Урок "Мне нравится на уроке математики" коррекционная школа

Краевое государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Краснореченская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат»

с. Краснореченский г. Дальнегорска Приморского края

ПОВТОРИТЕЛЬНО – ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК В 7 классе

ТЕМА:

Артемьева Зинаида Григорьевна

Учитель высшей квалификационной категории

стаж работы 44 года

Этот вид уроков проводится в конце учебного года - в мае

Проведена предварительная работа по подготовке к уроку

ЦЕЛЬ: Формирование интереса учащихся к предмету.

Развитие познавательных процессов.

ЗАДАЧИ: Способствовать поиску информации

Стимулировать интерес учащихся через личное участие в

подготовке к проведению урока.

ЭТАПЫ: Подготовительный

Распределительный

Итоговый

ПОВТОРИТЕЛЬНО – ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК В 7 классе

ТЕМА: «МНЕ НРАВИТСЯ НА УРОКЕ МАТЕМАТИКИ…»

ЦЕЛЬ:

1. Повторить учебный материал, пройденный в течение учебного года

2. Формировать умение учащихся работать самостоятельно.

4. Закрепить умение оценивать свой ответ и ответ товарища.

5 Мотивация к учению

ОБОРУДОВАНИЕ:

Учебник, плакаты со стихом и темой урока,

карточки – рисунки для устного счёта.

Карточки с уравнениями

ХОД УРОКА:

Оргмомент.

МАТЕМАТИКА ВАЖНА

И ДЛЯ ВСЕХ ОНА НУЖНА.

БЕЗ НЕЁ НЕ СТУПИШЬ ШАГУ

НЕ ПОСТРОИШЬ НОВЫЙ ДОМ.

И СЕГОДНЯ МЫ ПОКАЖЕМ,

ЧТО МЫ ЛЮБИМ,

ЧЕМ ЖИВЁМ.

ЦЕЛЕВАЯ УСТАНОВКА:

Сегодня на уроке мы с вами покажем не только знания, полученные в течение этого учебного года, но и своё умение работать на уроке.

Несколько ребят подготовили для нас задания на сегодняшний урок.

1ученик: Я предлагаю для устного счёта решить занимательные задачи из учебника Григория Остера

ЗАДАЧА 1. Мама завела себе несколько кактусов. Когда трёхлетняя Маша папиной бритвой старательно побрила половину маминых кактусов, у мамы осталось ещё 12 колючих кактусов. Сколько небритых кактусов завела себе мама? (24кактуса)

ЗАДАЧА 2. 1 –а класс побывал в кабинете у зубного врача и ему вырвали 12 молочных зубов. После этого в кабинете зубного врача побывали ребята 1 – б класса и им вырвали на 4 молочных зуба больше. Сколько молочных зубов оставили оба класса в кабинете зубного врача, если известно, что один первоклассник свой вырванный зуб унёс домой? (27 зубов)

2 ученик: А я на уроке математики люблю решать уравнения

Запишите: « Найти Х»

Я предлагаю решить 4 вот таких уравнения (карточки с условием вывешиваются на доске)

У доски буду решать я и ещё 3 человека. Ученик вызывает ребят к доске.

УЧИТЕЛЬ: два первых решают ребята 1ряда, два вторых – 2ряда.

106 + Х = 3000 89 104 –Х= 1 080 Х - 427 =3 216

3000 2106 89104 89104 3216 3643

- + - - + -

2106 894 1080 88024 427 427

894 3000 88024 1080 3643 3216

Х = 894 Х = 88 024 Х = 3 643

Решают. Проверяем и оцениваем.

3 УЧЕНИК: Я выбрал и предлагаю всем решить задачу № 556 на стр. 168

До обеда в магазине продали 14 одинаковых платья, а после обеда ещё 7 таких же платьев. За все проданные платья магазин выручил 18 837 рублей. Какова цена одного платья?

Прочитать. Разобрать. Решить самостоятельно.

1. 14 + 7 = 21(пл.) 2. 18 837 : 21 = 897 (руб.)

Проверить и оценить.

4 УЧЕНИК. А мне нравятся примеры на умножение и деление на однозначное и двузначное число. И я предлагаю порешать примеры

на стр. 266 № 26

Давайте решим первые примеры из каждого столбика.

Запишите:

ВЫЧИСЛИТЬ:

41 100 : 12 х 23 = 78775 144 420 : 6 х 15 = 361 050

Проверить и оценить. Кто быстро справляется с заданием, решает ещё один пример

5 УЧЕНИК: А я хочу, чтоб мы решили примеры с десятичными дробями.

Откройте стр.246 №835

3,48 +1, 72 8, 56 - 3,76 48,25 + 17

6 УЧЕНИК: А я люблю составлять и решать примеры в альбом: «Думаем - сами, решаем – сами»

Предлагаю три примера: 5 0 1 = 0 8 4 2 1 = 4 6 2 2 = 1

Надо поставить знаки между цифрами, чтобы получить верное равенство.

( 5 х 0 х 1 =0 8 : 4х 2х 1 = 4 6:2 – 2 =1)

ДОПОЛНИТЕЛЬНО: (если останется время)

7УЧЕНИК: Предлагаю написать маленький словарный диктант:

Центнер тонна уравнение слагаемое сумма

Итог урока. Рефлексия. Оценки.

После каждого этапа подводили итоги. Общая оценка в конце урока.

Что вам понравилось на уроке?