Урок Мира для 1 - 4 классов

УРОК МИРА

Тема урока: "Мир детям мира!"

Дата проведения: 1 сентября 2015 г.

Тип урока: урок-проект

Возраст: 1 - 4 класс

Время: 35 - 45 минут

Место проведения: классная комната

Оборудование: плакат "Здравствуй, школа!", компьютер, экран, презентация, слайд-шоу к песне А. Петряшевой "Взгляни на мир", большой толковый словарь русского языка под ред. Д.Н. Ушакова.

Материалы: декоративные ажурные салфетки, клей-карандаш, ножницы.

Цели: познакомить обучающихся со значением слова «МИР» в жизни каждого человека;

воспитывать патриотизм,

Задачи: учить заботиться о других, помогать своим товарищам, уважать их мнение;

жить по законам добра и справедливости, соотносить свои интересы с интересами своих товарищей;

воспитывать, развивать и приумножать лучшие качества человека: гражданственность, гордость за свою Родину, стремление к миру.

Планируемые результаты:

Формируемые УУД:

Предметные:

-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

-осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме на заданную тематику.

-анализировать, сравнивать и классифицировать объекты по выделенным признакам.

Коммуникативные:

-инициативно сотрудничать с учителем и одноклассниками.

-контролировать и корректировать свои действия.

Регулятивные:

-ставить и решать учебную задачу.

-сличать способ действия и его результата с эталоном.

-оценивать качество и уровень усвоения материала.

Личностные:

-оценивать нравственно-эстетическое содержание усваиваемого материала.

-делать моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей, жизненного опыта.

Этапы и содержание работы:

1. Поисковый этап

Учитель предлагает ученикам сесть со своим другом за парту.

Повторяются правила работы в группах. (Ответы учащихся фиксируются на доске).

Учитель: Прозвенел первосентябрьский школьный звонок. Он молчал целое лето и очень скучал по ученикам. И сегодня он просто звоном заливается - радостный, звонкий, школьный звонок. В этот праздничный день он приглашает нас на самый главный урок - Урок мира. Что же мы подразумеваем под этим ёмким, коротким и таким важным словом? (Ответы учащихся фиксируются на доске).

Просмотр слайд-шоу "Взгляни на мир" (Приложение 1)

- Каким видят мир щенок, котенок, ребёнок, взрослые?

- Почему все видят окружающий мир по-разному?

- Как нужно относиться к окружающему миру?

Промежуточный вывод:

• Он так прекрасен этот мир: живой и не живой природы. Будьте внимательны и откройте удивительный, загадочный, волшебный мир, который окружает нас каждый день.

• Окружающий нас мир нужно беречь, быть благодарным жителем Планеты Земля, своей страны России, своего родного города. Если мы не будем беречь все, что нас окружает, то природа будет наказывать нас.

• Нужно уважать и ценить окружающих.

Постановка целей и задач работы над проектом.

- Познакомиться со значением слова "МИР".

- Узнать о символе мира.

- Формировать умения работать в коллективе, слушать товарища.

- Воспитывать чувства взаимопомощи, взаимоуважения, интерес к общему делу, любовь к Родине, бережное отношение к окружающему миру.

2. Аналитический этап

1. Работа в парах с толковым словарём.

Поиск значения слова "мир":

1. МИР – Вселенная, планета, земной шар,

а также население, люди земного шара.

2. МИР – дружеские связи, согласие между кем-либо, отсутствие войны; тишина, покой; соглашение о прекращении войны.

Составление "ассоциативного куста"

2. Планирование работы

Примечание: Целесообразно для первоклассников предложить готовый план работы над проектом. Учащиеся 2 - 3 классов могут восстановить деформированный план, работая в парах, а четвероклассники могут составить план самостоятельно.

Примерный план практической работы:

1. Работа над пословицами о дружбе.

Примечание: В зависимости от возраста и подготовки учащихся возможны разные виды работы:

• Прочитать и объяснить смысл пословиц.

• Прочитать и соединить стрелочкой части пословиц.

• Восстановить деформированные (разрезанные на части) пословицы.

• Дополнить пословицы по смыслу.

2. Монтаж о мирном Крыме. (Читают заранее подготовленные дети)

Владимир Пономарёв

"Крымская весна"

Вот год прошел- минул,
с той роковой весны,
Когда Крым утопить в крови,
хотел коварный Запад.
Но русский мир восстал,
И планы их сорвал,
Чтоб ворог нас, крымчан,
В покое всех оставил.
Стал полуостров, словно бастион,
собрав, сплотив, всех патриотов воедино.
Еще раз миру в назидание показав,
что Русь славян во век непобедима.

Не нравится им выбор, славный наш,
И санкции нас за год не сломили.
Свободу, веру мы не продадим,
Ведь предки наши кровь за них пролили.
Вот год прошел- минул,
Стал краше Крым родной.
Пройдя через ненастья и невзгоды,
И стали только мы еще сильней,
Мы россияне - мы особая порода.

Екатерина Капель

"Дружба народов"

Сегодня, когда так много наций в мире,

И мы плечом стоим сейчас друг к другу,

Нельзя играться жизнями, как в тире,

Не замечая в чьём – то сердце вьюгу.

Мы разные, конечно, все снаружи,

Но в наших жилах кровь одна течет,

И в самые холодные вновь стужи,

Цвет кожи будет уж не в счет.

У нас, у всех одни и те же чувства,

И сердце одинаково стучит,

В душе должно быть все-таки не пусто,

Когда о помощи народ другой кричит.

Да, разные у нас традиции и вера,

Но это ведь на главное для нас.

Должна создаться в мире счастья сфера.

Чтоб на лице улыбка родилась.

Я призываю всех людей планеты,

Объединиться, стать одной семьёй.

И в жизни главные для каждого ответы,

Найдём, покончив с нравственной войной!

Беседа:

- Что вы знаете о событиях весны 2014 года в Крыму?

- Почему некоторые люди хотят войны?

- Что нужно делать, чтобы между людьми не было конфликтов?

Промежуточный вывод: Надо ответственно относится к конфликтам, которые возникают между людьми, разными странами, и решать возникшие проблемы путем переговоров, соглашений. Нужно уметь договариваться мирно.

3. Выразительное чтение стихотворений о мире и взаимопонимании в семье. (Приложение 2)

Итоговая беседа по вопросам:

- Между кем могут быть мирные отношения?

- Как вы понимаете фразы: «Я живу в мире с собой», «Мы живём в состоянии мира»?

- Ребята, а что является символом мира?

3. Практическая работа

1. Сообщение учителя о голубе мира.

Голубь как нельзя лучше выражает стремление к полету, к свободе, к миру. (Демонстрация фото) "Голубь мира" - выражение, получившее популярность после окончания Второй мировой войны. Нарисовал его в 1949 году великий художник Пабло Пикассо — испанец с французским гражданством.

По библейскому приданию, Ной выпустил голубя, чтобы узнать, сошла ли вода с Земли. Голубь возвратился к нему со свежим листом оливы в клюве. С тех пор оливковая ветвь в клюве белого голубя стала символом мира, мудрости и благополучия.

Справка для учителя: Это белый голубь, несущий в клюве оливковую ветвь. Оливковая ветвь была античным символом мира.

2. Изготовление голубя из салфетки в технике оригами.(Приложение 3)

Примечание: В зависимости от возраста и подготовки учащихся возможны следующие виды работы:

1. Изготовление поделки под руководством учителя.

2. Изготовление поделки под руководством учителя и с опорой на фото, графическую схему.

3. Изготовление поделки самостоятельно с опорой на фото, схему.

- Какую цель мы ставили в начале работы? Удалось ли её решить?

- Какие трудности возникли при выполнении работы?

Промежуточный вывод: Работать вместе, дружно всегда легко. Поэтому у всех получились красивые поделки.

4. Презентация

Учитель: Ребята? Как можно использовать поделку? (Предположения учащихся)

Работа в группах. Создание плаката "Мир детям мира".

Примечание: В зависимости от возраста и подготовки учащихся возможны следующие виды работы:

1. На крыле голубя написать своё имя и приклеить на основу.

2. На крыле голубя написать как понимаешь слово "мир" и приклеить на основу.

3. На крыле голубя написать пожелание и приклеить на основу.

Во время презентации группа объясняет свой выбор. Все плакаты вывешиваются на доску для дальнейшей демонстрации, украшения классной комнаты.

5. Контроль и оценивание работы над проектом

Учитель:

- Где можем применить результат работы? (Высказывания учащихся)

- Как вы чувствовали себя во время работы?

- Взаимодействие в группе помогало или мешало вам?

- Что вы можете сделать, чтобы на нашей планете был всегда мир?

Читают заранее подготовленные дети:

Нам нужен мир – тебе, и мне, и всем на свете детям,

И должен мирным быть рассвет, который завтра встретим.

Нам нужен мир, траве в росе, улыбчивое детство,

Нам нужен мир, прекрасный мир, полученный в наследство.

Я буду рад, ты будешь рад, и все мы будем рады…

Когда исчезнут на земле все пули и снаряды!

“Нет!” - заявляем мы войне, всем злым и черным силам…

Должна трава зеленой быть, а небо синим-синим!

Ты слышишь, друг, звенят ручьи, поют на ветках птицы,

На замечательной земле нам повезло родиться.

Так пусть она цветет всегда, пускай шумит садами,

Пусть люди смотрят на нее влюбленными глазами!

Учитель: На этом наш урок закончен. Всем спасибо за сотрудничество!

Источники:

Большой толковый словарь русского языка / под ред. Д.Н. Ушакова. - М.: ООО «Издательство Астрель»,1999. - 1268 с.

https://www.stihi.ru/2015/02/28/4358 - стихи для монтажа.

https://ru.wikipedia.org/wiki/Голубь_мира - рассказ о символе мира.

http://www.zanimatika.narod.ru/Narabotki6_2.htm - стихи о семье,

http://bundur.ru - сайт детского писателя О. Бундура.

http://petryasheva.ru/songs - сайт композитора А. Петряшевой.

https://www.youtube.com/watch?v=_SWP3yeYYzg - слайд-шоу к песне.

Приложение 1

«Взгляни на мир»

слова и музыка А. Петряшевой.

1. Взгляни на мир глазами

Пушистого щенка, -

В нем колбаса "Салями"

И миска молока.

А мир котенка Васьки

Сметаной весь измазан,

И холодильник мясом

Забит до потолка!

Припев:

А мир глазами луговой ромашки

Дождем грибным и радугой украшен.

Глаза на мир открой

И поделись со мной

Его неповторимой красотой!

2. Взгляни на мир глазами

Смешного малыша, -

В нем руки нежной мамы

И солнца желтый шар.

А мир глазами мамы

Красивый самый-самый.

В нем васильков поляны

И первый детский шаг.

Припев:

А в мире озорной девчонки Светки

Мелки цветные, бусы и конфетки.

Глаза на мир открой

И поделись со мной

Его неповторимой красотой!

3. На мир, такой огромный,

Мильоны смотрят глаз.

Он разный, он особый

Для каждого из нас.

Давайте будем с вами

Лишь добрыми глазами

Смотреть на мир, и станет

Он лучше в сотни раз!

Припев:

Смотри, как ярко светят в небе звезды!

И лист росу роняет, словно слезы!

Глаза на мир открой

И поделись со мной

Его неповторимой красотой!

Приложение 2

Семья (М. Тахистова)
Мне бабушка сказку расскажет,
И сделает сладкий пирог,
И даст мне немножечко пряжи,
Чтоб с кошкой побегать я мог!
А дед мне подарит рубанок,
Гвоздей принесёт, молоток,
И будет готов спозаранок
Скворечник у нас и совок!
А папа возьмёт на рыбалку,
Расскажет о травах лесных…
Мы рядом, немного вразвалку
пойдём мимо елей грибных.
Грибов наберём на опушке,
Затейливый корень найдём,
В забытой лесничей избушке
Мы чаю с малиной попьём…
А мама, склоняясь над кроваткой,
Спокойную песню споёт,
На цыпочках выйдет украдкой
И добрые сны позовёт!
А в окна врывается ветер,
Я думаю, долго не сплю:
Ну чем мне на это ответить?
Я просто их очень люблю!

Семья (М. Шварц)

Семья – словечко странное,

Хотя не иностранное.

– Как слово получилось,

Не ясно нам совсем.

Ну, «Я» – мы понимаем,

А почему их семь?

Не надо думать и гадать,

А надо просто сосчитать:

Два дедушки,

Две бабушки,

Плюс папа, мама, я.

Сложили? Получается семь человек,

Семь «Я»!

– А если есть собака?

Выходит восемь «Я»?

– Нет, если есть собака,

Выходит Во! – семья.

Твоя опора (В. Берестов)

Любили тебя без особых причин

За то, что ты – внук,

За то, что ты – сын,

За то, что малыш,

За то, что растёшь,

За то, что на папу и маму похож.

И эта любовь до конца твоих дней

Останется тайной опорой твоей.

Мой дом (М. Тахистова)

Скворцы живут в скворечнике,

Очки живут в очечнике,

Лиса живет в своей норе,

Живут деревья на горе…

И у меня есть тоже дом,

Он самый лучший:

Мама в нём!

Дома (Агния Барто)

На улице дождь непрерывный,

А дома тепло и светло.

И можно на бурые ливни

Спокойно смотреть сквозь стекло.

Тут можно укрыться от зноя,

Спастись от морозного дня.

В хорошее место родное -

Домой так и тянет меня.

Стих о семье (Юлия Друнина)

«Для чего нужна семья?» –

У себя спросила я.

Для чего семья нужна,

Вам ответить я должна.

Папа – деньги добывает,

Мама – моет и стирает,

Рядом – дочки, сыновья,

Верно рассудила я?

А теперь скажу без шуток.

Да, в любое время суток

Каждый, кто живёт в семье,

Счастлив, радостен вдвойне.

Все к тебе придут на помощь,

Обогреют и спасут.

Любят, помнят, верят, знают…

На руках тебя несут!

Связаны канатом крепким,

Спаяны одной судьбой.

Тот канат – любовь зовётся –

Крепко держит нас с тобой.

И идём мы по канату,

Балансируем порой.

Пропасть мы преодолеем,

Только будучи семьёй.

Где от деда – к сыну, к внуку

Полетит завет живой.

Сохраним страну родную,

Только будучи семьёй!

Ну, а если враг нагрянет,

Встанем мы в единый строй.

И опять народ наш станет

Крепко спаянной семьёй!

Вернулся с прогулки (О. Бундур)

Только я зашёл, с порога

Слышу, папа говорит:

Помоги, сынок, немного -

Лампа что-то не горит.

Мама в кухне ужин греет,

Позвала меня она:

Руки мой, сынок, скорее,

Помощь мне твоя нужна.

Режу я салат на ужин –

Потрудились – можно есть.

Хорошо, когда я нужен,

Хорошо, когда я есть!

Чем пахнет мама (О. Бундур)

По субботам духами

Пахнет мамин наряд,

Так идут они маме –

И духи, и театр.

В воскресенье – блинами,

Завтрак – вот он, готов!

Так подходит он маме,

Этот запах блинов.

В понедельник – делами

Сразу дом наш пропах,

Так подходит он маме –

Этот запах бумаг.

Но скажу, между нами,

По секрету скажу:

Я родной своей маме

Больше всех подхожу!

Уют (О. Бундур)

Что такое уют,

Так заполнивший дом? –

Это когда поют

Песенку перед сном.

Что такое уют? –

Это пирог, молоко,

Это когда встают

Радостно и легко.

Что такое уют? –

Это рассеянный свет,

Это когда устают.

Если кого нет.

Что такое уют? –

Это когда семья,

Это когда живут

Папа, мама и я.

Приложение 3

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Краткое описание документа:

Тип урока: урок-проект.

Цели: познакомить обучающихся со значением слова «МИР» в жизни каждого человека; воспитывать патриотизм,

Задачи: учить заботиться о других, помогать своим товарищам, уважать их мнение; жить по законам добра и справедливости, соотносить свои интересы с интересами своих товарищей; воспитывать, развивать и приумножать лучшие качества человека: гражданственность, гордость за свою Родину, стремление к миру.

Скоро прозвенит первосентябрьский школьный звонок. Он молчал целое лето и очень скучал по ученикам. В этот праздничный день он приглашает нас на самый главный урок - Урок Мира.