УРОК МИРА
Тема урока: "Мир детям мира!"
Дата проведения: 1 сентября 2015 г.
Тип урока: урок-проект
Возраст: 1 - 4 класс
Время: 35 - 45 минут
Место проведения: классная комната
Оборудование: плакат "Здравствуй, школа!", компьютер, экран, презентация, слайд-шоу к песне А. Петряшевой "Взгляни на мир", большой толковый словарь русского языка под ред. Д.Н. Ушакова.
Материалы: декоративные ажурные салфетки, клей-карандаш, ножницы.
Цели: познакомить обучающихся со значением слова «МИР» в жизни каждого человека;
воспитывать патриотизм,
Задачи: учить заботиться о других, помогать своим товарищам, уважать их мнение;
жить по законам добра и справедливости, соотносить свои интересы с интересами своих товарищей;
воспитывать, развивать и приумножать лучшие качества человека: гражданственность, гордость за свою Родину, стремление к миру.
Планируемые результаты:
Формируемые УУД:
Предметные:
-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.
-осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме на заданную тематику.
-анализировать, сравнивать и классифицировать объекты по выделенным признакам.
Коммуникативные:
-инициативно сотрудничать с учителем и одноклассниками.
-контролировать и корректировать свои действия.
Регулятивные:
-ставить и решать учебную задачу.
-сличать способ действия и его результата с эталоном.
-оценивать качество и уровень усвоения материала.
Личностные:
-оценивать нравственно-эстетическое содержание усваиваемого материала.
-делать моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей, жизненного опыта.
Этапы и содержание работы:
Поисковый этап
Учитель предлагает ученикам сесть со своим другом за парту.
Повторяются правила работы в группах. (Ответы учащихся фиксируются на доске).
Учитель: Прозвенел первосентябрьский школьный звонок. Он молчал целое лето и очень скучал по ученикам. И сегодня он просто звоном заливается - радостный, звонкий, школьный звонок. В этот праздничный день он приглашает нас на самый главный урок - Урок мира. Что же мы подразумеваем под этим ёмким, коротким и таким важным словом? (Ответы учащихся фиксируются на доске).
Просмотр слайд-шоу "Взгляни на мир" (Приложение 1)
- Каким видят мир щенок, котенок, ребёнок, взрослые?
- Почему все видят окружающий мир по-разному?
- Как нужно относиться к окружающему миру?
Промежуточный вывод:
Он так прекрасен этот мир: живой и не живой природы. Будьте внимательны и откройте удивительный, загадочный, волшебный мир, который окружает нас каждый день.
Окружающий нас мир нужно беречь, быть благодарным жителем Планеты Земля, своей страны России, своего родного города. Если мы не будем беречь все, что нас окружает, то природа будет наказывать нас.
Нужно уважать и ценить окружающих.
Постановка целей и задач работы над проектом.
- Познакомиться со значением слова "МИР".
- Узнать о символе мира.
- Формировать умения работать в коллективе, слушать товарища.
- Воспитывать чувства взаимопомощи, взаимоуважения, интерес к общему делу, любовь к Родине, бережное отношение к окружающему миру.
Аналитический этап
1. Работа в парах с толковым словарём.
Поиск значения слова "мир":
1. МИР – Вселенная, планета, земной шар,
а также население, люди земного шара.
2. МИР – дружеские связи, согласие между кем-либо, отсутствие войны; тишина, покой; соглашение о прекращении войны.
Составление "ассоциативного куста"
2. Планирование работы
Примечание: Целесообразно для первоклассников предложить готовый план работы над проектом. Учащиеся 2 - 3 классов могут восстановить деформированный план, работая в парах, а четвероклассники могут составить план самостоятельно.
Примерный план практической работы:
1. Работа над пословицами о дружбе.
Примечание: В зависимости от возраста и подготовки учащихся возможны разные виды работы:
Прочитать и объяснить смысл пословиц.
Прочитать и соединить стрелочкой части пословиц.
Восстановить деформированные (разрезанные на части) пословицы.
Дополнить пословицы по смыслу.
2. Монтаж о мирном Крыме. (Читают заранее подготовленные дети)
Владимир Пономарёв
"Крымская весна"
Вот год прошел- минул,
с той роковой весны,
Когда Крым утопить в крови,
хотел коварный Запад.
Но русский мир восстал,
И планы их сорвал,
Чтоб ворог нас, крымчан,
В покое всех оставил.
Стал полуостров, словно бастион,
собрав, сплотив, всех патриотов воедино.
Еще раз миру в назидание показав,
что Русь славян во век непобедима.
Не нравится им выбор, славный наш,
И санкции нас за год не сломили.
Свободу, веру мы не продадим,
Ведь предки наши кровь за них пролили.
Вот год прошел- минул,
Стал краше Крым родной.
Пройдя через ненастья и невзгоды,
И стали только мы еще сильней,
Мы россияне - мы особая порода.
Екатерина Капель
"Дружба народов"
Сегодня, когда так много наций в мире,
И мы плечом стоим сейчас друг к другу,
Нельзя играться жизнями, как в тире,
Не замечая в чьём – то сердце вьюгу.
Мы разные, конечно, все снаружи,
Но в наших жилах кровь одна течет,
И в самые холодные вновь стужи,
Цвет кожи будет уж не в счет.
У нас, у всех одни и те же чувства,
И сердце одинаково стучит,
В душе должно быть все-таки не пусто,
Когда о помощи народ другой кричит.
Да, разные у нас традиции и вера,
Но это ведь на главное для нас.
Должна создаться в мире счастья сфера.
Чтоб на лице улыбка родилась.
Я призываю всех людей планеты,
Объединиться, стать одной семьёй.
И в жизни главные для каждого ответы,
Найдём, покончив с нравственной войной!
Беседа:
- Что вы знаете о событиях весны 2014 года в Крыму?
- Почему некоторые люди хотят войны?
- Что нужно делать, чтобы между людьми не было конфликтов?
Промежуточный вывод: Надо ответственно относится к конфликтам, которые возникают между людьми, разными странами, и решать возникшие проблемы путем переговоров, соглашений. Нужно уметь договариваться мирно.
3. Выразительное чтение стихотворений о мире и взаимопонимании в семье. (Приложение 2)
Итоговая беседа по вопросам:
- Между кем могут быть мирные отношения?
- Как вы понимаете фразы: «Я живу в мире с собой», «Мы живём в состоянии мира»?
- Ребята, а что является символом мира?
Практическая работа
Сообщение учителя о голубе мира.
Голубь как нельзя лучше выражает стремление к полету, к свободе, к миру. (Демонстрация фото) "Голубь мира" - выражение, получившее популярность после окончания Второй мировой войны. Нарисовал его в 1949 году великий художник Пабло Пикассо — испанец с французским гражданством.
По библейскому приданию, Ной выпустил голубя, чтобы узнать, сошла ли вода с Земли. Голубь возвратился к нему со свежим листом оливы в клюве. С тех пор оливковая ветвь в клюве белого голубя стала символом мира, мудрости и благополучия.
Справка для учителя: Это белый голубь, несущий в клюве оливковую ветвь. Оливковая ветвь была античным символом мира.
Изготовление голубя из салфетки в технике оригами.(Приложение 3)
Примечание: В зависимости от возраста и подготовки учащихся возможны следующие виды работы:
Изготовление поделки под руководством учителя.
Изготовление поделки под руководством учителя и с опорой на фото, графическую схему.
Изготовление поделки самостоятельно с опорой на фото, схему.
- Какую цель мы ставили в начале работы? Удалось ли её решить?
- Какие трудности возникли при выполнении работы?
Промежуточный вывод: Работать вместе, дружно всегда легко. Поэтому у всех получились красивые поделки.
Презентация
Учитель: Ребята? Как можно использовать поделку? (Предположения учащихся)
Работа в группах. Создание плаката "Мир детям мира".
Примечание: В зависимости от возраста и подготовки учащихся возможны следующие виды работы:
На крыле голубя написать своё имя и приклеить на основу.
На крыле голубя написать как понимаешь слово "мир" и приклеить на основу.
На крыле голубя написать пожелание и приклеить на основу.
Во время презентации группа объясняет свой выбор. Все плакаты вывешиваются на доску для дальнейшей демонстрации, украшения классной комнаты.
Контроль и оценивание работы над проектом
Учитель:
- Где можем применить результат работы? (Высказывания учащихся)
- Как вы чувствовали себя во время работы?
- Взаимодействие в группе помогало или мешало вам?
- Что вы можете сделать, чтобы на нашей планете был всегда мир?
Читают заранее подготовленные дети:
Нам нужен мир – тебе, и мне, и всем на свете детям,
И должен мирным быть рассвет, который завтра встретим.
Нам нужен мир, траве в росе, улыбчивое детство,
Нам нужен мир, прекрасный мир, полученный в наследство.
Я буду рад, ты будешь рад, и все мы будем рады…
Когда исчезнут на земле все пули и снаряды!
“Нет!” - заявляем мы войне, всем злым и черным силам…
Должна трава зеленой быть, а небо синим-синим!
Ты слышишь, друг, звенят ручьи, поют на ветках птицы,
На замечательной земле нам повезло родиться.
Так пусть она цветет всегда, пускай шумит садами,
Пусть люди смотрят на нее влюбленными глазами!
Учитель: На этом наш урок закончен. Всем спасибо за сотрудничество!
Источники:
Большой толковый словарь русского языка / под ред. Д.Н. Ушакова. - М.: ООО «Издательство Астрель»,1999. - 1268 с.
https://www.stihi.ru/2015/02/28/4358 - стихи для монтажа.
https://ru.wikipedia.org/wiki/Голубь_мира - рассказ о символе мира.
http://www.zanimatika.narod.ru/Narabotki6_2.htm - стихи о семье,
http://bundur.ru - сайт детского писателя О. Бундура.
http://petryasheva.ru/songs - сайт композитора А. Петряшевой.
https://www.youtube.com/watch?v=_SWP3yeYYzg - слайд-шоу к песне.
Приложение 1
«Взгляни на мир»
слова и музыка А. Петряшевой.
1. Взгляни на мир глазами
Пушистого щенка, -
В нем колбаса "Салями"
И миска молока.
А мир котенка Васьки
Сметаной весь измазан,
И холодильник мясом
Забит до потолка!
Припев:
А мир глазами луговой ромашки
Дождем грибным и радугой украшен.
Глаза на мир открой
И поделись со мной
Его неповторимой красотой!
2. Взгляни на мир глазами
Смешного малыша, -
В нем руки нежной мамы
И солнца желтый шар.
А мир глазами мамы
Красивый самый-самый.
В нем васильков поляны
И первый детский шаг.
Припев:
А в мире озорной девчонки Светки
Мелки цветные, бусы и конфетки.
Глаза на мир открой
И поделись со мной
Его неповторимой красотой!
3. На мир, такой огромный,
Мильоны смотрят глаз.
Он разный, он особый
Для каждого из нас.
Давайте будем с вами
Лишь добрыми глазами
Смотреть на мир, и станет
Он лучше в сотни раз!
Припев:
Смотри, как ярко светят в небе звезды!
И лист росу роняет, словно слезы!
Глаза на мир открой
И поделись со мной
Его неповторимой красотой!
Семья (М. Тахистова)
Мне бабушка сказку расскажет,
И сделает сладкий пирог,
И даст мне немножечко пряжи,
Чтоб с кошкой побегать я мог!
А дед мне подарит рубанок,
Гвоздей принесёт, молоток,
И будет готов спозаранок
Скворечник у нас и совок!
А папа возьмёт на рыбалку,
Расскажет о травах лесных…
Мы рядом, немного вразвалку
пойдём мимо елей грибных.
Грибов наберём на опушке,
Затейливый корень найдём,
В забытой лесничей избушке
Мы чаю с малиной попьём…
А мама, склоняясь над кроваткой,
Спокойную песню споёт,
На цыпочках выйдет украдкой
И добрые сны позовёт!
А в окна врывается ветер,
Я думаю, долго не сплю:
Ну чем мне на это ответить?
Я просто их очень люблю!
Семья (М. Шварц)
Семья – словечко странное,
Хотя не иностранное.
– Как слово получилось,
Не ясно нам совсем.
Ну, «Я» – мы понимаем,
А почему их семь?
Не надо думать и гадать,
А надо просто сосчитать:
Два дедушки,
Две бабушки,
Плюс папа, мама, я.
Сложили? Получается семь человек,
Семь «Я»!
– А если есть собака?
Выходит восемь «Я»?
– Нет, если есть собака,
Выходит Во! – семья.
Твоя опора (В. Берестов)
Любили тебя без особых причин
За то, что ты – внук,
За то, что ты – сын,
За то, что малыш,
За то, что растёшь,
За то, что на папу и маму похож.
И эта любовь до конца твоих дней
Останется тайной опорой твоей.
Мой дом (М. Тахистова)
Скворцы живут в скворечнике,
Очки живут в очечнике,
Лиса живет в своей норе,
Живут деревья на горе…
И у меня есть тоже дом,
Он самый лучший:
Мама в нём!
Дома (Агния Барто)
На улице дождь непрерывный,
А дома тепло и светло.
И можно на бурые ливни
Спокойно смотреть сквозь стекло.
Тут можно укрыться от зноя,
Спастись от морозного дня.
В хорошее место родное -
Домой так и тянет меня.
Стих о семье (Юлия Друнина)
«Для чего нужна семья?» –
У себя спросила я.
Для чего семья нужна,
Вам ответить я должна.
Папа – деньги добывает,
Мама – моет и стирает,
Рядом – дочки, сыновья,
Верно рассудила я?
А теперь скажу без шуток.
Да, в любое время суток
Каждый, кто живёт в семье,
Счастлив, радостен вдвойне.
Все к тебе придут на помощь,
Обогреют и спасут.
Любят, помнят, верят, знают…
На руках тебя несут!
Связаны канатом крепким,
Спаяны одной судьбой.
Тот канат – любовь зовётся –
Крепко держит нас с тобой.
И идём мы по канату,
Балансируем порой.
Пропасть мы преодолеем,
Только будучи семьёй.
Где от деда – к сыну, к внуку
Полетит завет живой.
Сохраним страну родную,
Только будучи семьёй!
Ну, а если враг нагрянет,
Встанем мы в единый строй.
И опять народ наш станет
Крепко спаянной семьёй!
Вернулся с прогулки (О. Бундур)
Только я зашёл, с порога
Слышу, папа говорит:
Помоги, сынок, немного -
Лампа что-то не горит.
Мама в кухне ужин греет,
Позвала меня она:
Руки мой, сынок, скорее,
Помощь мне твоя нужна.
Режу я салат на ужин –
Потрудились – можно есть.
Хорошо, когда я нужен,
Хорошо, когда я есть!
Чем пахнет мама (О. Бундур)
По субботам духами
Пахнет мамин наряд,
Так идут они маме –
И духи, и театр.
В воскресенье – блинами,
Завтрак – вот он, готов!
Так подходит он маме,
Этот запах блинов.
В понедельник – делами
Сразу дом наш пропах,
Так подходит он маме –
Этот запах бумаг.
Но скажу, между нами,
По секрету скажу:
Я родной своей маме
Больше всех подхожу!
Уют (О. Бундур)
Что такое уют,
Так заполнивший дом? –
Это когда поют
Песенку перед сном.
Что такое уют? –
Это пирог, молоко,
Это когда встают
Радостно и легко.
Что такое уют? –
Это рассеянный свет,
Это когда устают.
Если кого нет.
Что такое уют? –
Это когда семья,
Это когда живут
Папа, мама и я.
Приложение 3
1
2
3
4
5
6
7
8
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.