовательные:

учить обучающихся уметь сравнивать, обобщать, делать выводы.

развивающие:

1)способствовать развитию коммуникативных навыков сотрудничества с другими учащимися.

2)совершенствовать навыки чтения и говорения.

3)развивать речевые компетенции на основе аутентичного материала.

воспитательные:

1)воспитывать толерантное отношение друг к другу.

2)прививать любовь и уважение к животным.

Планируемый результат

Предметные:

-Знать лексические единицы по теме «Pets»;

-Уметь использовать языковой материал для продуктивной и репродуктивной речевой деятельности.

Личностные: формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации;

Метапредметные: умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей

Содержание урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
I.НАЧАЛО УРОКА. Приветствие. Организационный момент. Определение настроения учащегося Фонетическая и речевая разминка Повторение и актуализация ранее изученных словосочетаний Совершенствование произносительных навыков.	Учитель приветствует учащегося, интересуется его настроением T. - Good afternoon. I am glad to see you. - How are you today? Let’s start our lesson. Учитель предлагает повторить: Repeat after me: I see pink, you see brown, I stand up and you sit down I see red, you see blue, I see you, and you, and you Учитель отрабатывает изученные на прошлом уроке словосочетания Let’s read these words and expressions: A member-член семьи A rescue home-приют для животных A guide dog-собака-поводырь Training-тренировка, обучение A puppy-щенок Как вы думаете, зачем мы научились читать новые слова? Для чего они нам могут пригодиться?	Ученики приветствует учителя и отвечают на его вопросы. - Good afternoon. I am OK, thanks. Учащийся повторяет: I see pink, you see brown, I stand up and you sit down I see red, you see blue, I see you,and you, and you Учащиеся повторяют за учителем словосочетания Ученики отвечают – чтобы суметь прочитать текст и узнать новое.	Личностные:принятие своей роли ученика, соблюдение определенных правил поведения. Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог Регулятивные:формирование волевой саморегуляции, умение настроить себя на работу, контролировать свою готовность к уроку Познавательные: увеличивается словарный запас Познавательные: увеличивается словарный запас Регулятивные: целеполагание
II. ОСНОВНОЙ ЭТАП 1.Знакомство с задачами урока. Активизация изученного лексико-грамматического материала. Развитие устной речи учащихся. Игры, динамическая пауза релаксация. Работа с текстом	Посмотрите еще раз на иллюстрации к тексту и скажи: – О ком мы сегодня начнем читать текст? Let’s read the text. Ваша задача – послушать текст и узнать клички котов, которые живут у Бетси Учитель читает 1 часть текста. Let’s rest. Учитель проговаривает и выполняет: One,two,three,four. Look at the window, look at the door, Look at the ceiling, look at the floor, Учитель просит учащихся прочитать 1 часть текста и ответить – Что Вы узнали котах? После прочтения 1 части текста учитель предлагает заполнить таблицу –  Что нам нужно найти в тексте, чтобы суметь заполнить таблицу?	Открывают файл и отвечают на вопрос. -Сегодня мы начнем читать о животных Бетси. Учащиеся слушают и находят клички котов.(Wally, Blacky, Mother) Учащиеся повторяют за учителем. Учащиеся читают и переводят Ученик: клички животных, их характеристики Учащиеся записывают число в тетради и делают таблицу, по образцу заполняют	Познавательные:самостоятельный поиск и извлечение необходимой информации Коммуникативные: формирование умения слушать и желания общаться. Коммуникативные: взаимодействие с учителем Учебная деятельность: навык выразительного чтения Познавательные: извлечение необходимой информации Регулятивные: планирование своей деятельности по заполнению Познавательные:умение выделять главное
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП Подведение итогов урока. Рефлексия. Выставление оценок Объяснение домашнего задания.	Учитель спрашивает учащихся: – Что тебе понравилось сегодня на уроке? Что нового ты узнал? На какую оценку ты сегодня работал, как думаешь? Учитель объясняет домашнее задание: дочитать текст до конца, выполнить упр.6 (вопрос 2), выбрать 2-3 пословицы. Our lesson is over. Thank you. Goodbye.	Учащиеся отвечают на вопросы учителя Учащиеся записывают домашнее задание. Goodbye	Личностные: осознание важности учения, важности данного знания. Регулятивные:оценка своей работы Познавательные:умение делать выводы Личностные: формирование понимания необходимости выполнения домашней работы. Регулятивные:сделать выбор в переводе пословиц.