Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок-модуль "Повторение и обобщение изученного по теме "Синтаксис" в 11 классе"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок-модуль "Повторение и обобщение изученного по теме "Синтаксис" в 11 классе"

библиотека
материалов

УРОК-МОДУЛЬ ПО ТЕМЕ «ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ ПО Т. «СИНТАКСИС ПРОСТОГО И СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ» (11 класс) (на основе текста романа Ч.Айтматова "Плаха")

УЭ

Учебный материал с указанием задания

Управление обучением

УЭ -0

2 мин.

Интегрирующая цель: в процессе работы над учебными элементами (УЭ) вы должны:

1)повторить изученное по т. «Синтаксис простого и сложного предложений»

2)систематизировать полученные знания по т. «Синтаксис простого и сложного предложений»

3)закрепить знания по пунктуации

4)уметь различать простые и сложные предложения

5)владеть грамматическими нормами языка

6)совершенствовать навыки тестового контроля в рамках подготовки к ЕГЭ

7)развивать методический навык (самоконтроль, взаимоконтроль)


Прочитайте цели урока

УЭ-1



Вход-

ной

конт-роль

5 мин.

Ход урока

Цель: определить уровень знаний по т.«Синтаксис простого и сложного предложений»


I Проверочная работа (тест)

Прочитайте предложения, выберите правильный ответ, запишите его (знаки препинания не расставлены).


1)Петруха зажимал ему рот и что-то угрожающе шептал на ухо.

А)простое предложение Б)сложное предложение

2)Буду знать что ничего не вышло и не на что надеяться.

А) сложносочиненное предложение

Б)сложноподчиненное предложение

3)Жарким было то утро в Ерусалиме и предвещало оно еще более жаркий день.

А)сложносочиненное предложение

Б)сложноподчиненное предложение

4)Однако волки не сбавляя ходу напористым скоком шли по горам.

А)причастный оборот

Б)деепричастный оборот

5)Он не в силах был совладать с гневом все больше переполнявшим его.

А)причастный оборот

Б)деепричастный оборот


II Поменяйтесь тетрадями, пользуясь ключом (Приложение 1), проверьте

III Оцените 1 баллом каждый правильный ответ



Работайте самостоятельно






















Взаимопро-

верка


оценку поставьте в

оценочный лист за УЭ-1






УЭ-2

3 мин.

Цель: закрепить умения находить деепричастия и деепричастные обороты, уметь правильно обособлять.


I Внимательно прочитайте вопрос, запишите его номер, обдумайте ответ и запишите его.

II Укажите правильную расстановку знаков препинания:


1) Поев (1) Авдий крепко уснул на тюках (2) с овечьей шерстью (3) от которых пахло жиром и потом.

А) 1,2,3 Б)3 В)1,3

2) А по степи (1) передвигаясь (2) от горизонта к горизонту (3) шли поезда (4) напоминая о жизни (5) бурлящей далеко отсюда.

А)1,3,4,5 Б)2,4,5 В)1,2,4


III Проверьте свою работу, пользуясь ключом.

IV Оцените свою работу 1 баллом за каждый правильный ответ.

Работайте в тетради самостоятельно











Оценку поставьте в оценочный лист за УЭ-2

УЭ-3

5 мин.

Цель: закрепить умение отличать простое предложение с однородными членами от сложносочиненного предложения.


I В каком предложении нужно поставить две запятые? Выберите правильный ответ, запишите ответ.

А) В академической церкви в тот час было пусто и потому она показалась не такой уж малой.

Б) Многие сайгаки падали с ног и оставались лежать били копытами задыхались от удушья.

В) Тело же его все покрывали ссадины кровоподтеки и огромные синяки.


II Укажите правильное утверждение о данном ниже предложении. Запишите ответ.

Мы покаемся в своих грехах и это послужит нам очищением.

А) Предложение простое, перед и ставится запятая

Б) Предложение простое, запятая перед и не ставится

В) Предложение сложное, перед и ставится запятая

Г) Предложение сложное, запятая перед и не ставится


III Проверьте свою работу, пользуясь ключом.

IV Оцените свою работу 1 баллом за каждый правильный ответ.

Работайте в тетради самостоятельно












Внимание!

Определи грамматическую основу.






Оценку поставьте в оценочный лист

за УЭ-3

УЭ-4

8 мин.

Цель: закрепить пунктуационные навыки в сложном союзном и бессоюзном предложениях.


I Прочитайте предложения и укажите, на месте каких цифр должны стоять запятые.


1)Кто бы мог подумать (1) что этот мальчишка зарабатывает неплохие деньги (2) и (3) что жизнь его уже загублена.

А) 1,3 Б) 1 В) 1,2

2) Я же не предполагал (1) что (2) когда (3) вопрос коснется дела (4) редакция уйдет в кусты.

А) 1,3,4 Б) 1,4 В) 1,2,4

3) А все (1) что он узнал в неистовом поиске истины (2) все (3) что утверждал (4) было теперь отброшено прочь, погублено.

А)1, 2,4 Б) 1,2,3,4 В)1,3,4


II Вспомните, в каких случаях в бессоюзных сложных предложениях ставится тире.

III Найдите соответствие между предложением и объяснением его пунктуации.


1) И опять народились волчата – на этот раз появилось на свет четыре детеныша.

2) В этих местах строились подъездные пути к открытой горнорудной разработке – возникла необходимость выжечь камыши.

3) В эту минуту послышался шум мотора – в степи показался грузовик военного образца.

Тире ставится, т.к.:

А) Содержание второй части противопоставляется содержанию первой.

Б) Части бессоюзного сложного предложения рисуют быструю смену событий.

В) Содержание второй части имеет значение вывода.


IV Поменяйтесь тетрадями, пользуясь ключом, проверьте.

V Оцените, пользуясь критериями оценок.

«5» - все 6 заданий

«4» - 4-5 заданий

«3» - 3 задания

«2» - 1-2 задания


Работайте в тетрадях самостоятельно, в случаях затруднения обращайтесь к учителю.





























Оценку поставьте в оценочный лист за УЭ-4

УЭ-5

5 мин.

Цель: закрепить умение отличать вводные слова от омонимичных форм.


I Укажите правильный вариант расстановки запятых в данных предложениях.


1) Бостон насторожился, взвел курок, но высовываться не стал, а (1) напротив (2) еще старательнее схоронился. Отец Координатор расположился поудобней в кожаном кресле (3) напротив (4) Авдия Каллистратова.

А) 1,2 Б) 3,4 В)1,2,3,4


2) Он (1) казалось (2) воспарил от одного ее взгляда. Ему (3) казалось (4) что он в темном и мрачном лесу.

А) 1,2 Б) 3,4 В) 1,2,3,4

II Пользуясь ключом, проверьте свою работу.

III Оцените 1 баллом каждый верный ответ.

Работайте в тетради самостоятельно















Оценку поставьте в оценочный лист за УЭ-5

УЭ-6

5 мин.

Цель: закрепить умение владеть грамматическими нормами языка.


I Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Запишите ответ.


Слушая их речь,

А) Авдию хотелось возмутиться.

Б) Авдий возмущался.

В) Возмущение Авдия нарастало.


II В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения можно заменить синонимичным причастным оборотом? Запишите ответ.


А) С согласия сестры Варвары пришлось продать старое пианино, на котором она в детстве училась играть.

Б) Четверых волчат, которых Базарбай решил похитить и продать, очень удобно будет поместить в курджун.

В) Это была та самая поразившая воображение Авдия девушка, которая приезжала на мотоцикле в Учкудук.


III Пользуясь ключом, проверьте свои работы.

IV Оцените одним баллом каждый верный ответ.

Работа в постоянных парах






















Оценку поставьте в оценочный лист за УЭ-6

УЭ-7 резюме

2 мин.

Цель: научиться делать выводы

I Прочтите цели урока, которые стояли перед вами в начале работы.

II Самостоятельно оцените, достигли вы их?

III Сдайте оценочный лист учителю.


УЭ-8

Выход-

ной

конт-

роль

10 мин.

Цель: выявить качество знаний учащихся по т. «Синтаксис простого и сложного предложений».


I Чтобы получился текст, предложения должны стоять в следующем порядке:

-сложносочиненное предложение

-простое безличное предложение

-сложное предложение с разными видами связи

-простое предложение, осложненное однородными членами.

- простое предложение, осложненное причастным и деепричастным оборотами

-простое предложение, осложненное причастным оборотом


II Расставьте предложения в нужном порядке и запишите их в тетрадь, расставляя знаки препинания.


1)Чудесно было в степи после ночного дождя.

2) Заливались порхали степные птахи между небом и землей.

3) Еще не наступила жара и все степные просторы сколько было видно вокруг дышали чистотой и пели в небе жаворонки.

4) Но вот над железной дорогой снова взошло солнце и жизнь пошла по новому кругу.

5) Гармония и умиротворенность царили в то утро в степи напитавшейся минувшей ночью благодатной влагой небес.

6) А по степи передвигаясь от горизонта к горизонту шли поезда напоминая о жизни бурлящей далеко отсюда.


III Проверьте работы, сдайте тетрадь учителю.















Работайте в тетради самостоятельно















Контроль учителя

УЭ-9

Цель: научиться правильно выбирать и выполнять все домашнее задание

I Запишите домашнее задание :

1) упр.502, 448

Или

2) упр.502, сделать компьютерную презентацию по одной из тем «Синтаксиса»






ПРИЛОЖЕНИЕ №1

Ключ

УЭ -1

1 – А, 2 – Б, 3 – А, 4 – Б, 5 – А

УЭ – 2

1 – В, 2 – А

УЭ – 3

I – Б, II – В

УЭ – 4

I 1) – Б, 2) – В, 3) – Б III 1) – А, 2) – В, 3) – Б

УЭ – 5

1 – А, 2 – А

УЭ – 6

I – Б II –В

Оценочный лист ученика(цы) Ф.И. … класса …

Т. «Синтаксис простого и сложного предложений»



УЭ-1



УЭ-2



УЭ-3



УЭ-4



УЭ-5



УЭ-6

Оценка

















Краткое описание документа:

Инновационный урок с использованием модульных технологий. Урок создан на основе материала романа Чингиза Айтматова "Плаха". Урок содержит цели и задачи каждого этапа модуля, также ответы для самопроверки учащихся. Материал носит обобщающий и систематизирующий характер по изучении темы "Синтаксис" в 11 классе. Здесь подобран разнообразный материал по повторению. Урок построен как самостоятельная работа учащихся, работа в парах, работа под контролем учителя. Модульные технологии развивают в учащихся ответственность, уверенность в себе и своих знаниях, позволяют учащимся адекватно оценивать свои знания.

Автор
Дата добавления 13.01.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров545
Номер материала 296247
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх