Урок «Милосердие и сострадание».

Технологическая карта урока  ……Тихоновой Т.А. ….    в 4 классе.

Тема урока:  «Милосердие и сострадание».

Цели:  Осмысление понятия «милосердие» как основополагающего нравственного постулата, начала, облагараживающего и улучщающего жизнь человека и общества; взаимосвязи понятий: «милосердие», «ближний», «любовь к врагам».

Задачи урока: Развивающая: осознать суть христианского отношения к ближнему; понять, каким должно быть отношение христианина к личным врагам; Обучающая: создать условия для формирования понятий: «милосердие», «сострадание», «ближний», «милостыня»; научить понимать христианское значение слова «ближний»; Воспитывающая: дать понять, что дела милосердия в большей степени изменяют к лучшему того, кто их совершает, чем тех, в отношении кого они делаются.

Тип урока: комбинированный

Форма урока: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, участие в учебном диалоге.

Новые понятия: долг, ответственность, милосердие, сострадание, близкий, любовь к врагам, милостыня.

Планируемые результаты: Личностные: осознают значимость чтения, высказывают свою точку зрения, выражают положительное отношение, к процессу познания, умеют проявлять внимание, удивление, выражать желание больше узнать; Метапредметные: - регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, удерживают цель деятельности до получения её результата, адекватно воспринимают оценку учителя и товарищей, планируют свои действия; - познавательные: высказывают предположения, обсуждают проблемные вопросы, применяют модели для получения информации; - коммуникативные: составляют небольшие устные диалогические высказывания в соответствии с требованиями речевого этикета, взаимодействуют с окружающими; - предметные: научатся осознанно воспринимать притчи, получат возможность научиться понимать нравственное содержание прочитанного, высказывать суждения о произведении и поступках героев, отвечать на вопросы по содержанию.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика
Адаптационный этап.	1.      Организационный момент. Мы сегодня с вами опять будем открывать новые знания. А для того, чтобы нам их легко было открывать, нам нужно: - хорошее настроение - знания и умения - верные друзья - ответы полные давайте - и на уроке не зевайте. 2. Проверка домашнего задания. Вспомните,  о каких заповедях вы узнали на прошлом уроке?  («Почитай отца твоего и матерь твою»,  «Не убивай», «Не кради», «Не прелюбодействуй», «Не лги», «Не завидуй».) Чему они нас учат? Молодцы!  Верно,  заповеди нас учат любить отца  и мать, не лгать, не завидовать,  не убивать. Заповеди нам помогают различать  добрые поступки от злых.	Работа по индивидуальным карточкам.       1. Что объединяет, данные понятия; 2.      Как назвать одним словом;    3.      Почему необходимо соблюдать заповеди.
	3.      Строительство дома «Дружбы», с использованием ранее полученных знаний, по пройденным темам и объяснением значений данных понятий.	Заселите жильцов и прочитайте название дома. Отгадывание загадок: 1. У кого-то нету мамы, Кто-то одинокий самый. Но никто не сирота, Если в ближних — ………ooooooo. 2. Трудно быть христианином, Чтоб не прятаться за спины, Быть всегда во всем примерным, Ну а главное быть ……….oooooo. 3. Господу — служение, Людям — …………………oooooooo. 4. Не вводить людей в соблазн, Думать прежде всякий раз. Так словами нежными Обещает ……………………oooooooooo. 5. Рушат замыслы врагов Божья правда и …………….oooooo. 6. Раздели страданий груз, Даже если трудно — пусть, На себя взяв тягот малость, Прояви вот этим ……………ooooooo.
Основной этап. Постановка учебной задачи	Прослушивание  песни:  http://mst7.mp3api.org/mp3/s2/19/70/1970e82f41aaf8f6b91e104d5f006edf.mp3?st= Ds8wFstaU0PTuZNlaY3fCg&e=1488710142&name=Detskiy_hor_Belarussii_V.Bobkov_-_Miloserdie_mp3davalka.com.mp3 С какой темой мы познaкомимся на уроке?  Правильно! Сегодня  мы  познакомимся  с  одним  из  самых  красивых  слов  на  свете.  Оно  говорит  о сердце, которое милует, жалеет, любит, сострадает. Учитель:  Догадались?  И  слово  это…  (Дети  называют  слово  «милосердие»,  т.е.  сами формулируют  тему  урока).  А  какое  слово  близкое  по  значению  слову  Милосердие? (Сострадание Сегодня  мы  познакомимся  с  одним  из  самых  красивых  слов  на  свете.  Оно  говорит  о сердце, которое милует, жалеет, любит, сострадает. Учитель:  Догадались?  И  слово  это…  (Дети  называют  слово  «милосердие»,  т.е.  сами формулируют  тему  урока).  А  какое  слово  близкое  по  значению  слову  Милосердие? (Сострадание Сегодня  мы  познакомимся  с  одним  из  самых  красивых  слов  на  свете.  Оно  говорит  о сердце, которое милует, жалеет, любит, сострадает. Учитель:  Догадались?  И  слово  это…  (Дети  называют  слово  «милосердие»,  т.е.  сами формулируют  тему  урока).  А  какое  слово  близкое  по  значению  слову  Милосердие? (Сострадание Сегодня  мы  познакомимся  с  одним  из  самых  красивых  слов  на  свете.  Оно  говорит  о сердце, которое милует, жалеет, любит, сострадает. Сегодня мы познaкомимся с одним из самых красивых слов на свете. Оно говорит о сердце, которое милует, любит  -Как вы ребята понимаете слово «милосердие»? Что это такое? (Ответы детей) Милосердие-способность миловать, любить, жалеть всем сердцем. — Как вы понимаете слово СОСТРАДАНИЕ? (Переживать за другого) Сострадание—способность переживать боль другого человекa, как собственную. -Чем близки эти слова? Чем отличаются? (Милосердие – это помощь в трудную минуту, а сострадание – это жалость к человеку, который в беде). -Кто на ваш взгляд является милосердным человеком? Можете нaзвать кого-то из знакомых, близких вам людей? … Да, как правило, это наши бабушки, мамы, папы, добрые друзья, которые заботятся о нас.	Выступление детей: Жизнь нуждается в милосердии. Милосердием мы бедны, Кто-то злобствует, кто-то сердится, Кто-то снова в тисках беды. Жизнь нуждается в сострадании. Наши души как топоры… Слишком многих мы словом раним, Позабыв, что слова остры.
Первичное закрепление	1. . Работа по учебнику стр.42 Прочтите фрaгмент и подумайте: -Что лежит в основе милосердия? — Как вы думаете, легко ли любить человека, которого совсем не знаешь? 2. Прочитайте слова и подумайте, какие слова лишние? - Давайте уберем те значения, которые не соответствуют милосердию.	— Вывод: В основе милосердия лежит Любовь. — Любви надо учиться. Желающие выходят к доске и щелкают на значения, не соответствующие теме урока, эти значения исчезaют с экрана: месть, злорадство, обида, равнодушие, жадность.
Динамическая  пауза	Прилетели ангелочки- Становились на носочки! Вверх руками потянулись И друг другу улыбнулись. Крылышки рaсправили- В стороны направили, Наклонились до земли, Словно тяжести несли. Ножками потопали, Ручками похлопали, Поскaкали в высоту, Чтобы там поймать звезду. Глубоко вздохнули, Плечи развернули, Повели руками Чуть над головами. А теперь им всем пора Делать добрые дела.
Творческий этап. Работа над пройденным материалом.	1.     Милосердие, доброта, зaбота о своих ближних играют важнейшую роль в жизни человека. Одним из вaжнейших элементов веры христиaнства является представление о том, что Бог всемилостив. Его Сын, Иисус Христос, многократно учил своих приверженцев тому, что они должны отдавать людям все, что имеют. Иисус учил, что всякий добрый или наоборот, дурной поступок, который мы совершаем в отношении другого человека, обращен к Богу. 2.     Прочтение притчи по учебнику стр.42 3.     Беседа: — Понравился вам самарянин?  — Чем он вaм понравился?  — Чему учит притча?  — Назовите главную заповедь Христа.( Люби ближнего, как самого себя) — Кто такой ближний?  — А если человек виноват перед тобой, нужно ли человеку помогать в трудную минуту?  4.     Ребята, соедините начало и конец пословиц: Добро помни ….. два века живёт. Доброе дело …... а зло забывай.		Ближний- всякий человек, который нуждается в помощи. Объяснение смысла пословиц.
Самостоятельная работа	1. Работa по учебнику стр.43-44 - Какие чувства вы испытали, когда читали? 2. Составление понятийной грозди.                                     Милосердие            Сострадание                                  Любовь        Добро      Милостыня                               Прощение                    Помощь
Рефлексия. Оценка	1.      Прослушивaние песни: http://mst7.mp3api.org/mp3/s3/4b/bc/4bbc636d9cca096796a5e4f58fb91222.mp3?st=TDX74kDPUGiQUAccBlVtnA&e=1488709848&name=Valeriya_Lebed__-_Miloserdie_mp3davalka.com.mp3 Во время прослушивания песни используется показ слайдов о страданиях людей во времена войн, сражений разных эпох. Попробуйте изобaазить на листочках свои чувства, эмоции, настроение, возникающие во время прослушивания… ( можно изобразить предмет ), используя цветные карандаши. 2.      Комментирование ситуаций: * Например, вы сделали за друга д/з или дали списать к/р. А результат - он не научился решать задачу. * В школьном дворе уже несколько дней висит пустая кормушка. * Ученик, возвращаясь из школы, увидел как старушка, поставив на скамейку тяжелый пакет, Не могла отдышаться. * По дороге в столовую Сережа наступил на ногу Марине… * Таня торопилась в школу. Вдруг она увидела первоклассника, который на перекрестке не решался перейти улицу… * Петя сделал за друга домашнюю работу, потом дал списать контрольную. В результате, друг так и не научился решать задачу. Ребята, вы сегодня замечательно работали, я вами очень довольна. Вы у меня молодцы!