Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок "Мир неживой природы".

Урок "Мир неживой природы".


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема. Мир неживой природы.

Солнце в нашей жизни.











Цель: - расширить представление учащихся о Солнце, как о небесном теле; выяснить роль этой звезды для природы;

- работать под развитием умения наблюдать за объектами природы, над развитием устной речи и обогащением словарного запаса ребят;

- воспитывать интерес к учёбе, желание изучать природные явления.











Оборудование: демонстрационный материал (мультимедийная презентация «Солнце в нашей жизни»); раздаточный материал (альбомные листы, прозрачные линейки, очки); карточки и конверты с заданиями для работы в парах и группах.





Ход урока

I Организация класса.

II Мотивация учебной деятельности.

- Когда утром я шла на работу, увидела что-то необыкновенно красивое, и оно мне очень понравилось. Что это за чудо? Отгадайте!

(Дети задают наводящие вопросы, учитель соглашается или нет).

- Оно большое?

- Да.

- Оно живое?

- Нет.

- Оно синее?

- Нет.

- Оно круглое?

- Да.

- Оно светит?

- Да.

- Это солнце?

- Да, это солнышко. И пусть оно дарит вам тепло, улыбку и хорошее настроение.



III Сообщение темы урока.

- Сегодня на уроке мы будем говорить о небесном теле – Солнце, узнаем, какое значение оно имеет для всего живого в природе.



IV Восприятие нового материала.

  1. Вступительное слово учителя.

- Солнце – это звезда, огромный раскалённый шар, состтоящий из газов.

Солнце во много раз больше планеты Земли. А нам кажется, что Солнце совсем маленькое. Это потому, что расстояние до него очень и очень большое.

Какая поверхность у Солнца? Есть ли на нём океаны, суша? Учёные, которые ведут наблюдения за Солнцем через специальные телескопы, утверждают, что его поверхность напоминает кашу, которая всё время кипит, шипит, булькает. Эту кашу нельзя кушать, потому что она состоит из газа и очень горячая. Если приблизиться к Солнцу, то можно мгновенно сгореть.



  1. Рассматривание слайдов на мультимедийной доске.

- О чём можно сказать: восходит, светит, греет, печёт, садится, закатилось?

- Что из увиденного на экране вы наблюдали в природе?

- Какое значение имеет Солнце для природы? (Солнце даёт природе свет, тепло, энергию. Благодаря этому на нашей планете могут расти растения, жить животные и люди).





  1. 1) Проигрывание «представленной ситуации».

- Ребята, что случилось бы с нашей планетой, если бы Солнце исчезло?

2) Обобщение ответов учащихся учителем.

- Землю покроет тьма, в темноте растения погибнут. Животные умрут от голода. Погибнут и люди от недостатка еды и тепла. Наша планета превратится в ледяную пустыню. К счастью, такое не может произойти, так как Солнце дарит нам свет и тепло каждый день.





  1. Физкультурная минутка.





  1. Ролевая игра.

Исследование движения Земли вокруг Солнца.

- Ребята, посмотрите на слайды, на которых изображены очень красивые восход и закат Солнца.

Земля вращается вокруг Солнца, как и остальные планеты, которые образуют Солнечную систему.

(Учитель комментирует, а ребята медленно выполняют движение по кругу. В центре стоит ученик с изображением звезды Солнце. У ребят, движущихся по кругу, в руках изображения других планет).

- Земля вращается вокруг Солнца, происходит смена времён года, а ещё Земля вращается вокруг своей оси – происходит смена дня и ночи.





V Закрепление и осмысление изученного материала.

  1. Практическая работа.

- А теперь давайте попробуем стать настоящими учёными и провести исследование.

Посмотрите на Солнце через альбомный лист. Проходит ли солнечный свет через непрозрачные предметы?

Вывод: сквозь непрозрачные предметы солнечный свет не проходит, образуется тень.

- Посмотрите на Солнце через прозрачную линейку, через обыкновенные очки.

Через какие ещё предметы можно увидеть Солнце?

Вывод: солнечный свет проходит через прозрачные предметы.

  1. Работа в парах.

- Рассмотрите иллюстрации в учебнике (С.31). Назовите предметы, которые там изображены.

- Прочитайте текст.

Почему вредно смотреть на Солнце?

- Выполните задание на карточках.

Обозначьте на карточках кружочками красного цвета те предметы, которые не могут жить без солнечного света и тепла.



  1. Физкультурная минутка.





VI Обобщение и систематизация изученного материала.



  1. Работа в группах.

Объединение учащихся в группы.

Каждая группа получает задание в конверте с изображением Солнца.

Первая группа. Могут ли жить растения без Солнца? Почему?

Вторая группа. Нужно ли Солнце животным? Почему?

Третья группа. Что дарит Солнце людям?

  1. Обобщение работы групп учащихся.





  1. Игра «Закончи мысль».

Солнце – это гигантский раскалённый _____, состоящий из газа и излучающий много _____ и _____. Благодаря Солнцу на нашей планете существует _____. Солнечные лучи несут на Землю _____ и _____. Солнце необходимо всему _____.





VII Итог урока. Рефлексия.

  1. Что нового вы узнали на уроке?

  2. Рассматривание на мультимедийной доске слайдов с изображений природных явлений, с изображением, животных, растений.














Автор
Дата добавления 02.07.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров55
Номер материала ДБ-137393
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх