Урок Мотив одиночества и точки в лирике Лермонтова

Тема: Мотив одиночества и точки в лирике Лермонтова

Цель: углубить представление о лирическом мотиве в стихотворениях Лермонтова, обобщить представления о поэтическом мире автора, развивать умение анализировать стихотворение, воспитывать интерес к творчеству поэта.

Эпиграф: Кто хочет понять поэта, должен идти в страну поэта. И. Гете

Ход урока

1 Орг. момент

2  Проверка Д.З.

3 Объявление темы и цели урока

Один  из тех людей,  кому доводилось видеть нашу планету с борта космического корабля, вспоминает, что, когда он впервые  взглянул в иллюминатор, ему вспомнились с детства знакомые строки «В небесах торжественно и чудно…» «Как он это мог написать?» - удивленно вспоминает космонавт, - ведь только с той высоты, оттуда можно увидеть, что зеленый шар окружен голубым ореолом….»

-Сегодня на уроке мы обратимся к одному из последних стихотворений М.Ю. Лермонтова – «Выхожу один я на дорогу», в котором заключены  философские  принципы поэзии Лермонтова. Написанное в 1841 г., оно является поэтическим завещанием поэта.

-На уроке мы попытаемся   раскрыть силу  и глубину чувств и мысли  в стихотворении «Выхожу один я на дорогу…».

4 Изучение нового материала

4.1 Знакомство с историей создания стихотворения

С. 53

4.2 Чтение  стихотворения «Выхожу я на дорогу…» Ст. 54

4.3 Беседа по содержанию

-Какое впечатление  оставило на вас это стихотворение?

-Каким настроением проникнуто оно? (грустью, печалью)

-Каким вы представляете лирического героя? (ищущий покоя и приюта)

-А какое слово вы назовёте ключевым в стихотворении? (Один)

-Давайте  посмотрим видеоролик в сопровождении романса Е.Шашиной, который был написан  в 1841г. 

-Изобразите на бумаге ассоциативно возникшие образы. Назовите их. ( дорого, путь,  пустыня, небеса,  могила, дуб)

-Можете  ли вы назвать свои изображения пейзажами?

-А с чем ассоциируется пустыня, которая «внемлет богу»?  (образ пустыни нарисован как возвышенный и одухотворенный, как символ величия и красоты мира)

-Пустыня – это место  праведной, отшельнической  жизни, где происходит духовное очищение человека. (обращение к картине И. Крамсокго «Христос в пустыне)

-Христос сам пошел в пустыню. Зачем? (чтобы укрепить себя в вере. И только  потом пойти  проповедовать новое учение. 40 дней и ночей дьявол искушал Христа  Лицо Христа измучено  постом, многотрудной молитвой)

-Что больше все очаровало в момент прослушивания романса – стихи или музыка?

-Л. Н. Толстой  отмечал в этом стихотворении образ дороги, пути, как «впечатление кавказского пейзажа» А как вы понимаете лермонтовские образы в первых 6 строках?

-Какие изобразительно-выразительные средства использует автор в стихотворении?

-Определите жанр произведения.  (размышление, исповедь – элегия)

-Определите настроение поэтических строк (грусть)

4.4 Обращение к репродукции А.Г. Якименко «Выхожу один  на дорогу»

-Удалось ли художнику уловить настроение стихотворения? Как он его передает?

-К кому обращены риторические вопросы, звучащие в конце второй строфы?   (к самому себе, в будущее)

-Что слышится вам в интонациях лирического героя? (усталость, грусть, нот нет обиды, протеста)

-Как ы понимает смысл строки: «Я ищу свободы и покоя!»? (герой высказывает сокровенное, заветное, он формулирует свой жизненный принцип)

-О какой свободе мечтает герой? (свободу познавать себя, мир,  заниматься любимым делом)

А какой покой грезится ему? (покой как отдых от накопившейся усталости, от суеты, душевных мук)

5 Подведение итогов урока

В.Г. Белинский относил стихотворение к числу избранных вещей, в которых «все лермонтовское»: это итог многих исканий, тем и мотивов. Кто-то  из современных лермонтоведов назвал этот шедевр «визитной карточкой поэта» Так ли это?

5.1 Чтение материала учебника  «Понятие о лирическом мотиве»

С. 58

-Какой лирический герой мотив воплотился  в стихотворении «Выхожу один я на дорогу»? (мотив тоски и одиночества)

6 Д.З.

«Выхожу один я на дорогу» наизусть