Урок "Мораль. Категории морали"

Тема: Мораль. Категории морали.

Дата: 8.11.2019г.

Класс: 10

Цели урока:

• Показать особенности религиозной и моральной регуляции общественных отношений; роль морали и религии в формировании и воспитании личности;
• раскрыть значимость нравственного фактора в жизни и деятельности индивида и общества;
• систематизировать знания и умения по понятиям: мораль, нравственные категории, принципы и морали, категории долга.

Задачи урока:

образовательная: сформировать представление учащихся о морали от возникновения ее до наших дней;

          развивающая: продолжение развитие способности сравнивать   

        обществововедческие термины, навыков работы с учебным текстом, 

        умения выделять главное в тексте; обобщать, делать выводы.

          воспитательная: привитие уважение моральным принципам и нормам.

Учащиеся
должны знать:	должны уметь:
ü  смысл понятий «мораль», «добро», «счастье», «гуманизм»; ü  специфику моральных норм (в сравнении с другими социальными нормами).	ü  работать в группе; ü  выражать идею в условно-символьной форме; ü  осуществлять рефлексию групповой деятельности

Изучение нового материала

• Мораль. Специфика моральных норм.
• Мораль, её категории.
• Нравственная культура. Смысл жизни.  

Материалы и оборудование:

ü  презентация «Мораль»;

ü  мультимедиаустановка для демонстрации презентации;

ü  учебник «Обществознание» для 10 класса / Под ред. Л.Н. Боголюбова, Н.И. Городецкой;

ü  рабочая тетрадь, ручка, карандаш.

Описание урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Мотивационный	§  предлагает учащимся перечислить нравственные и безнравственные качества человека §  называет тему и основные цели урока	§  выполняют предложенное задание §  участвуют в формулировании целей урока
Проверка уровня усвоения пройденного  материала	§  анализирует ответы учащихся на вопросы теста «Наука и образование» §  предлагает учащимся вопросы для устных ответов по материалу прошлого урока (ориентируясь по времени)	§  выполняют тестирование по предложенным вариантам
Изучение нового материала	§  актуализируем проблему; формулирует ключевые вопросы с использованием презентации §  организует обсуждение ключевых вопросов	§  отвечают на ключевые вопросы: Единой ли моралью живо общество? Все ли социальные группы живут по единым правилам? Зачем обществу, тем более обществу изменяющемуся, нужны моральные предписания, моральные регуляторы и ориентиры?
Практическая работа	§  организует презентацию индивидуальной работы §  делит учащихся на группы и предлагает составить условно-символьную схему Синквейн	§  выбирают нужную информацию и заполняют таблицу §  Синквейн к понятию «Мораль»
Домашнее задание	§  §10 до Религии, записи в тетради §

А теперь давайте определимся с темой урока, послушаем меня.

В 5 веке до нашей эры в Афинах жил один из самых  известных философов Древней Греции Сократ. Он вёл жизнь самого настоящего бродяги. Ходил по базарам и задавал людям, казалось бы, простые вопросы: что есть добро, а что есть зло? Из бесед вдруг выяснялось, что добро может стать злом, если изменятся обстоятельства, и наоборот.

– Дождь – это добро? – спрашивал Сократ.

– Да, ведь без дождя мы не сможем вырастить хороший урожай, - отвечали ему.

– А если дождь пойдет во время уборки?

– Тогда он – зло.

– Так что же такое дождь – добро или зло?

Собеседники Сократа запутывались и не могли дать ясного ответа.

Попробуем и мы ответить на вопрос, заданный Сократом.

Добро и зло – это основные понятия морали.

Тема нашего урока «Мораль. Категории морали»

Актуализация проблемы

• Единой ли моралью живо общество?
• Все ли социальные группы живут по единым правилам?
• Зачем обществу, тем более обществу изменяющемуся, нужны моральные предписания, моральные регуляторы и ориентиры?

Что такое мораль? Часто мораль определяют как систему норм и правил поведения, принятых в обществе и основанных не представлениях о добре и зле, о должных и недолжных поступках.

МОРАЛЬ – особый тип регуляции поведения людей и отношений между ними на основе следования определённым нормам общения и взаимодействий.

Наукой, изучающей и анализирующей состояние нравов, прогнозирующей развитие морали, является этика. Этика – философская дисциплина, теория морали.

Происхождение морали

№	название	сущность
1-я концепция	религиозная	(мораль дается человеку от Бога). Первоначальным и высшим основанием морали религия считает «Божественный закон». Божественные законы носят непреходящий характер, поэтому нравственная природа человека неизменна: добро есть добро, зло есть зло. Моральные требования сформулированы в декалоге – десяти заповедях.
2-я концепция	натуралистическая	(Мораль присуща человеку изначально и заложена в нем самой природой.) Включает несколько направлений: Социал-дарвинизм – считает, что действующие в мире животных законы борьбы за существование действуют и в человеческом обществе. Евгеника – исходит из того, что социальные формы поведения являются свойствами, передающимися по наследству. Фрейдизм – утверждает, что поведение личности определяется не подвластными сознанию психическими процессами, в основе которых лежат врожденные бессознательные влечения: сексуальное – Эрос и влечение к смерти – Тонатос.
3-я концепция	социологизаторская	связывает возникновение морали с развитием общества. Нравственность организует поведение человека и его взаимоотношения с другими людьми наиболее «выгодным», «удобным» для общества образом, обеспечивая его оптимальное существование.
4-я концепция	культурологическая	связывает происхождение нравственности с конкретными социокультурными условиями.

Чем отличается должностная инструкция от морального кодекса (например, рыцарского) или профессиональной этики врача? (носит рекомендательный характер, не правовой; субъективна)

Генетически мораль восходит к обычаю, но, в отличие от обычая и традиции, нравственные нормы получают обоснование в виде идеалов (добро, истина, справедливость, красота). Образцы правильного поведения, считающегося в данном обществе нравственным, обычно через систему воспитания, подражания внушаются всем членам общества. Эти образцы закрепляются в качестве моральных норм, нравственных принципов, правил, законов и становятся обязательными для всех. Все моральные обычаи, традиции и нормы являются порождением своего времени, т.е. сугубо историческим продуктом и могут не только существовать, но и оказывать регулирующие воздействие (в силу укоренелости в общественном сознании) на нравственные отношения уже в совершенно иной эпохе.

Приведите примеры нравственных моральных норм в разные древние эпохи –

Система моральных норм остается неизменной?

Кроме моральных норм, люди руководствуются и другими: правовыми, религиозными, обычаями, нормами этикета. В чем же особенность моральных норм?

В чем специфика, особенность моральных норм?

ü  Они носят обобщённый характер, человек в каждом конкретном случае должен определять, что является нравственным или безнравственным в данной ситуации.

ü  Конечно, представление о нравственном и безнравственном у разных народов может отличаться, но есть и общие для всего человечества моральные нормы: уважение жизни и собственности другого человека, его чести и достоинства – все то, что можно объединить «золотым правилом нравственности»: «Поступай по отношению к другим так, как хотел бы, чтобы поступали по отношению к себе».

ü  Моральные нормы чаще всего являются неписаными правилами, передающимися из поколения в поколение.

ü  Они необязательны для исполнения. Только сам человек свободно и осмысленно может решить им следовать.

ü  Нет, и не может быть каких-либо специальных учреждений, которые следят за исполнением моральных норм, мораль человека основывается  на чувстве долга и поддерживается чувством стыда и угрызениями совести.

Для успешного действия моральные нормы должны быть глубоко усвоены человекам, стать частью его внутреннего мира, только тогда они помогают ему правильно вести себя в самых разных ситуациях.

Структура морали

НРАВСТВЕННЫЕ КАТЕГОРИИ	понятия морали, которые носят всеобщий характер (добро, зло, счастье, справедливость и т.д.).
ПРИНЦИПЫ МОРАЛИ	носят основополагающий характер, формулируют в обобщённом виде базовые моральные ценности общества (принцип морали, справедливости, гуманизма и т.д.)
НОРМЫ МОРАЛИ	формы нравственного требования, определяющие поведение людей в различных ситуациях, которые фиксируются в заповедях и предписаниях.
КАТЕГОРИИ ДОЛГА	своеобразная точка пресечения морального сознания личности с добровольным нравственным выбором и поступком, выбор между «я хочу» и «я должен» определяет нравственную зрелость и уровень самосознания личности.

Прогресс морали связан с постепенной реализацией гуманистических установок в человеческом обществе: совершать добро и воздерживаться от зла, заботиться не только о личном, но и общественном благе.

   Можно ли сказать, что за последние годы у многих россиян изменились представления о добре и зле, истине и справедливости? Согласны ли вы с таким мнением, аргументируйте свою точку зрения.

  Смысл жизни – сложная система внутренних духовных ценностей, ради достижения которых человек учится, работает, дружит и любит, создаёт семью, воспитывает детей. В смысле жизни сопряжены понятия хорошего и плохого, храбрости и трусости, верности и предательства и т.д. Противостоящие категории дают человеку возможность выбирать варианты поступков и линию поведения. Здесь оценивается побуждение к действиям и содержание деятельности других людей. Например: «Трус не играет в хоккей», «Волков бояться – в лес не ходить». Каждый человек выстраивает своё отношение к человечеству, к глобальным проблемам, к историческому развитию и т.д.

Подведем итоги:

Синквейн   Мораль

2 прилагательных  гуманный, нравственный

3 глагола       воспитывает, рекомендует, оценивает

Предложение            регулятор поведения людей

Существительное      добро, нравственность

Краткое описание документа:

Основными целями является возможность показать особенности религиозной и моральной регуляции общественных отношений; роль морали и религии в формировании и воспитании личности; раскрыть значимость нравственного фактора в жизни и деятельности индивида и общества; систематизировать знания и умения по понятиям: мораль, нравственные категории, принципы и морали, категории долга.