Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Урок "Москва - центр борьбы с ордынским игом"

Урок "Москва - центр борьбы с ордынским игом"

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Образовательный портал «Мой университет» - www.moi-universitet.ru

Виртуальная образовательная среда МУ – www.moi-uni.ru<>



Учитель: Богатенкова Анна Валерьевна

Место работы: МОУ «СОШ № 5» им. Воинов 100 и 101-й отдельных стрелковых бригад г. Ржева, Тверской области

Предмет: история

Класс: 6

Тема урока: «Москва – центр борьбы с ордынским игом»

Цель урока: Учащиеся формируют у себя представление о факторах, способствовавших превращению Москвы в центр объединения северо-восточных русских земель.

Задачи урока:

1. Образовательные:

  • Научить выделять причины объединения северо-восточных земель вокруг Москвы.

  • Применять карту для того, чтобы отследить основные этапы борьбы Дмитрия Донского с Ордой.

  • Выделить даты правления Дмитрия Донского, битвы на р. Воже, Куликовской битвы.

  • Определить историческое значение победы в Куликовской битве, как решающего фактора объединения земель вокруг Москвы.

  1. Развивающие:

  • Развивать логическое мышление при помощи сравнения политики Ивана Калиты и Дмитрия Донского.

  • Учиться выделять главное при работе с текстом, аргументировано обосновывать свою позицию при обсуждении проблемы.

  1. Воспитательная:

  • Создать условия для воспитания уважения к своей Родине, гордости за свой народ на примере победы на Куликовом поле.

Тип урока: изучение нового материала

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, карта «Образование Единого Российского государства», диск 1С: Образование. История России, 6-9 класс. Библиотека наглядных пособий, учебник Данилова А.А., Косулиной Л.Г. «История России с древнейших времен до конца XVI в. 6 класс», карточки с полем для игры «Крестики-нолики», информационные листы с документом.

Технологическая карта урока

/п

Учебные эпизоды (этапы урока)

слайда

Вид деятельности

Действия учителя

Действия учащихся

1

2

3

4

5

1

Организационный момент

Предварительная организация класса



2

Актуализация опорных знаний и умений

Проверка домашнего задания

Задает вопрос:

- Назовите причины возвышения Москвы.

Отвечают на вопрос.

- отдаленность от внешних врагов

- покровительство ордынских ханов

- поддержка московских князей Русской православной церковью

- малодетность московских князей (нет дробления)

3

Мотивация, цели и задачи урока

Слайд 1

Постановка целей и задач урока.



Слайд 2









Слайд 2




Называет тему урока.

Исходя из темы урока, давайте поставим совместно его цели.

Из предложенных вами целей мы видим, что объектом нашего изучения является формирование представлений о факторах, способствовавших становлению Москвы как центра объединения русских земель.

Ставит проблемный вопрос:

- Почему Москва стала столицей Русского государства, а не Тверь?











Записывают тему урока

Предлагают цели

4

Воспроизведение информации

Краткая биографическая справка о личности Дмитрия Донского.

Слайд 3.

Рассказ о личности Дмитрия Донского. (приложение 1).

Задает вопрос:

- Какие качества личности Дмитрия Ивановича вам понравились больше всего? Почему?

Записывают даты правления Дмитрия Донского (1359-1389)

Отвечают на вопрос.

5

Учебные задания на осмысление новой информации

  1. Заполнение сравнительной таблицы «Политика Ивана Калиты и Дмитрия Донского» на основе учебника и документа

Слайды 4 -5





Слайд 6

слайд 7

Объясняет правила заполнения таблицы при работе с текстом. После окончания работы проверяет правильность заполнения. (Приложение 3)

Задает вопрос:

- Какое событие свидетельствует о том, что Дмитрий Донской боролся с Золотой Ордой? Покажите это место на карте.

1.Читают учебник § 18, пункт 1,2 и документ (приложение 2), на основании которых заполняют сравнительную таблицу и делают вывод.



Отвечают на вопрос.

Показывают на карте место битвы.

Записывают в тетрадь дату:

11.08.1378 г – битва на р. Вожа.

Физкультминутка





2.Слайд 8



Слайд 9



Работа с анимацией «Куликовская битва».























Слайд 10

Показывает на карте место Куликовской битвы.







Включает анимацию и комментирует ее рассказом. (http://fcior.edu.ru/card/11770/borba-protiv-ordynskogo-iga-kulikovskaya-bitva.html Слайд 2). Как вариант можно использовать анимацию «Куликовская битва» с диска 1С: Образование. История России, 6-9 класс. Библиотека наглядных пособий.

Задает вопросы:

- Кто выиграл Куликовскую битву?

- Как вы считаете, почему войско во главе с Дмитрием Ивановичем смогло победить в этой битве?

- Как вы считаете, каково историческое значение победы русских войск на Куликовом поле?

2. Показывают на карте место битвы

Записывают в тетрадь дату:

08.09.1380 г – Куликовская битва

.



















Отвечают на вопросы.

6

Выявление связей и отношений

Выделение факторов, способствовавших превращению Москвы в центр объединения северо-восточных русских земель.

Слайд 11

Учитель задает вопрос: Почему именно Москва становится центром объединения русских земель?

Ответы учащихся.

  1. Москва являлась духовным центром Руси.

  2. Ослабление Золотой Орды.

  3. Москва смогла объединить часть русских княжеств для борьбы с Ордой.

  4. Победа на Куликовом поле превратила Москву в центр борьбы с ордынским игом.

Записывают в тетрадь.

7

Оперативное закрепление

Игра «Крестики-нолики»

Слайд 12-13

Учитель объясняет правила игры. На вопросы нужно отвечать да (Х) или нет (О). (Приложение 4)

Учащиеся отвечают на вопросы ставя в клеточках соответствующих номеру знаки «Х» или «О». По команде учителя они откладывают ручки, берут в руки карандаши и обмениваются своими карточками. Проверяют правильность ответов и выставляют оценку.

8

Рефлексия


Задает проблемные вопросы, заданные в начале урока.

Отвечают на вопросы.

9

Подведение итогов, домашнее задание

Слайд 14

Выставление оценок.



Домашнее задание:

Обязательное: §18, ответить на вопросы 2-4 в конце параграфа; выучить даты в тетради.

Дополнительное: (по желанию):

1.стр. 155-156 ответить письменно в тетради на вопросы к документу.

2. Создать буклет о Куликовской битве.

Выставляют оценки в дневник

Записывают домашнее задание



Приложение 1

Дмитрий Иванович Донской (1359-1389)

Он был очень сильным и мужественным, телом крепок, плечист и высок, но полный с черными волосами и черной бородой. Книг читать не любил.

Необыкновенно подвижный и энергичный, Дмитрий Иванович точно не знал отдыха и проводил свою жизнь в непрерывных походах против врагов Русской земли; по выражению его биографа, он «...стражу земли Русскые мужеством своим держаше». Во время битв он показывал себя храбрым и бескорыстным человеком, заботившимся не о личной славе, а об общем благе.

Основной чертой князя была любовь к Богу. Пламенная вера, искреннее чувство любви к Богу помогали ему на протяжении всей его жизни мужественно стоять за родную землю.

Для того, чтобы обезопасить от внезапного нападения врагов Москву построил белокаменный кремль.

Главной задачей своего правления считал объединить русские земли для борьбы с Ордой.

Умер в 1389 году от тяжелой болезни.

В 1988 году Дмитрий Донской был причислен к лику святых. Имя Дмитрия Донского за несколько столетий стало символом русской воинской славы. В 2002 учреждён Орден «За Служение Отечеству» в память святого великого князя Дмитрия Донского и святого Сергия Радонежского.



Источники:

Дмитрий Иванович Донской. // http://www.protown.ru/russia/city/articles/articles_1679.html

Житие Дмитрия Донского //http://www.vidania.ru/p_zitiedmitryyadonskogo.html



Приложение 2

Историки о Дмитрии Донском

   Дмитрий Иванович унаследовал от деда умение использовать слабости ордынской политики, а между русскими князьями он искал пути для мирных решений противоречий и споров. Дед /Иван Калита/, дядя /Симеон Гордый/ и отец /Иван II Красный/ накопили силы и средства для открытой и решительной борьбы. Заслуга Дмитрия состояла в том, что он сумел воспользоваться этими средствами, развернуть приготовленные силы и дать им вовремя надлежащее употребление. Он не только возродил лучшие традиции военного искусства, но обогатил его новыми принципами стратегии и тактики, в невероятно сложных условиях сумел вооружить и обучить войско.





Приложение 3

Сравнительная характеристика политики Ивана Калиты и Дмитрия Ивановича

Общее

Различное

  1. Борьба с Тверью за великое княжение.

  2. Борьба с Литвой

  3. Собирание русских земель вокруг Москвы

Иван Калита – политика подчинения Золотой Орде

Дмитрий Донской – борьба с ордынским игом



Приложение 4

Шаблон

ФИО

1


2


3


4


5


6


7


8


9

Оценка

Вопросы:

1. Дмитрий Донской стал московским князем в 20 лет. (О)

2.. Героизм русских воинов и полководческий талант Дмитрия Донского стали причиной победы в Куликовской битве (Х)

3. Битва на реке Воже состоялась в 11 августа 1377 года (О)

4. Русские войны накануне Куликовской битвы были воодушевлены благословением Сергия Радонежского(Х)

5. Куликовская битва состоялась 8 сентября 1389 года (О)

6. Дмитрий Донской считал целью своего правления борьбу с Ордой (Х)

7. После победы в Куликовской битве Русь перестала платить дань Золотой Орде(О)

8. Для борьбы с Ордой Москва смогла объединить часть русских земель (Х)

9. Тверь стала центром борьбы с Ордой (О)


Ответы:

О

1

Х

2

О

3

Х

4

О

5

Х

6

О

7

Х

8

О

9

Критерии оценки:

Менее 4 - «2»

От 5 до 6 – «3»

От 7 до 8 – «4»

9 - « 5»























































Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 01.10.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров309
Номер материала ДВ-024792
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх